瞻望新轴心时代——第二届全国儿童文化（传统与儿童教育）高级论坛宣言

（中国北仑，2014年6月6日，有个别词句删节）执笔人_李庆明

瞻望新轴心时代
——第二届全国儿童文化（传统与儿童教育）高级论坛宣言

（中国北仑，2014年6月6日，有个别词句删节）执笔人_李庆明

当下的中国，正急迫而紧张地走向现代化，它面临的现代与传统价值的纠结、冲突甚至悖论，是前所未有的。围绕“古今中西”问题，人们发生了严重的甚至是不可缓解的分歧！

教育的转型面临同样艰难的价值选择，“读经热”“国学教育热”“教育现代化热”、真伪并存的“公民启蒙”热，无法掩饰现行教育式微的窘相……大道既殁，众声喧哗，黄钟毁弃，瓦釜雷鸣！但它们不能解决教育的出路问题。君不见，应试教育依旧肆意横行，价值危机日益深重，我们的教育其实已经再一次走到生死存亡的关头！

延续“读经”无法拯救我们的灵魂，只能让我们回到老莱子戏彩娱亲、丁兰刻木事亲、庾黔娄亲尝粪便、郭巨埋儿式的愚昧可笑或残忍；畸形片面的现代化也绝不会把我们带入幸福的伊甸园；将传统文化价值和现代性结合的尝试如果建立在对传统和现代化“二元对立”的思想方式基础上，也同样是水中月镜中花式的梦幻。

要真正实现“传统的创造性转换”，必须另辟蹊径，把传统置于确切的历史时序上，去寻求“传统的现代性”，去实现“现代的传统性”！

这个“传统”的确切的“历史时序”，就在“轴心时代”（the Axial Age）！

“轴心时代”发生在公元前800至公元前200年，尤其是公元前600至前300年，令人不可思议的是，它们还发生在北纬30度上下也即北纬25度至35度区间的地区！在这段时间，这些地区，人类精神实现了重大突破，各个文明都出现了伟大的导师，如古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，古印度的释迦牟尼，以色列犹太教的先知，中国的孔子、老庄等等，虽远隔千山万水，文化风采各异，但在思想精神上却有很多令人惊异的相通之处，都表达了对人类的终极关切。他们是“古典精神”的缔造者和代表者，轴心时代的文化是人类文化永远不可企及的范本。

轴心时代共通的核心价值可以概括为“中庸”。一如儒家所谓的“和实生物，同则不继”，一如西圣亚里士多德所谓的“德性就是中庸”。中庸的核心是“情理交融”。在古希腊，是城邦理性追求的日神精神和农牧诗意情致的酒神精神的融合；在中国先秦，是体现儒家实用理性和道家诗意情致的互补。轴心时代既有博大精深的思辨理性，也有如火如荼的炽热情感；既有贵族文化的不朽经典，也有民间文化的奇异瑰宝。正是情与理的比翼齐飞，交相辉映，教育，塑造了“轴心时代”公民或自由民健康、活泼、自由、尊严、真爱、秩序、民主、公道、旷达、安闲、恬静、典雅清丽、庄重含蓄、超凡脱俗等高贵气质，对后世影响极其深远。轴心时代蕴涵了现代文明的众多品质，表现出一种弥足珍贵的“古典的现代性”。

古典精神及其孕育的各种文化传统曾是现代文明的精神资源。新教伦理哺育了西方现代工业文明，儒道精神为亚洲四小龙崛起推波助澜。现代文明的昌盛，其实是轴心时代自由、民主、博爱等精神的复活。但是，令人忧虑的是，片面的现代化正在导致古典精神和伟大传统的急剧失落。

片面的现代化源于对启蒙的深刻误解。我们曾笃信，启蒙就是勇于运用我们的理性走出中世纪，现代化的胜利就是启蒙的胜利，启蒙的胜利就是理性的胜利。其实，理性与情感一样，都是双刃剑，他们的极端化都会带来蒙昧主义的灾难。绝对的宗教信仰主义曾使人类深陷空前的蒙昧，但是，一旦理性造就的科技带来急剧增长的财富刺激了人们的拜物欲，或者生产出无数杀人武器涂炭生灵时，一旦人们认为理性的科技是无所不能的灵丹妙药时，理性就成为图腾，科技就成为宗教，新的更可怕的蒙昧主义就必定会产生。

滨海国际学校学生社团秉烛朗诵海子的诗《面朝大海，春暖花开》

真正的启蒙既不单纯是理性的，也不单纯是情感的，而应当是带着一种怀乡的情致，汲取和运用源自古典精神的健全理性和健康情感，以及她的全部优秀文化精髓，培育更加完整的人性。因此，真正的现代化（包括教育现代化）只能是情理交融的产物。片面的现代化只不过是刻板理性化（工具理性化）和世俗化的产物。片面现代化既带来高度繁华、巨大进步与物质享受，更导致高贵精神、高雅文化、高尚道德的衰落，功利、媚俗、平庸和追求感官的幸福快乐成为人们趋之若鹜的时尚。从古希腊信奉“知识就是美德”，到近现代信奉“知识就是力量”“知识就是权力”，从文明时代到来时伴随的“神话之死”到近现代化带来的“上帝之死”“人之死”乃至“儿童之死”，都是片面现代化运动狂飙突进和节节胜利造成的巨大危机。

列奥·施特劳斯曾说：“当人类走到现代性的尽头，实际上也就必然回到‘古代人’在一开始就面临的问题。”这就是回眸轴心时代的必要所在。伴随着全球化的加速，新轴心时代似乎已经晨曦微露，正如它的提出者雅思贝尔斯预言的那样：“我们可能已面临新的轴心期，它一定会建立统一的世界范围的实体，一定是超出我们的想象力的。”这或许是一次千载难逢的机会，我们不能再错失，应该瞻望新轴心时代，寻找最佳的结合点，重建我们的教育。

新教育恪守这样的信条：绝不因为教育现代化迷恋工具理性和现代科技，沦为生产统一器皿的工业机器的一部分，而失去神话，失去童谣，失去信仰，失去高贵的人性。

新教育是这样一次勇敢的实验：它用古典的姿态拥抱与超越现代文明，以建立高贵的文化气质。在最大限度利用现代化手段的同时，毫不犹豫地坚决克服片面工具化、现代化、理性化教育带来的各种弊端，以扎根于心灵深处的对纯真、自由、尊严、高卓、圣爱和诗意的祈愿，通过基于雄健的体能训练、基于经典的高雅阅读、基于创造的智能培育、基于格调的艺术熏陶和基于闲暇的个性伸展，释放自然天性，体验人间温情，回归真实生活，启迪生存智慧，构筑精神家园，塑造拥有古典情怀、精神高贵、远离恶俗的文化人。

新轴心时代在召唤我们了，让我们迈开矫健的步履，开始大胆而自信地行走，伴随诗意、幸福、牧歌般的旋律，让远逝的伟大神话复活，让消失的浪漫歌谣复活，让萎顿的圣洁信仰复活，让凋敝的高贵心灵复活……