《国家学生体质健康标准》的测试工作现状分析——以江西科技学院为例

罗畅伟,徐 娟,喻和文

（江西科技学院 体育部，江西 南昌 330098）

《国家学生体质健康标准》的测试工作现状分析
——以江西科技学院为例

罗畅伟,徐 娟,喻和文

（江西科技学院 体育部，江西 南昌 330098）

根据对2013年江西科技学院学生体质健康测试工作现状分析发现，学校领导高度重视，各职能部门协调不够；测试人员与学生的认知不高；测试仪器数量满足需求，测试仪器故障频出以及场地冲突；测试数据及时上报，学生测试成绩无反馈途径等问题。学校主管部门应加强重视，维护好测试器材以及场地的工作；加强对学生测试认知的学习；完善测试期间的监督制度；调整测试时间并建立学校学生体质健康测试网。

国家学生体质健康标准；测试；现状

引 言

为全面贯彻《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)方案，落实教育部教体艺司等文件通知精神[1]，江西科技学院2013年对全校全日制学生进行体质健康测试，历时2个月的实施测试工作已结束。江西科技学院作为全国民办的知名高校，江西省民办高校的一面旗帜，其学生体质测试工作情况如何？采取了怎样的措施呢？

本研究采用文献资料法、现场观察法、访谈法、归纳对比法等方法对2013年江西科技学院学生体质健康测试工作现状进行分析，在此基础上，试图对2013年江西科技学院体质测试工作出现的问题进行梳理，分析其成因并给出建议，对以后的测试工作更科学、更合理，更能有效地促进学生体质健康，为全国民办高校的学生体质健康测试工作的改善以及落实国家相关的政策提供实践经验。

一、江西科技学院体质测试工作的现状

（一）测试管理部门设置

江西科技学院在2005年开始就购置体质测试专业仪器，按照要求对每一届学生进行测试，测试工作一直由体育系（现为体育部）负责，并设置了专门性的体质健康标准测试中心，《标准》自2003年9月实施以来，截至2008年10月为止，调查显示：长沙市10所普通高校都进行了体质测试，高校的实施情况基本与湖南省教育厅文件要求时间相一致；且都成立了体质健康标准测试中心或办公室，由公体办公室负责；设置体质测试中心主任1名，下设工作人员，由测试中心主任进行直接的岗位责任制，负责与学校各部门之间的联系与沟通[2]。通过比较，江西科技学院的体质测试工作组织结构还是遵循国家文件规定来设定的。

（二）测试前的工作

1.测试项目。2013年度江西科技学院学生体质健康测试的项目是依据教育部新规定的9个项目，有身高、体重、肺活量、视力、立定跳远、坐位体前屈、50米、1000米（男）、800米（女）、引体向上（男）、仰卧起坐（女）。

2.测试仪器。测试仪器是保证测试工作顺利进行的前提，也是对测试数据的有效性的一个重要保障。江西科技学院对仪器设备的有专项经费投入，2005年至2012年期间测试仪器更换过两次。2013年教育部发文改变测试项目，因此学校重新购置一批仪器，价值达68万多元，除50米项目1套仪器、坐位体前屈3套仪器之外，其余项目都有2套仪器设备，共计18套测试仪器设备。仪器的生产品牌是恒康牌，是国家规定招标器材厂家。不少高校在体质测试过程中缺少器材和场地，这造成了高校不能协调安排学生的体质测试，也不能准确客观地评估高校学生的身体状况。[3]作为民办高校，在测试仪器方面有这么大的经费投入，满足学生体质测试的需要，是难能可贵的。

3.测试时间。《标准》规定，测试时间可以采取课内和课外相结合的办法进行。因此，江西科技学院体质测试时间大一、大二的学生在上体育课时间测试，大三、大四无体育课班级在周末进行测试。每天测试时间为上午8:00-12：00，下午14:00-18:30。

4.宣传形式。《标准》实施的目的以及意义的宣传，在体质测试工作中能起到事半功倍的效果。江西科技学院对大三、大四的学生由各专业班班导宣传，大一、大二的学生由体育老师负责讲解体质测试的重要性。另外，发放《江西科技学院学生体质测试须知》宣传单页作为辅佐。

（三）测试期间的工作

1.测试时的监督。测试时的监督和检查工作是测试的一个重要环节，这关系到学生测试数据的有效性和真实性。主要表现为：首先，测试人员是否按测试流程规范来操作仪器，让学生进行测试；其次，学生是否有作弊的普遍现象发生。在测试过程中走访发现，因仪器或者测试学生的测试方法没有掌握造成无真实成绩的现象。另外，也有学生代替同学进行测试的现象，虽然测试人员发现作弊现象及时制止，但是在测试时间通过学校的贴吧里发现的一些“请人代测有偿50元一次”的帖子。因此，作弊现象是存在于学校的体质测试工作中的。

2.突发事件的处理。参与体育活动，尤其是集中参与体育测试，不可避免会发生一些突发事件。例如，中长跑项目时有学生身体不适应，个别学生晕倒的情况；50米、立定跳远有学生摔倒擦伤的情况发生。虽在测试计划里安排了医务所的医务人员全程监护，但流于形式，无人监督。事情发生后都是由老师或者班委协助受伤学生进行处理。在测试过程中，也有因排队插队、测试人员态度等问题引发学生与测试人员冲突的事件，虽事件在大家冷静的对待下处理完，没有发生过激的举动，但是也需要引起足够的重视。

（四）测试后的工作

1.学生的测试成绩。学生健康体质测试本身就是对学生的体质健康状态、身体技能、身体素质等方面做一个整体的评价，在大一至大四学习期间建立一套完整的学生体质健康状况的跟踪体系，这样做也可以让学生明白每一年自己的体质状况。学校层面就为了上报给教育部测试数据，学校对学生的体质测试成绩没有建立反馈系统，仅靠江西学生体质健康网上可以查询学生自己的数据。给学生的感觉就是测试完了，测试结果与自己本身无关，这与体质测试的初衷背道而驰。

2.测试仪器的维护。测试仪器的维护和清洁入库是下一年的测试工作前提。江西科技学院有专门存放仪器的仪器室，并由专人整理存放，并对损坏的仪器及时返厂维修。

二、《标准》测试工作中存在的问题

（一）各职能部门协调不够

体质测试工作是一项极其繁琐、复杂的工作，不仅仅靠学校购置优质的测试仪器，更需要学校制定相应的制度，以及各个部门的通力协作，对各个环节的实施人要有严格的要求和把关。江西科技学院在本次的测试中，学校领导虽然也召开了协调会，OA系统里发出的测试通知也规定了各个职能部门的职责，但在整个测试过程中，仅班导发布通知要学生来进行体质测试，其他部门并没有协同学生体质健康测试中心来完成任务。只有学校高度重视，学校各个部门积极协调，宣传到位，提高测试人员和学生对体质测试的认识，在体质测试各个环节的落实到位，才能达到质量管理的目标，采集出真实有效的数据。

（二）测试人员与学生的认知还不高

1.学生的参与性。在整个测试过程中，学生对体质健康测试的认知还不够，把体质测试当作任务来完成，出现个别学生代测现象。部分学生认为能及格就行了，敷衍了事，更有甚者，西装革履，穿紧身牛仔裤、裙子、高跟鞋、拖鞋参加测试。这些当然不能发挥最好水平，最终影响测试成绩。另外部分学生不能正确使用测试仪器，比如同一学生肺活量测试的成绩相差很大，立定跳远犯规次数比较多，坐位体前屈存在投机取巧的嫌疑。

因此，测试不能在一个短时间内作为一个任务来完成，应该长期化、常态化，学生有足够的时间来测试这些项目，并在每次测试项目前，达到自己认为最满意的测试状态，这样测试的效果以及真实成绩才会体现出来。

2.教师的积极性。由于体测工作强度大，且不计入平时工作量，学校给予的两个月的劳务费很少，不到其他学校的1/12，这使得教师的积极性大打折扣，部分测试老师存有怠工心理，只是完成基本工作任务，难以保证学生测试成绩的有效性。针对这种情况，应适当提高老师劳务费或计入工作量，提高工作积极性，提高学生测试成绩的有效性。

（三）测试仪器故障频出以及场地冲突

部分灵敏性高的仪器容易出现传输慢及卡机等现象，测试仪器频出故障，导致测试结果不理想。比如肺活量测试仪器的外设常因为学生测试时附带的口水导致失灵。1000米或者800米，学生完成测试之后，由于测试腕表感应出故障，学生无法得到真实成绩，或者没有成绩。因此，有时甚至引发学生的不满情绪。身高体重仪器出现时好时坏的毛病，立定跳远测试仪的稳压器经常失灵，而不得不用直流电充电进行测试，这对仪器又是进一步伤害，两侧的红外测试外设被学生踩踏后出现检测不到外设的情况，处理结果是返厂维修，至测试完毕，仅视力的仪器一直正常运转。

测试仪器的维护不到位，仪器故障得不到及时维修。比如中途立定跳远仪器和坐位体前屈的仪器返厂维修，大大耽误了这两个测试项目的进度，从而导致大批学生漏测立定跳远以及坐位体前屈的项目。

在测试的过程中，出现了测试初期与新生军训场地冲突，无法进行中长跑以及短跑的测试。

（四）学生测试成绩无反馈途径

学生体质测试成绩按国家规定，是建立反馈渠道，建立学生体质测试档案并纳入学生的学习评价体系中去。学校和学生体质测试中心在这方面还需要完善。

三、分析与建议

（一）加强学校主管部门对测试的重视程度

学校主管部门缺乏对测试的相应考核、管理机制，应加强监督、管理。由于测试的覆盖面比较大，需要投入大量的人力、财力，学校领导虽对测试的前期经费给予支持，但测试中途还需监管协调，不然会使测试的各环节缺乏监督，标准降低，从而影响到测试的最终结果。建议各级主管部门加强管理，学校提高重视程度，体育部制定完善可行的测试方案，各学院安排合理的时间、场地保证测试工作的顺利完成，并且为测试工作提供充足的资金。

（二）维护测试器材以及协调场地的工作

因为测试仪器每年使用频率高，易损坏。建议上级对仪器生产商的审核与产品质量把关，以及学生体质测试中心及时检测仪器，遇到仪器损坏再不能使用时，及时返厂维修。提高外测试工作人员的责任心和业务能力，在测试中尽可能告知测试学生避免人为损坏仪器。对新生军训期间的训练场地相冲突时，合理安排测试时间，尽可能做到军训与体质测试两不误。

（三）加强对测试认知的学习

学生对于测试的目的、任务、意义以及评分方法了解甚少，多数学生只是在第一次体育理论课中用极短的时间学习。应将测试须知印刷成宣传资料发放给每个班，并利用自习时间以班会的形式集中学习，使学生完全了解测试的重要性，并对各项目测试仪器的功能和正确使用方法进行讲解，这样测试工作才能顺利开展，学生的测试数据也将更真实。

教师认真学习学生体质健康测试文件，了解测试方法、意义及目的，加强个人熟练掌握测试器材的能力，在来年测试前教师再培训，建议在以后的测试经费的基础上增加测试人工劳务经费，并把体质测试工作计入体育教师的工作业绩中去。

（四）调整测试时间

根据今年安排测试时间，通过观察以及调查发现在下午时间段以及周末的测试效果比较好、测试人次比较多，建议在以后的每天时间安排上建议在下午的4点至6点半以及周末这个时间段进行，这样也合理的利用了学生的课外活动时间。

江西科技学院每年测试人数较多，在较短时间段内难以完成测试任务，压力大，延长测试时间又影响体育课的进度；而是如果是在九、十月份，毕业班的学生出去实习，大多学生不会返校测试，或找人代测。因此，建议每年分两批次对学生进行测试，在上半年的3-4月份对老生班进行测试，下半年的9-10月份对新生进行测试，这也缓和了测试学生扎堆的现象，也给老生班测试情况不好的学生再下半年一次补测的机会，增加测试数据的有效性。

（五）完善测试期间的监督制度

在测试期间，有学生作弊等情况发生。建议安排学生会干部维持秩序，核对学生的有效证件，杜绝代考事件发生。校医务人员全程跟踪，发现学生突发情况及时处理。对测试工作人员以及学生事先多宣传教育，多理解体质测试繁琐的工作。

（六）建立成绩反馈途径

测试工作完成后，还需对测试数据进行综合的分析、评估和反馈，给学生反馈测试结果是实施学生体质健康测试的重要环节。建议在建立学生体质健康档案的基础上充分利用校园网的网络资源，构建江西科技学院大学生体质评价和反馈系统的网站。学生通过账号可以及时查询自己的体质测试成绩以及根据成绩得出的运动处方，让学生体质健康测试的目的落到实处。

结束语

学生体质健康测试是国家教育、体育部门耗费大量人力、物力、财力对青少年学生进行的体质监测，是培养学生重视体育锻炼，培养学生“终身体育”意识最有效的方式之一。江西科技学院作为江西省民办大学的一面旗帜，响应上级部门的号召，能克服困难，从有限的办学经费中拿出体质测试专项经费，并建立学生体质健康测试中心，已经是难能可贵，虽在测试实施过程中，出现一些问题，学生体质健康测试并未完全达到科学、客观评价学生体质健康情况，但在以后的工作中努力完善，可以在以后的工作中通过综合客观的评价体系对学生体质现状进行评估，以此引导学生日常积极参加体育锻炼的意识，培养学生“健康第一”、“终身体育”的大学生体育锻炼理念的目的指日可待。

[1]《国家学生体质健康标准解读》编委会.国家学生体质健康标准解读[M].北京:人民教育出版社,2007.

[2]单舜.长沙市普通高校学生体质测试工作现状的研究[D].湖南师范大学，2009.

[3]江新华，张文婷，刘丽霞.我国大学生体质测试存在的问题及对策研究[J].运动科学.2013（07）.

（责任编辑：朱 斌）

Analysis of the Current Situation of The National Student Physical Health Standard Testing Work——Take Jiangxi University of Technology as an Example

LUO Chang-wei XU juan YU He-wen
(Sports Department，Jiangxi University of Technology,Nanchang 330098,China)

According to the analysis of the current situation of the national student physical health standard testing work of 2013 in Jiangxi University of Technology,it has been found that although school leaders attached great importance to the work,there was lack of coordination and cooperation between various functional departments;meanwhile,the cognition of both testers and the students was not high.Although the number of testing instruments could meet the needs,testing equipment failures occurred now and then.Although testing data was reported in time,there was no feedback approach.To establish available school students physical health testing network,some suggestions are put forward that the school authorities should strengthen degree of attention and maintain testing equipment and field work as well as strengthen the learning of students cognition,perfect the supervision system during the test and adjust the testing time.

The National Student Physical Health Standard;testing;current situation

G633.96

A

123(2014)04-0019-04

2013-11-16

罗畅伟（1982-），男，湖南娄底人，江西科技学院体育部，讲师。研究方向：体育教学、体质监测。