中职机械教学改革探讨

汪晓洲/新疆生产建设兵团高级技工学校

中职机械教学改革探讨

汪晓洲/新疆生产建设兵团高级技工学校

经济建设的不断变化与发展，社会机制的不断完善，对于人才的需要也有了新的认识与提高，很多企事业单位对于中职机械院校的毕业生也有了新的发展需要。从某种角度而言，中职机械院校必须加以改革，以便更好的适应时代社会发展的需要，通常来讲，由于受到传统中职机械教学模式的影响，大多数填鸭式的教学方法已经很难促进中职机械教学的发展，其学生自身学习能力不强，相对于文化程度而言，都处于比较低的水平，在整个学习过程中会存在多种多样的问题，文章主要针对中职机械教学改革进行简要的分析与总结，希望其他中职院校有所借鉴。

中职机械教学；改革策略；模型；计算机；实践过程

引言

近年来，随着改革开放的不断深入，企事业单位对于中职院校毕业生的需求量在不断的增加，但是与此同时也存在一些问题，由于填鸭式传统教学模式的影响，中职院校的毕业生们虽能顺利完成学业，拿到毕业证书，但是往往实践操作能力却是很弱，有些学生甚至连基础学科的理论知识也掌握的不够扎实，教师在传授知识的同时，一味的采取说教的形式进行讲解传授，学生只能单方面的进行聆听，这就很难发挥出他们应有的潜质，这种教学模式的弊端就是学生往往都变成了我们常说的“书呆子”，只知道其一而不知道其所以然。严格意义上来讲，这种教学模式尤其是针对需要动手能力的学科而言，已经很难适应时代社会发展的需要，有些甚至已经完全被淘汰了。

一、中职机械教学存在的主要问题

就目前发展趋势而言，中职机械教学在传授知识等方面过于死板，一些中职教师并不能完全地理解机械教学的重要意义，在传教方面大多是凭借自己多年的教学经验进行授课，很多陈旧的思想和教学方法已经无法适应中职机械教育的发展，学生在理解方面也很难驾驭，这就导致中职机械毕业的学生很难融入社会，更好的利用所学习的知识去应聘工作，适应社会发展的需要。随着改革开放的不断深入，人们对于机械的认识也在不断的提高，机电一体化的完善与实施，更是加剧了中职机械教学的改革任务，对此，教师们必须引起足够的重视。从另一个角度来讲，机械专业的学生在学习理论基础知识的同时，必须加强对实践操作能力的练习，加强中职机械学生的实际动手能力，将理论与实际相结合在一起。严格意义上来讲，机械专业是一门综合性的作业学科，中职机械在进行教学时，要不断加强学生的专业知识的学习以及科学文化素质的提高，在满足学生需求的同时，融入一批新的机械作业设备，将以往陈旧的设备进行更新升级，渐渐融入到现代社会发展需要的实践中。

二、中职机械教学改革策略

1.通过模型的方式来开展教学。在机械教学中．灵活地运用模型来开展教学，对学生更好地掌握基本的知识与理论，有着重要的辅助作用。虽然模型教学在中职院校已经开展多年，但是传统的模型教学手段存在

很多的弊端，譬如说教学模型在携带方面不够方便，而且保管也不太方便，在保管的过程中经常会出现损坏的现象。所以，在新时期，我们必须针对现有的模型教学，进行实时的改革，

在这个过程中，首先，要懂得旧物利用，将一些陈旧的模型进行再度利用。比如对于一些已经不能再用的传送带。教师可以指导学生进行修理。在修理过程中，教师积极地指导学生利用机械原理认识他所面临的诸多问题，集中群体的智慧来共同探讨，找出最合适的、最简洁的处理办法。其次，教师可以指导学生自己动手，根据在课堂上所掌握的知识，自主地制作模型，在制作的过程中，教师应该指导学生使用不同的材质。比如一些安全环保的材料，使制作出来的模型更具有保存的价值。教师可以将学生划分为多个小组，鼓励学生在小组中积极讨论，营造一种热烈的、轻松的学习氛围。

2.利用计算机来指导学生进行学习。随着以计算机为代表的高新科技的发展，我们的教育也因为引入了这些技术，而变得轻松起来。计算机教学在很大程度上弥补了传统教学方式的不足，具有很高的应用价值。客观地讲，计算机辅助机械教学的改革至少在以下几个方面有着突出的作用。首先是虚拟教学，很多往常必须通过实际操作才能完成的教学活动，现在就可以利用计算机虚拟整个过程，使学生对实验首先有一个较为直观的印象，从而为之后的实际操作打下坚实的基础；其次，影像化的表现方式，比如在学习相关的车辆开关门系统的时候，可以使用计算机进行动态化的演示，这种演示的过程因为是动态的、影像化的。非常直观形象，可以在很大程度上引起学生的学习兴趣，降低教学的难度；最后，利用互联网技术来实现资源的分享。教师可以将自己所制作的课件，通过互联网技术上传到网上，让学生进行自主学习。除此之外，中职院校还必须重视教师素质的提升，为了更好地指导学生做好铺垫。

3.对教学过程中的实践过程进行改革。第一，要建立综合性的大型实验体系。整合学校的现有资源，将有机械基础实验室重新进行合并或者重组变成一个大型的机械基础实验中心。并且建立机电一体化、数控综合训练、机械设计创新等综合实践操作中心。不断增强学生的动手能力，提高学生的创新能力和工作能力，加强创新机械设计、工艺、机电一体化、加工等实验和实践训练。第二，要加大在实践操作中对学生完整流程操作能力的培养。比如，在机械设计实践教学中，把典型的零件作为案例。以生产过程为主线．从而强化学生的应用能力、机械制图技术测量能力，完善机械基础课程设计，对整个机械工程材料的相关知识进行整合梳理，加深学生的理解，便于学生掌握更加全面的综合知识，掌握整个从图纸到产品的生产过程中。第三，在校内外加强实习基地的建设。建设校内实习基地能够为学生创造更方便、更优越的学习条件，更有利于学生的良好发展。同时，这些学校和一些条件不够好的学校，也可以再建设校外实习基地。学校与企业的良好合作，共同发展的意向，可以为学生提供更多的参与实践的机会，让学生实际操作，可以提高学生的适应能力、实践能力和心理承受力等。

三、结束语

综上所述，中职机械教师必须掌握扎实的专业基础知识，改变以往的传授模式，将理论与实际完全的融合于教学之中，可以借鉴其他中职教学的教学模式，不断改变那么传统的不合理的作业模式，采用分层次教学法，在讲解的过程中要不断的与学生交流，产生互动，调动学生的学习型与主动型，这样教学也会有很大的兴趣去传授自己所教的知识。与此同时，不断增强教师的责任心与使命感，提升学生自身科学文化素质，以及他们的职业技能与道德观念，为其适应时代进步发展的需要而努力改变现有的不足，完善中职机械教育改革。

[1]郑瑞芳.“媒体展示教学法”在中职机械教学中的探索与实践 [J].中国校外教育，2009．

[2]江天.浅析中职机械教学改革[J]．文理导航，2011．