运用网络教学平台在体育教学可行性研究

洪霞

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）03-000-01

摘 要 根据现阶段高校信息化与数字化校园建设需求，本文提出了高校网络教学平台在体育教学中的应用研究，介绍了网络教学平台在体育教学中的各项应用功能。网络教学平台是现代化的教学手段，其在高校教学中的应用，必将引发教学思想和教学模式的改变，从而提高教学质量。

关键词 网络教学 体育教学 可行性研究

网络教学平台又称在线教学平台、网络教学管理系统、数字化教学系统等，是根据实际需求构建的基于互联网的教学管理与沟通平台，包括网上备课、课程制作、教学素材建设、网络授课、网上交流、网上作业、网上学习、网上考试以及质量评估等多种服务的综合教学支撑平台，全面支持教学各个环节。

网络教学系统拥有校内最大的用户群，几乎包括学校的所有教师和学生。校园网络教学系统的建设，将极大地促进和配合学校的教学改革，在充分利用教学资源、提高教学效率和质量、培养学生自主学习和创造性学习方面发挥积极的作用。

一、高校网络教学平台建设需求

近年来网络教学发展很快，网络教学因为需求强烈而发展迅猛。从广义上讲，网络教学是指在教学过程中运用了网络技术的活动；从狭义上讲，网络教学是指将网络技术作为构成新型学习环境的有机因素，充分体现学习者的主体地位，以探究学习作为主要学习方式的教学活动。不管哪种定义，网络教学不排斥传统的教学方式，它的教学活动组织要在传统的课堂、网络等方面同时展开。

由于高校内教育自身的特点和优势，对网络教学的需求不像远程教育那么强烈，所以开展得也没有远程教育那么普遍。但是，网络教学作为一种新的教学手段，充分利用了最新的计算机技术、网络技术、多媒体技术等，使教学能够跨越时间、空间的限制，具有极大的灵活性和交互性，网络教学使教学材料的展示越来越灵活、形象、生动，是支持新型的教师指导下学生自主式学习方式的最有力工具，因此越来越受到高校教师的青睐。

网络教学系统是数字化校园建设的一个重要应用系统。建立数字化学习系统是推进现代教育技术和现代学习技术的重要的基础工作，是推进教育和教学活动现代化的重要组成部分。

二、高校体育教学网络研究的意义

（一）通过创建互联网体育教学辅导网站，运用互联网进行体育教学的平台，将互联网多媒体教学的现代化教学手段，运用于体育教学之中

可以使体育教学模式向着一个多元化的方向发展，提高教学效率，并将其总结、归纳、完善、推广。搭建资源共享的学习平台，最大限度地满足学校体育和社会体育对体育知识和学习资源的需求，培养学生自学能力，体验和了解科学探索过程，提高学生获取信息、分析信息、加工信息的实践能力和培养良好的创新意识与信息素养。

（二）将传统的体育教学模式向现代化、多元化的教学模式发展

以图文并茂、形象生动的教学形式，提高学生学习的兴趣，充分调动学生学习的积极性。较好地培养学生的思维，想象和创造能力。用现代教育技术中的多面体手段教学，达到了抽象概念具体化，微观概念宏观化的良好效果，理解接受，让学生亲临其境，亲历其中，得到体验，提高了学生的思维能力、想象能力和创新能力。

（三）多媒体教学模式已日渐成熟，将多媒体技术运用在互联网，开发网络化教学软件

多媒体教学以其丰富、形象生动的模式，已得到广泛应用和认可，将多媒体技术网络化，不仅提高多媒体教学的使用效率，网络的丰富资源也同时为多媒体教学提供更多的教学素材，通过即时在线辅导，为提高教学效果提供了更为便利的条件。

（四）通过制作完善互联网体育教学网站，将体育教学推向一个新的高度

运用网络教学平台进行体育教学，不仅可以提高教学效果，拓展体育教学的内涵和外延，有利于培养学生综合素质的提高，树立“健康第一”、“终身体育”、“快乐体育”的观念，引导学生用科学的方法去学习、锻炼，变“要我学，要我练”为“我要学，我要练”。为学校体育和社会体育的发展提供保障，为全民健身运动广泛开展起到积极的推动作用。并实施教师与学生在网络上的互动，通过网络教学平台教师能及时的在线辅导，答疑解惑，为学生学习开通即时互动的平台，增加学生的学习路径。

在体育课堂上加入网络教学平台，在教改方面它还具有极高的科学性、创新性和实效性，具有广泛的推广价值。现代媒体丰富多彩的教学环境，新颖活泼的教学方式很大程度地调动了学生学习的积极性，促进了学生和教师的交流。从一定程度上讲，改变了传统的“填鸭式”、“满堂灌”的教学方式，给学生更大的思维空间，将单纯的知识熟记，知识再现的教学方式转换为理解型的思维教学。

总之，从我校近几年的高校网络教学情况来看，网络教学是课堂教学的延伸、网络教学和课堂教学互相促进，互为补充。网络教学平台是一个功能强大使用方便的平台，这个平台运用到高校教学中，可以发挥计算机技术和网络技术的优势，弥补了课堂教学的不足，增进了教师和学生的联系，促进了学生的学习主动性和积极性，从而提高了高校教学的教学质量。

参考文献：

[1] 蒋东兴等.高校网络教学现状与对策[J].计算机教育.2004（9）.

[2] 岳江红，杜建萍.网络教学平台应用探索[J].教育技术资讯.2007（4）.

[3] 龚仁寿.论普通高等学校网络教学平台建设[J].电脑知识与技术.2007（2）.endprint