摭谈幼儿行为习惯培养

王茜

〔关键词〕 幼儿；养成教育；行为习

惯；培养；家园共育；榜

样

〔中图分类号〕 G611

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2014）

06—0054—01

良好的行为习惯对于幼儿一生的发展至关重要。因此，对幼儿进行良好行为习惯的培养是当前幼儿园教育的重要任务之一，是幼儿品德教育的重点。那么究竟应该如何抓好幼儿良好行为习惯的培养呢？我认为可以从以下几个方面入手：

一、重视幼儿良好习惯的养成

正如教育家叶圣陶先生所说的，教育就是习惯的培养。良好的行为习惯不是天生就有的，而是在长期的生活中逐渐形成的，它贯穿于幼儿一日生活的各个方面。教师应善于抓住一日生活的各个环节培养幼儿的良好习惯。

1.培养幼儿良好的生活习惯。首先，要培养幼儿健康的饮食习惯，也就是要教会幼儿吃饱、吃好，而不要偏食、挑食，防止某些身体元素的缺失；要经常提醒幼儿喝白开水，保持身体的健康等。其次，要培养幼儿的卫生习惯，简单地说，就是要让幼儿知道讲卫生的好处，要爱清洁。再次，要培养幼儿规律的休息习惯，要让幼儿能定时睡觉，睡觉时不吵闹等。

2.培养幼儿良好的行为习惯。良好的行为习惯包括文明、积极的生活态度，良好的行为举止，与周围事物良好相处的行为方式，做事专心等等。科学研究和事实都表明，决定人能否成功的关键往往取决于人的非智力因素，如做事有条不紊、诚实守信、细心、耐心、恒心等优秀的品质，而这些都源于最初步习惯的养成。因此，可以说良好行为习惯的养成是幼儿学会做人的基础，教师在一日教学的环节中要重视对幼儿良好行为习惯的渗透和培养。

3.培养幼儿良好的人际交往习惯。良好的人际交往习惯主要包括礼貌待人、尊重他人，能够平等地与他人交往，掌握一定的交往技巧等等，这些好习惯的养成关系着幼儿良好交往能力的形成，这也是未来社会人才必须具备的基本素质之一。因此，从小帮助幼儿建立良好的人际交往习惯，是幼儿社会性发展的关键。教师要积极鼓励和引导幼儿，为幼儿社会性的良好发展创造机会和条件。

4.培养幼儿良好的劳动习惯。未来人才所需要的全面素质和劳动技能是必不可少的，然而，很多家长和老师却往往忽视对幼儿的劳动教育，不重视幼儿劳动习惯的培养。在家里，幼儿有舒适的生活环境，所有事情都是父母包办；在幼儿园，老师也是很少安排幼儿劳动，致使幼儿动手机会少，生活自理能力低下。因此，教师和家长首先要有培养幼儿劳动的意识，要利用一切可能的机会培养幼儿的自理能力。其次，教师和家长要创设各种活动环境，培养幼儿的劳动兴趣。再次，要通过一日的生活活动渗透，培养幼儿的劳动习惯。

二、教师和家长要以身作则，做好幼儿的榜样

幼儿对于自己的启蒙老师和家长的言行举止尤为上心，他们会不自觉地模仿大人的言语和行为。因此，教师或家长不雅的一句话，一个动作，都可能会误导幼儿。所以，教师要严格要求自己，做好幼儿的榜样，平时要很好地注意自己的言行。如，教师看到书架旁掉了很多书，就对正在玩耍的小朋友说：“你们看，书本都掉在地上了，我们把书捡起来好吗？”然后当着幼儿的面把书一本一本地捡起来放回书架上。此后如果有类似情况发生，幼儿会照着老师的行为去做。家长在家的行为也要同教师一样，在孩子面前要做好表率。

三、家园共育，共同促进幼儿良好习惯的养成

幼儿良好行为习惯的养成，离不开教师的引导，同样也离不开家庭的熏陶。现在的孩子大多数是独生子女，是家中的“小太阳”。家长对孩子照顾得无微不至，帮孩子做一切需要做的事情，最大限度地满足孩子的要求。结果，使孩子养成了自私自利、依赖性强的不良习惯。幼儿在生理、心理上都处在不断发展变化的过程中，其行为习惯尚未真正形成。如果孩子在幼儿园接受的教育行为模式在家中得不到家长的配合，就会让幼儿园的教育功亏一篑。因此，幼儿园的教育离不开家庭的配合。那么，家长应该怎么做呢？首先，家长要努力创设和保持一种和谐愉快、互相尊重的氛围。幼儿在这样的环境中才会情绪稳定，才能感受到温暖愉快；其次，家长要创设优美整洁的家庭环境，要使幼儿从小养成爱美、爱整洁、爱护物品、生活有规律等良好的行为习惯。再次，要将教师的教育模式延伸到家庭教育中来，幼儿园要求孩子怎么做的，在家里同样也要如此要求孩子。这样，才能取得良好的教育效果。

编辑：王金梅endprint