多媒体教学灵动历史课堂

栾绍卫

摘 要：中学历史教学就是要向学生真实再现中华五千年的发展史以及世界发展的进程，要探究久远的过去，在教学之中，我们所依托的主要媒介就是教科书。因此，教师单一的照本宣科自然不利于调动学生学习历史的积极性，也会影响教学的实效。借助多媒体教学，能充分调动学生的感官，进而营造一种灵动的“乐学”历史的学习氛围。

关键词：多媒体 课堂效率 师生

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）06-0137-01

1 以多媒体优化历史课堂的意义

1.1 打破传统历史授课模式，激发学生课堂兴奋点

传统的历史教学中，三尺讲台是历史教师的授课阵地，一支粉笔书写着人类发展的一段段历史，教师与学生之间的融合点仅限于较为枯燥的学科知识，这样的学习氛围较为沉闷，学生学习的兴奋点也很难激发出来。多媒体应用于历史教学中，教师就可以通过制作多媒体课件，将学科知识以图片或者影音文件的形式传达给课堂主体，刺激学生的视觉以及听觉，从而拓宽其自主思维的空间。

在讲解《灿烂的青铜文明》的时候，教师就可以充分发挥多媒体直观形象的特点，将课本的知识与当前综艺节目“鉴宝”栏目充分结合起来，让学生们观看栏目中某个片段，欣赏诸如藏品家收集的“青铜酒樽”、“青铜铣”等珍品，这样就会将学生探究祖国灿烂遗产的兴趣充分调动起来，落实历史教学的效果。

1.2 精减文字板书，提升课堂效率

作为文科类学科的历史，本身比较侧重文字表达，历史年限或者一些大事件的历史意义以及相关的条款内容，都需要让学生牢记文字表达，才能够达到落实知识点的目的。但是长久以来，这些知识点的传授往往依托的是教师板书或者印制的试卷来完成，每一个文字的书写都需要耗费教师的授课时间，学生面对着没有新意的知识传输产生了一种视觉疲惫。实施多媒体教学，教师就可以在课前将相关的内容利用PPT课件展示给学生，从而既使历史课堂变得灵动，又提升了课堂效率。

1.3 推进新课改，提升师生互动实效

实施新课改，要求教师转变传统的“传道、授业”教学模式，将学生处在一种自主学习的氛围中，感受历史知识的无穷魅力。多媒体教学中，教师可以让学生搜集课本之外的相关资料，经过教师整理制作成课件，进而将知识点展示。

此外，在教学中，教师可以针对中学生的年龄特点以及知识结构特点，设计有多媒体参与的“游戏”形式，以达到师生间的互动。例如，在讲解八年级的《新文化运动》中的主要代表人物的时，就采用“你说我猜”的形式，让其中一个学生背对大屏幕所展示的人物，由小组成员提示与该人物相关的历史事件，最后教师再进行评定。这样就可以加强师生之间的互助合作，充分调动课堂主体参与教学实施的积极性。

2 多媒体教学灵动历史课堂策略

2.1 研读校本教材，找准其与多媒体技术的契合点

历史教师在教学中，首先应当具备令学生信服的专业知识，在实施教学的时候才能够信手拈来所需要的历史知识，对于校本教材有一个宏观的把握，通过微观的讲解，借助多媒体的形象传达，进而完成知识的传输过程。正如教师在引领七年级的学生学习《贞观之治》的时候，充分把握住本章节的教学重点就是让学生们对唐太宗以及武则天的基本概况有一个认知，并且把握住他们对唐朝发展所做的贡献。在此基础上，教师就可以充分发挥多媒体的优势，通过播放剪辑的《贞观长歌》的片段，激发学生的兴趣，在一种自然生发的学习氛围中，使得原本看似枯燥的授课，变得灵动起来。

2.2 紧跟时代潮流，更新教学理念

历史是不断前进的，一成不变的教学方法已经不再适应新世纪的中学生的需要，因此，历史教师的思维模式以及授课模式也应当通过不断的学习进行相应的转变。运用多媒体教学时，除了单纯的PPT，还可以在普通的模板之中适当穿插Flash动画，或者一些适合本课时授课需求的影音文件。在学习《秦王扫六合》和《伐无道，诛暴秦》两个章节时，教师可以在制作幻灯片时，将战国七雄所处的地位位置，以及“六王毕，天下一”之后秦始皇一统天下的形式变化，利用动态的三维动画的形式，通过颜色的变换等方式表现出来。在展现秦末农民起义推翻暴秦统治时，在相应的幻灯片中再穿插苍凉浑厚的乐曲，这样使得学生吸收了历史知识，教师也水到渠成地完成了授课任务。

2.3 注重课堂实效，避免“花架子”

多媒体教学正如春风，能够为历史课堂带来阵阵灵动的气息，但是，作为教师，在落实多媒体教学的时候，也应当注重多媒体教学的时效性，重视课本知识点的落实，避免学生产生一种走马光花的感觉。教师可以将相关的知识点落实到课件之中，通过小组互助合作的形式，巩固学生所学的历史知识。可见，多媒体教学不仅仅可以在新授课之中实施，在复习课的时候，也可以成为落实知识点的有力助推器。

总之，时代发展的进程中，现代教学理念以及先进的教学用具不断在学科教育中显现出各自的优势，多媒体应用于中学历史教学中，更是为众多教育工作者提供了便捷和帮助，也为学生有效学习起到了很好的辅助作用。

（山东省即墨市北安中学，山东 即墨 266200）endprint