当宝宝“爱”上别人玩具时

李媛++张小永

宝宝在外，常常是对自己的玩具视若无睹，却拽着别人玩具不肯还，用其他玩具交换也不行，时常令家长不知所措，有时非常尴尬。在这种情况下，家长应该怎么做呢？

宝宝自我意识开始萌芽初期，往往以自我为中心观察世界，对物品没有所有权的概念，他们只要觉得好玩就抢，抓到手里就认为是自己的。其实“抢”的行为本身并没有任何恶意，但如果听之任之，甚至有意骄纵，就会使宝宝养成任性、自私的坏习惯。

明确物品所有权原则

未经允许不能动别人的东西

宝宝理解能力差，单纯的提要求，他可能不理解，可以尝试故事引导法，有意识地灌输物品所有权的概念。如，小鸡对小鸭说：“你的皮球能让我玩一会吗？”

不是所有的要求都会被满足

你的态度是宝宝行为习惯养成的重要因素，要学会拒绝和延迟满足宝宝的要求。宝宝第一次抢玩具时，家长应该温和而坚定地拒绝，把宝宝抢东西的不良行为消灭在萌芽状态，让宝宝意识到这是不好的行为。

理解交换、借还等物权概念

涉及交换、借还物品的行为时，爸爸妈妈应有意识地为宝宝树立榜样，示范正确的行为方式；同时，多一些分享活动，营造分享后的愉快感，让宝宝体会到分享的快乐。

“交换玩”、“轮流玩”或“排队玩”等有规则的游戏，不仅能让宝宝在游戏中理解交换、借还等物权概念，还能发展宝宝的秩序感和规则意识。比如，玩皮球，不论皮球属于谁，在玩的过程中，必须在宝宝之间轮换，如果有宝宝抱住不放，就玩不成。因此，可以事先制定游戏规则和限制时间，并且坚决执行，有助于改正宝宝爱抢玩具的行为。

教会表达，用尊重的方式提要求

游戏介入法

当宝宝想玩别人的玩具，初步请求无果时，可以为他示范协商共同游戏的方法，如：“咱俩换换玩具玩吧”，“你先玩，过一会再借给我玩，好不好”。宝宝通过模仿，可以逐渐掌握成功交往的技巧。

分享法

让宝宝先和大家分享自己的玩具，其他宝宝受影响，也会乐意分享自己的玩具。宝宝既体验了互动交往的快乐，又提高了社会交往能力。

故事引导法

选用一些针对性强的故事，帮助宝宝形成礼让、谦虚的观念，了解人际交往的基本礼节。

接纳情绪，温和而坚定的执行规则

宝宝爱抢别人玩具，但不愿意分享自己的，这是宝宝自我中心化特有的思维模式，是无意识间发生的本能冲动。所谓的攻击，比如抢玩具，只是宝宝为了获得玩具，即使因此打了别的宝宝，也是因为他没有更好的表达方式。家长不应随意责骂宝宝，不仅对行为的改正没有帮助，而且会留下阴影。

家长要接纳宝宝的情绪和愿望，给予宝宝充分的信任和关爱，教给他正确的交往行为。如果宝宝仍然有抢玩具的倾向，家长要温和而坚定的制止，使其慢慢控制自己的行为。endprint