盛开在心中的小花

戴丽娜

清晨的阳光格外明媚。走进教室，学生们已经做好了课前准备。这时，萌萌兴高采烈地向我跑来，手里举着一朵小纸花“Miss Dai，这是我自己折的，送给您！”拿起手中的小纸花，我细细端详起来。那是朵红色的小玫瑰，层层整齐的花瓣包裹着花心，含苞待放，非常精美。一时间我竟想把它拆开，看看玫瑰是如何折成的。但我深知：小花的每一道折痕都透露着萌萌对我的爱，我一定要好好珍藏这个小礼物。

下课铃响了，在忙乱中，那朵珍宝般的小花竟被我遗忘在班里的讲桌上，小花的不幸遭遇就这样发生了……萌萌送我的小花被人拆开了……

我快步走进教室：可怜的小花变成了一张满是折痕的彩纸，安静地躺在讲桌上。看着眼前的一幕，顿时，我怒发冲冠，眉头紧锁。刚要怒斥“这是谁干的？！”“这”字还没有出口，理智和经验告诉我，这个时候不应该发火。静下心想：拿到那朵小花时，连我都暗暗想过把她拆开看个究竟，更别说7岁的充满好奇心的孩子们了。再看看褶皱的彩纸，像是拆开的人努力想把他复原却怎么也复原不了的样子。可想而知，拆花的人无心破坏，只是好奇。孩子因为好奇而犯错并不是不能原谅的事情，但如果隐瞒了自己的错误，老师又置之不理，他就失去了懂得“诚实”这个品质的机会。一时间，我茅塞顿开，办法有了。

午饭后，我走进教室，待学生坐好，我平和地说：“对不起，萌萌。因为老师的疏忽而辜负你对老师一片爱。小花变成了这个样子，我比你更伤心。但做个诚实的人比小花更美。说着，我转身在黑板上写了两个大字“诚实”。诚实是比小花更可贵的东西，他是做人最基本的品质。如果你没学会诚实，也不会赢来别人的佩服。拆花的孩子，老师知道你是因为好奇而做错事，老师更希望您能像老师一样勇于承认自己的错误，做个诚实的人。只要放学之前，我能收到你的小纸条“戴老师，我错了”，也不用写名字。这件事就此结束，不再追究。”说话的同时，发现班上的小林先是低头不敢看我，而后突然脸上微笑了一下，像是窃喜。应该就是他了，所以，我故意冲着小林说：“我可在等着你的小纸条哦！”果不其然，放学后，我发现办公桌上放了一张小纸条，上面赫然写着“戴老师，我错了”。我一眼就认出了小林的笔记，果然是他……

身为教师的你是不是也常常会遇到类似的事发生呢？你是选择了大发雷霆，还是将计就计呢？其实，孩子就是孩子，好奇的事物给他们的刺激就是要冲破好奇，寻找真相。如果老师在这时以“河东狮吼”的方式去教训孩子，便在无形中破坏了孩子的纯真，而孩子也不会理解是因为“不诚实”导致了老师的批评，反而会错误地认为是“好奇给我惹了祸”。如此循环，孩子便会逐渐失去追寻真理的兴趣和能力，那社会该损失多少个勇于探索的科学家啊！

学生之间也常常会有类似的事情发生，教师通常的处理方法都是大发雷霆，找出真凶，却常常忽略了孩子的感受，忘了尊重。何不换一种方式，发自内心地尊重孩子，用学生的思维去思考，用学生的眼光去看待，用学生的情感去体验，用学生的兴趣去爱好，将热烈与理智结合，使孩子心里的小世界与我们的大世界顺畅连接，让孩子健康成长。我们要知道孩子要的是什么。他们需要得到他人的认可、尊重、喜欢和信任，他人的鼓励、支持、加油和风趣，他们还需要自己去开拓，实验并取得成就。学校不应该是一个粗暴的专制王国，老师的狂风骤雨只会让孩子封闭他的心灵。教师不应该相信训话的力量，也不要让孩子有罪恶感，也不要求孩子们做出什么保证，只着手现在的事情，抓住现有的契机，引领孩子走向美好的未来。

八九岁的孩子就像早上的太阳，他们稚嫩，他们无邪，他们是清晨那道最灿烂的阳光。作为教师，我们有义务去珍惜这片阳光，理解他们的好奇，读懂他们的天真，允许他们犯错，给予他们自我改正的机会，这样才能让那片阳光更加绚烂多彩。

又是一个午后，小林拿着一把断了的尺子到办公室找我，“老师，我不小心把红红的尺子弄断了，明天我给他带一把新的吧。”我摸了摸他的头，笑了。此时，诚实的小花已在小林心中悄然开放，而我心中的教育之花也在慢慢地成熟着……endprint