浅谈用爱心关注后进生的成长

孙玲

摘 要 一位教育学家说过：“没有爱就没有教育”。一位没有感情的教师，不是一位好教师，更不可能是一位优秀教师。只有通过适当的情感交流，才能走进学生的心中，使学生“亲其师，信其道”，帮助学生走好人生道路上的每一步。

关键词 爱心；关注；后进生；成长

由于我校处于乡镇，学生的生源不是特别出色，尤其是我所教学的班级，学习后进生较多，但我从没有放弃过他们。我经常和他们进行情感交流，关注他们的成长，为他们每一次的进步而欢欣鼓舞。

一位教育学家说过：“没有爱就没有教育”。一位没有感情的教师，不是一位好教师，更不可能是一位优秀教师。只有通过适当的情感交流，才能走进学生的心中，使学生“亲其师，信其道”，帮助学生走好人生道路上的每一步。在了解了后进生学习的心理状况后，对于自己的教学工作做了及时地改变，加强课堂内外与后进生的交流，我从以下几点关注他们地成长。

一、不歧视后进生，要平等待人

现在的学生可以讲都很有头脑会思考，在他们的眼里世界是美好的公平的，他们也最不能容忍别人对自己的不公平和歧视。这样不仅会伤害他们的自信心，同样也会使他们世界观和人生观发生扭曲，使学生产生逆反心理。这显然是有背于我们教育教学的目的，同时也不利于学生的发展和后进生的转化工作。因此我们在教育教学工作中对后进生一定要一视同仁平等相待，这是我们做好后进生转化工作的基础和前提，只有做到这一点我们才能了解、走进、教育和转化后进生。

二、帮助后进生明确学习目的，端正学习态度

有些后进生成绩差，并不是因为智力先天不足，相反，有些后进生的智商很高，他们之所以“差”，大多是因为学习目的不明确，学习态度不端正。他们或多或少地受到一些不良因素的影响，认为读书无用，于是对学习不感兴趣。针对这种情况，应适时做好后进生的思想转变工作。

三、激发兴趣，启发思维

当代杰出的教育心理家布鲁纳在回答教师“怎样教”这个问题时指出：“一定要培养学生的兴趣，要使学生对一个学科有兴趣的最好办法，是使这个学科值得学习”。因此，我在教学中，根据本校学生的实际，在教育教学过程中要注意对学生兴趣的培养，让他们树立起正确的学习观人生观，树立信心。平时教学过程中对于后进生要求不要过高，要善于发现他们身上的优点与闪光点，对于他们取得的少量的进步要能够及时表扬，让他们认识到自己的价值和能力从而树立起信心。

根据小学生渴望理解，争强好胜，有强烈表现愿望的特点，我把概念或习题编成抢答题、必答题、选答题，进行课堂竞赛，容易地叫后进生答，较难的题叫好学生答，使所有的学生都可以参与到竞赛中来，使他们的竞赛尽可能获得好成绩，让他们体验到攀摘成功之果后的喜悦，增强学习的兴趣和自信心。实现：兴趣──成功──兴趣的良性循环。

四、培养坚强意志，养成良好的学习习惯

意志是人们自觉调节自己的行为去克服困难以达到目的的心理活动。在培养意志上，要帮助后进生树立自信心，克服自卑感。教学中可进行个别谈心，了解情况，对症下药，对学习不踏实、贪玩的后进生，指明不努力学习的危害，多督促他们学习；对于基础差，学习有困难的应鼓励他们笨鸟先飞，多看书，多提问，多做练习，鼓起勇气，克服困难。总之，要教育后进生勇于战胜困难，从而树立百折不挠，锲而不舍的坚强意志，稳步提高成绩。

五、对后进生进行个别辅导及面批做业

教师备课和课堂教学中，始终要掌握学生的学习状况。后进生差的原因，要么是不学，要么是学不得法，以至于造成恶性循环：不会──不学──越不学──越不会──越不学。因此，教师应做到：一要指导后进生学会看书，在课前预习时，教师先列出提纲或要求他们看书后提出问题；课堂教学中，要求后进生认真听讲，积极思考；课后要认真复习做练习。二要帮助后进生正确理解记忆。三要利用自习或课外时间进行个别辅导。对作业错误较多的要面批，指明错处错因，详细询问不懂之处，耐心讲解，使后进生彻底弄懂每一个问题。

六、寻找后进生的“闪光点”，赏识后进生的优点

人人都有优点，如同人人都有缺点一样. 。再好的学生都有缺点，再差的学生也有缺点，在班级多开展一些活动，以便给他们提供展示才华的机会，这样可以让后进生展现自己的闪光点，还可以受到别人的尊重。特别是后进生，后进生难道受到表扬，一旦听到表扬，他们会非常珍惜，注意多表扬他们，有助于他们全面认识和评介自己，从而增强自信心，鼓起上进的勇气。如：班上有一个同学叫曾宇，他的成绩特别的差，考试从来没有及格过，不过举行班里的活动，他都积极参加，而且表现很不错。我记得在乒乓球比赛中，他获得了年级单打第二名的成绩。通过这次活动我表扬了他，并且与他交谈，跟他说你这方面表现得很好，那么，其它方面老师相信也会很棒的，必须对自己有信心，老师相信你是最棒的！我觉得当一名老师必须知道每一个同学的优点和缺点，要寻找后进生的”闪光点”，多赏识他们，鼓励他们，让他们在班级中快乐地成长。

七、要积极取得家长地配合

“后进生”的家长，有的疏于管教孩子，有的在孩子面前没有威信……在这种情况下，老师先要和孩子坐下来，详谈一次，甚至几次，和家长交换对于孩子做作业拖拉的看法等。然后和家长制定详细的家中做作业习惯等地培养计划，经常互相反馈有关情况。孩子的学习才会更上一层楼，一有进步，学校、家庭共同表扬，使后进生真正体会到父母地关心，感受到学校里老师、同学地帮助。他会觉得不再是被冷漠、歧视的对象，从而激励自己奋发努力，不断进步。

因此，教师要充分地信任并尊重每一位学生，要以一颗真挚的爱心去接近每一位后进生，关注他们地成长。相信每一位学生都有学习的潜能，老师要不厌其烦地耐心教育他们，要充满爱心，诚心地呵护他们，让他们也能享有阳光，甘露，让他们也能茁壮成长。为了这个美好的愿望，让我们携起手来，共同努力。endprint