爱在教育的日子里

陈坤

作为一名小学教师，担负的角色是多变的，有时我是一个宽容慈爱的长辈，让学生能感受到来自老师的温暖；有时我是一位严厉公正的执法者，有着一双能洞察孩子们心灵的敏锐的眼睛；有时我又是一名勤劳的清洁工，及时扫去孩子们心灵上的灰尘；有时，我必须是一名运动员，即使再苦再累也要跑到对孩子们教学的终点。而这一切的角色全部是缘于孩子们无私的爱！

前段时间为了教育班上几位后进生，课后很诚恳的找到他们谈话：“涂健以前比你们还调皮，但是这段时间他已经慢慢的改变自己的坏习惯了，学习也非常的勤奋，你们两个应该向他们学习啊！”顿了一下，我又认真的说：“当然，改变也是习惯是一件很困难的事情，但是我相信你们一定会象涂健一样做的很好！”下面两个星期两个人的常规比以前有很大的提高，更另人吃惊的是涂健的进步更大了！于是我很开心的找到他：“好孩子，你现在做的很好，老师非常喜欢你啊。”没想到可爱的孩子却说：“陈老师，我还可以站的更好的，说着便做了一个标准的立正姿势！”

我想这大概就是著名的“皮格马利翁效应”其实也就是期待的作用，教师对不同孩子的不同期望直接影响着他们的人生走向。世界上没有生来就调皮的孩子，也没有哪一个孩子愿意做坏孩子！不管怎么样调皮的孩子，他们都有好的一面，哪怕只是像简单的微笑一样的好的表现，都要重视或给予肯定，这样的教师才是公正的！我想起在我刚开始工作的时候，看到了孩子们的不良行为，要么是进行小小的惩罚要么是严厉的批评，结果是孩子们更加调皮了；我想那时候的孩子可能是在想：反正老师批评了，干脆“破罐子破摔”甚至和老师“对着干”，这样反而没有达到教学的目的，并且为此烦恼了很长一段时间。

通过这件事情，我感到：爱，就是体现在对学生的肯定，让学生们都能感到老师对他们的关心与信任，这在平常与学生的频繁交往中尤要注意。我想，如果一个学生在他的学生时代，没有体会过这种被肯定而产生的庄严高尚的心理，那么对他的以后是很有影响的；所以我认为，对学生的爱就是一种对他们成长的喝彩和对他们性格的完善与更新！

一位教育家说：“没有爱就没有教育！”是啊，不仅要爱各方面优秀的学生，更要爱那些需要教师花费更多心血的孩子。

诗人说：“天空包容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山包容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海包容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。”我想这是对爱对宽容最生动直观的诠释，它是一种激励，一种信任，要让每一棵小树苗都茁壮成长，每一朵花都生气盎然，每一颗水珠都晶莹璀璨，因为你爱护的不仅是一个孩子。更是一个家庭；你教育的不仅是一个学生，更是祖国未来的建设者。我原做一丝春雨，滋润孩子们的心田；我原做一粒爱的种子，在学生中萌芽；我原做寂寞冬夜里飘然而至的春风，温暖了无数单纯心灵……为了我的职业，为了我的梦想，为了我的学生，为了我的信念，我愿意……