大学生党员党性教育创新视角下的红色资源运用

时玉柱

( 井冈山大学 政法学院，江西 吉安 343009 )

大学生党员党性教育创新视角下的红色资源运用

时玉柱

( 井冈山大学 政法学院，江西 吉安 343009 )

将红色资源融入大学生党员党性教育，可以使大学生党员在红色文化的熏陶、哺育下，坚定马克思主义的崇高理想信念，形成高尚的人品、道德，为社会主义事业锻造德、智、体等方面全面发展的合格建设者和可靠接班人。开发红色资源进行大学生党员党性教育，改进了党性教育思路和教育方法，丰富了教育载体，打破了教育的时空界限，扩大了教育内涵，提升了教育质量和教育效果。

红色资源；大学生党员；党性教育；创新

建设有中国特色社会主义的伟大事业，是前无古人的开创性事业，包括大学生党员在内的青年是我们事业的未来和希望，赢得青年，才能赢得未来。大学生党员是高校最有生机和活力的群体，是校风、学风建设的代表，也是新时期我党新生骨干力量的重要来源之一。广大大学生党员的党性如何及对他们的教育与管理对社会、对人民、对国家都非常重要。将红色资源运用于大学生党员党性教育，既是继承传统和开拓创新的统一，也是加强和改进大学生党员党性教育工作的有效途径，对于新时期开创高校党建工作新局面具有重大意义。

一、红色资源的开发，是对大学生党员党性教育传统理念的变革，改进了党性教育思路

目前，大学生党性教育重理论，轻实践；重知识传授，轻能力培养，学习评价仍然只强调学生对书本知识的记忆和复述，学生个人对问题的见解和意见及思考、分析和评判，在考核评价工作中极少涉及和体现。开发利用红色资源对大学生党员进行党性教育，首先体现了一种教育理念和教育思路的变革。红色资源在开展大学生党员党性教育方面具有独特的优势，红色资源是中国共产党带领中国人民在长期革命实践和社会主义建设实践中所遗留下来的宝贵资源，这些资源呈物质、信息、精神等不同形态分布，地域范围广，数量多，可利用强。将大学生党员置于这些红色遗存面前，打破了桌、椅、板凳的课堂教育模式，为学生的学习提供了开放的教育环境。让广大学生党员走进爱国主义教育和革命传统教育基地，在与历史事件、革命人物、革命精神的对话中，让每一个心灵都受到震撼，在思想反思、碰撞中实现精神蜕变。通过红色资源的运用，不但可以提高大学生党员的理论水平和人生境界，还可以使他们从历史中尤其是党史中培养大学生党员的创新能力、解决问题能力、克服困难挫折的能力和审美情趣。

二、红色资源的开发，为大学生党员党性教育提供了优质资源，丰富了党性教育载体

开发红色资源，为大学生党员党性教育提供了优厚资源，丰富了教育载体。以江西省为例，江西全省共有19个革命纪念馆、275座纪念碑、1258处革命旧址(旧居)和战斗遗址，如井冈山革命博物馆、南昌八一起义纪念馆等，已成为江西省大学生爱国主义和革命传统教育的重要基地。很多革命精神如井冈山精神、长征精神、延安精神等、红色文学经典如《伟人的青少年时代·毛泽东》、《祖国高于一切》等、红色美术经典如《开国大典》、《江山如此多娇》等、红色电影经典《永不消逝的电波》、《焦裕禄》等、红色音乐经典如《十送红军》、《保卫黄河》等。这些经典作品鼓舞了一代又一代的人，应当成为大学生党员党性教育的重要资源。将这些红色资源映射到网上还可以建成集学习性、故事性、参与性、互动性于一体的大学生喜闻乐见的红色网站等。1998年，以“宗马列之说，承毛邓之学，怀寰宇之心，励报国之志”为宗旨的全国第一家“红色网站”在清华大学诞生。此后，“中国红色网站联盟”成立，顿时，一股“红流”如星星之火，呈现燎原之势，2011年9月的统计数字显示，加盟者达到了1891家，其中高校“红色网站”767家。它们也构成了大学生党员党性教育的重要资源。

三、红色资源的开发，打造了多样的大学生党员党性教育手段，改进了党性教育方法

当前，高校对大学生党员党性教育的方法还比较单一。红色资源为改进党性教育方法提供了可能。可以通过讲授式(讲授者集中时间在短时间内向学生快速传递大量既定的红色资源内容和体系，让他们较快地获得大量、系统的革命历史知识和先辈们坚定的理想信念、精神品质等)、展示式(通过展示革命年代遗留下来的照片、器物等，以简单、清晰、明了的方式，让学生在现场的感受中产生浓厚的学习兴趣，理解教育内容)、音像式(通过音像式教学，将包含故事情节、人物行为等内容的红色资源，运用声、光、电、影等大家比较乐于接受的现代技术手段，进行历史的再现，刺激感官，促进接受)、参与式(在红色资源教育中，运用参与式教学方法，使受教育者的内心感受和心理需要得到应有的关照，促进教和学之间的和谐、平等)、体验式(通过“教育情境”引入让大学生党员在真实的历史场景中，凭借各种实践活动，去体验事实、体验问题、体验过程、体验结论，真正明白红色资源的精神内涵，震撼内心的精神世界，树立坚定的理想信念。如组织学生在井冈山重走“朱毛红军挑粮小道”，让学生举红旗、背粮袋、戴红军帽、穿红军服等形式)、研究式(通过运用研究式教学，可以让学生不断学会对当前国家所关心或者提出的重要思想政治问题进行理性的分析研究，并在理论与学术研究的层面上做出有一定深度和新意的解答和阐发，促进理论的内化和境界的形成)[1]等教育方法提升党性教育效果。

四、红色资源的开发，增强了大学生党员党性教育的感染力和说服力，提升了教育效果

如今，大学生党员绝大多数是90后，他们中的大多数是独生子女，个性较强，缺乏足够的生活阅历，对社会的了解与认识不深，容易受到纷繁复杂的社会现象的影响而导致思想上的困惑，造成党性缺乏。表现出“理论水平不高，入党动机功利化；党性修养不够，理想信念模糊化；服务意识不浓，奉献精神淡薄化；原则意识不强，明哲保身普遍化；模范作用不够， 党群关系疏远化”[2]等特征。红色资源直观生动、感染力强，尤其是将现代声、光、电、影等技术应用于教育活动中，通过参观革命遗址、博物馆、烈士陵园，听革命先烈的故事，唱红色歌曲，看红色经典等途径，让大学生党员在耳闻目睹中、在亲身经历中受到感染、受到熏陶。特别是一些旅游景点推出了“穿红军服、唱红军歌、吃红军饭、走红军路”等活动，使学生在“玩中学”，在“学中玩”， 使广大学生党员在潜移默化中受到教育，在主动参与中接受熏陶，大大增强了党性教育的实效性。如有些大学举办的“重走长征路”、“伟人故里游”、“红色电影周”等活动都很受大学生的欢迎。为了加强党性教育，洛阳师院70多名预备党员选择到革命老区开展暑期社会实践活动，很多大学生党员通过参观革命烈士纪念馆，直面历史；走访老红军，听他们讲过去的故事；唱红歌，讲红色故事等活动，纷纷表示领悟到了党的宗旨、精神，思想受到了教育，境界得到了提高。很多学生还表示要向革命先烈一样，积极地面对生活，做一名合格的党员[3]。

五、红色资源的开发，构筑了大学生党员党性教育的系统教育模式，打破了党性教育的时空界限

一直以来，高校学生党员党性教育还存在缺乏系统性和机制不健全等问题。从学生党员素质教育现状看，一些高校对学生党员入党后的再教育、再培训重视不够，缺乏系统的部署、规划。党校作为党员教育的重要阵地，在对学生党员的教育培训上育人功能发挥不够理想。据调查，有许多学生党员反映，在入党前，学校对入党积极分子的培养工作抓得比较紧，系设有党章学习小组，学院有业余党校，学校设有校级党校，为入党积极分子接受系统的理论和实践学习提供了有利的条件。但入党后，对学生党员的教育缺少有力的措施，教育形式也比较单一，缺少点线结合[4]。红色资源开发构筑了大学生党员党性教育系统模式，打破了党性教育的时空界限。红色资源具有与时俱进、价值永恒的特点。以革命精神为例，革命精神是在中国共产党带领全国人民进行艰苦卓绝的斗争中所留下来的宝贵精神财富，如井冈山精神。这种精神是中华民族传统精神与时代精神相结合的产物，是对历史传统精神丰富和发展的新的民族精神，它既有一定历史条件下的特定内涵，又与时俱进、价值永恒的普遍意义，将革命精神用于大学生党员党性教育能够常用常新，永不褪色。综合运用博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等物质性红色资源和红色网络等虚拟手段，开辟党性教育新的空间，对于打破教育的时空界限，提升教育效果具有重要意义。

六、红色资源的开发，拓展了大学生党员党性教育内容，丰富了党性教育内涵

对大学生党员的党性教育是大学生党员自我教育、自我改造和自我完善的统一，包括政治教育、理论教育、思想教育、纪律教育、作风教育、道德教育、文化教育等方面的内容，说到底是树立和坚持正确的立场、世界观、人生观及价值观的问题。涉及大学生党员思想、行为、生活、学习的方方面面。只不过由于教育方式、条件、理念的落后，才使大学生党员对教育内容的认识产生了偏差。利用直观、生动且极富感染力的红色资源开展党性教育，一方面是要告诉广大学生党员要以马克思主义和中国特色社会主义理论体系为指导，“红旗不倒、革命必胜”，坚定为社会主义、为共产主义奋斗的信念理想；要坚持党的基本路线，发扬党的优良作风，全心全意为人民服务；要认真践行社会主义荣辱观，继承和弘扬实事求是、敢闯新路的革命精神；要学习民族的、科学的、大众的革命文化；要学习共产党人忠于祖国、热爱人民、英勇牺牲、勤俭朴素、艰苦奋斗的道德风范和优良作风。另一方面体现了对大学生党员的人文关怀和人本关照。通过红色资源中活鲜的榜样人物、生动真实的红色史实、震撼人心的红色事件，将中华民族传统美德、优秀革命道德、革命气概、优秀品行与时代精神通过老一辈无产阶级革命家、革命战士展现出来，通过每一个普通人的真实的生活历史展示出来，对大学生党员进行感恩教育、诚信教育、艰苦奋斗、自立自强精神教育、心理健康教育等。

[1]张泰城.红色资源是优质教育资源[J].井冈山大学学报(社会科学版),2010,(1).

[2]洛阳师范学院商学院：奏响红色旋律 加强党性教育[EB/OL].河南共青团网,http://www.hnyouth.org.cn/news/view_base.asp?id=29629.

[3]李宏,孙莉.大学生党员党性教育特点及长效机制探讨[J].华南热带农业大学学报,2006,(4).

[4]董尚朝.新时期大学生党性教育的创新性问题探讨[J].中共郑州市委党校学报,2008,(1).

(责任编辑：孙建华)

On the Application of Red Resources on Undergraduate Party Members' Party Spirit Education under Innovation Perspective

SHI Yu-zhu

( School of Politics and Law, Jinggangshan University, Jinan, Shandong 343009, China )

The integration of red resources into the party spirit education of undergraduate party members can feed and educate the undergraduate party members. It can make them have lofty ideal and faith firmness of the Marxism, form noble character and moral, forge socialism in aspects such as moral, intellectual, physical all-round development of qualified builders and reliable successors. Development of red resources for party spirit education of undergraduate party members, can improve the education idea and method of party spirit education, enrich the education carrier, break the boundaries of time and space of education, expand the connotation of education, and enhance the quality and result of education.

red resources; undergraduate party member; party spirit education; innovation

2014-09-02

江西省高校人文社会科学研究2014年度项目“红色资源与大学生社会主义核心价值观培育研究——以江西省为例”(MKS1425)的阶段性成果

时玉柱(1983-)，男，河南固始人，讲师，法学硕士，主要从事红色文化与思想教育研究。

G643.1

A

1671-4385(2014)06-0088-03