智慧型体育教师的素质结构及培养

万磊

【摘 要】本文对现代体育教师的素质结构进行了剖析，认为智慧型体育教师的素质结构理应包含：热爱体育事业的理想、先进的教育理念、丰富的专业知识、良好的心理品质、较强的教学管理能力以及教学行为和策略等。并在此基础上提出了一些培养建议，以期为全面提高体育教师的素质提供参考。

【关键词】智慧型教师；体育教师；素质结构；培养模式

一、智慧型体育教师的素质结构分析

1.智慧型体育教师的素质构成

体育教师的素质结构应包括：热爱体育事业的理想、丰富的专业知识、先进的教育理念、较强的教学管理能力以及教学行为与教学策略等。

教师是传授知识、启迪智慧、张扬正义的群体，要求体育教师在促进学生身心健康发展的同时培养学生的养成意识、能力和习惯，以适应终身体育的需要。体育教师除了具备思想道德素质、科学文化素质外，先进的教育理念也不可或缺。

2.智慧型体育教师的现代教育理念

现代体育教育理念朝着个性化、社会化的方向发展，以终身体育为宗旨，启发学生的潜在学习能力和综合素质，对学生进行健康教育、个性化教育和社会化教育。体育教师具备了现代教育理念，并以此为体育教学的理性支点，这样教学自然就会指向预先设定的理想化目标。

3.智慧型体育教师的知识结构

知识水平影响着教师水平的发挥，影响着学生对教师的信赖感。体育教师的知识结构应包含：①体育专业知识。包括运动解剖学、运动生理学、运动医学、运动生物化学、体育保健等，这些知识从不同角度研究了运动对人体的影响以及人的生理、心理变化规律，为我们选择科学的教法和手段提供了依据。②科学文化知识。体育教师在具备一定的体育专业知识时，还应具备较为广泛的科学文化基础知识和丰厚的人文修养。③教育学、心理学知识。体育教师要提高教学水平，就必须了解学生身心发展的规律和教学过程中学生的心理活动规律，必须掌握一定的教育学、心理学知识。

4.智慧型体育教师的心理素质

研究表明，教师的心理素质与其职业成就正相关，其中有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心，二是教师富于激励和想象的倾向性。这就需要教师运用灵活的教学艺术，使学生既承受运动负荷又乐于接受学习。当学生认为教师富于同情心和热心时，教学的群体心理气氛就会变得协调，从而增强内聚力，提高教学效果。

5.智慧型体育教师的能力结构

体育教师的能力是其专业素质的外在体现，尤其是运动技术的竞技能力表现得非常显著。体育教师竞技能力的提高表明其素质的增强。其能力结构应涵盖以下内容：流畅的语言表达能力，准确的动作示范能力，对体育课程教学内容的加工处理能力，科学运用各种教学手段的能力，科学选择运用教法的能力，对学生的调节控制能力，了解学生身心发展规律的能力，因材施教能力，启发引导能力，教会学生掌握动作技能的能力，组织管理学牛的能力。与学生和谐相处、密切合作的能力，合理检查教学效果与教学评价的能力，较强的自学能力，熟练运用现代教育技术的能力，科学研究能力，组织课外活动和业余训练的能力。

二、智慧型体育教师素质的培养模式

1.高度认识学习的重要性

学习是提高教师队伍自身素质的前提，只有学习才能获得知识、增长才识。一方面，要自学与集体学习相结合。另一方面，要进行深造学习。对于青年教师学校应花大力气进行投入，充分提高他们的知识和能力。

2.加强科学研究，提高科研能力

加强科学研究能使教师视野更宽阔，工作方法更明确，达到目的的途径更通畅。首先，要积极开发课题，及时发现体育教学工作中的实际问题。提出指导意见，开展研究。其次，要开展集体攻关，集众人之工，形成优秀的成果。再次，要实施科研奖励制度。即对在完成教学任务的同时，积极进行科学研究并产生成果的教师给予奖励，激励教师从事科学研究。最后，要建立学术交流制度。除参加各种学术会议外，每年举行学术论文报告会，邀请专家到场指导、提出建议。

3.设立严格的考核评估制度

一方面，要建设教案评估制，每学期进行教案评估，由教研室主任和教师担任评委，对所有教案公开评奖。并给予奖励。不合格的教师年终评估中应有所反映，并直接影响下一年度的评聘。另一方面，要实施示范教学制，通过组织公开课、研究课，使教师在教学实践中总结经验，发现问题、提出问题，进而提高教学质量。

三、结束语

智慧型体育教师应具备热爱体育事业的理想、先进的教育理念、丰富的专业知识、良好的心理品质、较强的教学管理能力以及教学等。而智慧型体育教师行为和策略的成长是一个漫长而艰辛的过程，也是每个体育老师梦寐以求的终点，要做到这一点也需要我们每一位教师心存这一崇高理想，孜孜以求，相信所有的老师也都在朝这个方向努力。

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