班级集体荣誉感的建立

郑莹

摘 要： 班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。本文从建立班级集体荣誉感的角度，论述班级管理的方法，并通过分析班级各项情况，强调用大量组织班级活动的方法，让学生融入集体，树立班级的集体荣誉感。重视集体荣誉与学业的关系，为学生营造良好的学习氛围。

关键词： 班级集体荣誉感 集体活动 学习氛围

班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。一个有凝聚力的班集体对学生的影响是强大的。凝聚力与班级的集体荣誉感的形成是分不开的。

集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体兴衰成败的道德情感，是一种积极的心理品质，是推动人们履行义务的巨大精神力量。它抛弃了个人英雄主义、风头主义、名利思想和虚荣心，是先进的思想意识，体现了对集体的高度责任感。有集体荣誉感的人总是把自己的一言一行和集体荣誉、利益联系起来，为集体的荣誉而斗争。集体荣誉感，可以促使学生不甘落后，积极向上，为了集体克服困难，创造良好的成绩。

既然集体荣誉感如此重要，那么如何培养学生的集体荣誉感呢？

通过各项活动培养学生的集体荣誉感。集体活动是富于教育力和感染力的课堂，学生从中可以受到教育、得到启发、得到激励，从而使集体荣誉感不断增强。春游、文艺体育比赛、联欢会等活动，都是培养学生集体荣誉感的极好机会。我所带的2011级嘉陵本田班，就坚持以活动教育学生。仅2012年秋季学期，11嘉本就参加了6次活动。活动一次比一次办得好，积极参与的人数也一次比一次多。第一次举办主题班会，同学们好奇又期待，提出建议，设计活动方案。活动的举办，为孩子们提供了展示自己的舞台，在这个舞台上他们是主角，尽情地抒发、表现。每个面孔都不相同，他们共同构成了11嘉本这个集体，每个人都是班级不可或缺的一部分。只有同学们认识到了自己在班级中的重要性，才会认识到班级的荣誉与自己息息相关，愿意为班集体增光添彩，并为班级的荣誉贡献自己的力量。在这些活动中要有意识地、调动班上每个人的积极性，充分发挥他们的作用，使他们感受到集体荣誉跟每个人的努力分不开。第一次举办活动，学生取得了成功必然会产生自豪感和荣誉感，当尽情体验胜利的欢乐时，集体荣誉感便已悄然形成。

在为运动会入场式做准备时，同学们刻苦练习，互相监督，互提意见，每个人都在为集体荣誉而战。那些调皮捣蛋的男同学每次训练时都认真无比，甚至还督促没有做好的同学加紧练习，把平时的调皮劲都用到了正道上，让人刮目相看。为了锻炼同学们，我故意说有事儿，把制作道具的任务下放给几个同学后，就离开了教室。我心里很清楚，这几个同学在一个上午时间是不可能完成任务的。但当我下午到教室时，所有道具已经整齐地摆在了讲台上，还有点湿润的，被分开放在了讲台的另一边。这让我惊喜又骄傲。原来自习课上同学们都做了制作道具的工作，大家分工合作，各司其职，才在这么短的时间内完成了任务。虽然我不在现场，但脑海里浮现那紧张而繁忙的场景。在运动会比赛当天，正式入场时，每个同学都激动而紧张，但仍然保持良好的精神状态。同学们迈着矫健的步伐，高喊班级口号，以协调的配合、良好的合作完成了入场式的亮相。运动会结束时，全班屏住呼吸静听大会宣布结果，当宣布我班获得“班集组织奖”时，同学们激动万分，热烈鼓掌。这项荣誉来之不易，是大家齐心合力的成果。作为11嘉本的班主任，同学们在这次活动中的表现让我无比欣慰和感动。会后，提起这次入场式，同学们都十分自豪。在总结会上，同学们你一句，我一句，总结了一个道理：只有把集体利益放在首位，大家齐心合力才能取得班级的成功，而班级的成功是大家共同的骄傲。通过这次活动，我更深入地认识到集体荣誉感的教育，就应该是在潜移默化中通过各项活动进行。

培养学生的集体荣誉感必须促使学生树立主人翁责任感，增强主人翁意识。以前每天班级考勤都是纪律委员一个人的事，下面总有同学对纪律委员的考勤提出异议。为解决这类事情，我让每位同学在轮到自己值日那天，必须填写值日生记录。我在第二天根据每位值日生的考勤记录，为值日生打分。如果有特殊情况，就要约其谈话。第一次有了为别人打考勤的权力，每位值日生都认真负责，把考勤本记得满满的。渐渐地，考勤本上的内容越来越少，班级纪律也越来越好。这正是主人翁意识在每个孩子身上起作用了。主人翁意识是同学们自律向上的动力，有了动力，他们会对集体的事情热心参与，为集体的成绩、进步而欢欣，为集体的困难、挫折而焦虑，感觉到集体的一切与自己息息相关。学生基本上是独生子女，家长的过分宠爱呵护，使孩子的责任感大大降低，所以增强学生的主人翁意识成为当务之急。班主任要有意识地加以激发和培养，让他们在实践中得到锻炼，从爱班级提升到爱学校、爱家乡、爱祖国。

把集体荣誉感引入学习是最重要，也是最困难的。当班级在各项活动中表现突出时，科任老师渐渐发现班级纪律和学业有了很大进步，老师上课更认真，对同学们更和蔼可亲。我让同学们私下悄悄观察老师的变化。当同学们把他们观察到的可喜变化告诉我时，我知道他们已经明白了集体荣誉与学习的关联性，更深层次地理解了尊重老师的重要性。学习是学生的首要任务，只有刻苦学习文化科学知识，才能真正热爱集体；只有热爱关心集体，才能营造良好的学习氛围。

集体荣誉催人奋发，引人上进。经过不断教育，11嘉本班形成了浓郁的、团结向上的班级氛围。孩子们热爱集体、勤学守纪，班内呈现出人心齐、风气正、集体的工作大家抢着干、人人为集体争光的局面。

参考文献：

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