《制作年历》教学案例

王革玲

教材分析：

本课是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）三年级数学上册第七单元70-72页教学内容的一个实践活动——制作年历。“年月日”虽然在本册是第一次出现，但对于学生来说并不陌生，这部分内容的知识点比较多，“看日历、猜生日”是在学生已有的认识和经验基础上，进一步扩展和加深。如何从生活中抽象出数的概念，本节课起着重要的作用。

学生分析：

我校是西安市碑林区的一所较大的小学，流动人口子女比例较大，班级人数也较多，也有相当一部分学习有困难的学生，但学生们的学习热情很高，爱思考问题，喜欢数学活动。

学习目标

通过制作日历，学会与人合作，感受成功的愉悦。让学生共同合作，操作实践，相互交流，获取知识，培养学生主动探索的意识和团结协作的精神。

教学过程

一、复习整理

师：通过这几天的学习，你都了解了年月日的哪些知识？

引导学生整理年月日的知识。

师板书：一年有12个月

大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月；

小月（30天）4.6.9.11月；

二月28天 29天

平年 闰年

365天 366天

师：你们这些知识是通过探究什么来学习的？

生：年历。

二、创设情境，激情引入

谈话引入：同学们，今天是几月几日了？

生齐答：12月15日。

2011年很快就要过去，新年就要到了，哎，咱们商量一下，我们可以给班级送上一份什么新年礼物啊？

生1：送给班级我们的好成绩。

生2：我们可以送给班级新年的日历。

师：你真是和老师想到一块了，咱们制作一份精美的、2012年的日历，作为献给班级的新年礼物，怎么样？生齐答：好啊！

三、制作年历

（1）合作交流，解决问题。

师出示几张年历如2000年年历、2003年年历、、、、、、并了解2011年12月份月历。

师：了解了2011年12月的最后一天是星期六，那2012年1月1日是星期几？一月有多少天，最后一天是星期几？

生：动手在草稿本上排一排。

师：通过观察了解每个月的天数及每个月第一天是星期几，分组制作月历。

（2）学生动手制作月历。

（3）展示，排序。

（4）师：那个组制作的是2月的月历？请派代表说一说，你们了解到的信息。生：2月有29天，因为2012年是闰年。2月有四个星期日，29日是星期三。

四、看日历，我知道

师：年历上12个月按月份排好了，观察每个月，你能发现什么？

生：每个月横着看相邻两天相差1，竖着看相邻的两天相差7天；

生：我发现每周都是从周日开始到周六，下个月再接上。

师：考考你，2012年“六？一”儿童节是星期几？

生思考片刻：“星期五”。

“6月22日呢？”“也是星期五。”

师：你还真有办法，一会下课教教我们行吗？

生很高兴，“行！”。

师：年历上还缺少什么？

生：缺少节日。

师：你都知道我国的哪些重要节日？

生1：我知道“三八”妇女节、“五一”劳动节、“六.一”儿童节、；

生2：我知道建军节、教师节、国庆节……

师：在年历上找一找，这些节日是几月几日星期几？

生：国庆节在10月1日星期一。

教师填在大年历上。

师：谁知道我们祖国建国是在哪一天？

生：1949年10月1日。

（课件出示：1949年10月1日毛主席在天安门图片、举国欢庆图片）

师：大家算算到今年10月1日的时候，我们国家已经经过了多少周年？比比谁动笔最快？（学生在课堂本上演算。）

生：我用2011减掉1949，得62，我国已经成立了62周年啦。

师：那到2012年10月1日呢？

生：哇，到那时我们国家已经成立63周年了！我提议在今天这个课堂上，我们大家都来为我们国家走过了63年的光辉历程高歌一曲！（师生齐唱“歌唱祖国”）

师：我们小朋友不仅要知道祖国的生日，更要从小热爱的国家。

师：你还了解哪些节日，和同桌说一说。

生边看年历边说节日。

3、猜生日：

每年我们除了要庆祝一些节日外，还有一个值得纪念的日子就是生日。

师：请你来猜一猜老师的生日：“我的生日和元旦在同一个月，是倒数第四天。”

生：1月28日。

师：你能间接地描述一下你的生日，请同组的同学猜一猜？

小组交流，每组选一位同学请全班同学猜猜他的生日。（本组同学不说）。

生1：我的生日和妇女节在同一天；

生2：我的生日和劳动节在一个月，第三个星期第一天；

生3：我的生日在第四季度第一个月，日子比月份多1；

生4：我的生日是“五一”劳动节后的第九天；

生5：我的生日第一个小月，下旬第二天；

……

每个学生的生日被猜出来，老师都将他的生日填在大年历上：“在2012年我们将一起给每一个同学过生日。”

师将制作好的大年历贴在教室的墙上，准备2012年使用。

师：大家对日历已经非常了解了，一份实用的日历除了有日期和星期以外，还有关于重大节日的标注，等会儿我们今天做的时候，也要把这些重要的节日标注出来。

五、作业设计

1、完整地制作一份2012年的日历，送给家人，并标上爸爸、妈妈等家里人过生日的日期。

2、写一篇数学日记，谈谈这节课你学会了哪些知识，有什么感受.

六、小结：

你今天学会了什么？最高兴的是什么？

教学反思

教师的真正本领，主要不在于讲授多少知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，年、月、日的知识包含着许多规律。

再则，在教学时，我还特别关注了学生的学习过程，关注学生能力的发展。每一个教学环节都是为了给学生提供更多的探索研究机会，“制作年历”、“看年历”、“找节日”、“猜生日”等活动都是学生自主完成的，留给学生自主探索的时间和空间，在合作中见能力，从而获得了广泛的数学活动经验和成功体验，也体现了人人学身边的数学，学有价值的数学，不同的学生在数学上得到不同发展的教学理念。在学生亲身经历探索研究的过程中，发展学生的情感、态度、价值观。