多媒体教室在教学当中的重要性

王硕

（东北电力大学 媒体技术与传播系，吉林 吉林 132000）

自从多媒体教室应用以来，学生的学习积极性高涨，学习效率也有很大程度的提升。因此，我们应当充分发挥多媒体教室教学辅助作用，制作出更多优秀的教学课件，调动学生学习热情，提高课堂教学质量，提升学生学习效率。

1 多媒体教室在教学当中的重要性

1.1 创设良好的教学情境，激发学生学习兴趣

情趣是激发人们思维想象力和思维活力的有效方法，调动学生学习兴趣，同时也能激发人的情感。利用多媒体教室能够更好地设定教学情境，利用学生好奇心理，激发学生兴趣。通过多媒体教室能够将教材内容更加形象、生动、立体地表现出来，让学生置身于宽松愉悦的环境当中，营造良好的课堂教学环境，“以情感人、以情动人”，让学生处于最佳的学习状态。

1.2 为学生释疑解难，激发学生思维活力

地理教材内容一般比较抽象，学生很难理解，教师费尽唇舌、挖空心思，学生仍是不知其所以然。因此，建议在教学当中利用多媒体教室的教学优势，简化教材内容，通过增强学生感官感受感知知识，增强教学的生动性、形象性和直观性，教师应当巧妙设计课堂氛围，寻找释疑解难的突破口。例如，讲解降水的形成，不管怎样讲解学生都是模糊不清的，我们就可以利用多媒体教室成像的优势再现降水过程，在此过程中加以适当地讲解，让学生看到冷热空气相遇而产生的雨，学生不仅能在这一过程中获得知识，也能感受到学习的乐趣，充分体现学生主体地位，打破传统教学模式，让学生加入到学习活动当中，增添教学活力，让学生在快乐中成长，在学习中提高。

1.3 引发学生情感共鸣

我们从情感最丰富的语文学科入手，每一篇优秀的文学作品，都蕴含着作者丰富的情感，是作者感情的一种寄托。通过多媒体教室可创设与文章内容相符的语言教学情境，让学生产生身临其境的感觉，使学生沉醉在文学的海洋当中。多媒体教室能够带给学生听觉、视觉和心理上的多重感受，让学生对文章内容产生情感上的共鸣。

1.4 提高教学效率和学生的学习成绩

利用多媒体教室开展教学活动可以极大程度地节省板书时间，给教师更多的时间和精力去处理解决疑难问题。这样，一个优秀的教学课件可以由多名教师共同设计制作、共同使用，集众人智慧于一体，这样不仅能够优化教学课件质量，同时也能节省板书的书写时间，让学生从被动学习变为主动学习。

可以毫不夸张地说，多媒体教室为课堂教学增添了无限活力、活跃了课堂气氛，极大地调动了学生学习的积极性、主动性，激发学生的想象力，对教学质量和教学效率的提高也有一定的作用，实现对学生能力的综合培养。

2 使用多媒体教室的注意事项

2.1 切记将学生思维限定在课件当中

在新课改中，重点强调了学生课堂主体地位，要求教学应围绕学生开展，多媒体教学课件也不例外。但在实际教学当中，教师很容易走进传统教学模式的误区，忽略学生“学”的重要性，使课堂教学成为教师发挥的专场，学生思路被紧紧捆绑在课件和既定流程上。教师将课件的讲授作为教学的主要目的，将课件内容演示作为任务，课件演示结束课程也就结束了。这样不仅没有达到提高教学质量和效率的目的，同时也限制了学生的思维想象能力。

在设计多媒体教学课件流程时，应充分考虑到学生的课堂主体作用，发挥学生的思维想象能力，提高学生的创新能力，将多媒体教室的优势完全发挥出来。

2.2 课件的演示容量大

多媒体教室放映课件的大容量特点备受广大师生的喜爱，甚至有的教师对此感触颇深地说：利用多媒体课件进行教学能够在一堂课上讲过去的两到三堂的内容，这从一定程度上提高了课堂时间的利用率。但是这样是真的好么，能够真正提高学生的知识掌握能力么？答案是否定的，学生在课堂上学习的知识需要大量的时间来消化、吸收，而“吃”的过多就不利于消化，一堂、两堂长此以往，学生会产生疲于应付感，慢慢会出现上课注意力不集中、自信心减弱等不利影响，而教师也在全程大容量课件演示中耗费了过多的时间与精力。教师在设计多媒体教学课件时，应围绕教学内容展开合理教学设计，将教书变为育人。灵活运用多种教学方式结合多媒体教室优势，开展教学活动，更好地为教育事业服务。

2.3 课件制作

目前，大多数教师对多媒体教学课件制作仍停留在表面上，课件制作粗糙而简单。教师就是将曾经的板书改成了可以多次运用的教学幻灯片而已，多媒体教室基本上成为一个空壳，只不过是板书的另一种形式，“文字搬家”更是屡见不鲜。那些稍具软件应用能力的教师更是运用自己的“高超”技术制作一个华丽、美轮美奂的课件。因此，教师应当在多媒体教学课件制作上下苦功，学校也应定期组织课件知识讲座，提高教师的课件设计能力，请行家讲解课件制作的技巧、技能，提高教师课件制作能力，从整体上提高教师素质，创建优秀的教师团队，充分发挥现代化教学优势，实现现代化教学的全面改革。

3 结语

综上所述，科学合理地运用现代化教学手段，充分发挥多媒体教室的教学辅助作用，能够实现对教学质量和教学效率的全面提升。同时，也是激发学生学习兴趣、开阔学生思维能力和感知能力的重要手段。我们应努力创设一个轻松、愉悦的课堂环境，让学生主动参与其中，热爱学习。

［1］ 盖琦，乔兆亮.多媒体技术的应用与发展［C］//天津市电视技术研究会2011年年会论文集.2011.