论高职教育计算机软件及操作界面的统一约定

谭晓兰

【摘 要】高职大部分学生相对来说都存在一些知识基础与素质方面的问题。为了达到提升这部分学生的素质及提高高职教学质量的目的，有必要对高职教育的教学平台进行改革。文章分析讨论了高职教育计算机软件及操作界面的统一约定与规范这一具体教改方法，认为通过对计算机软件及操作界面的统一约定，能有效地解决高职存在的部分教学问题。

【关键词】高职教改 软件及界面 约定与规范

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.11.045 高职教学中使用较广且多的是计算机，其中计算机软件与操作界面是学生学习中首先要面对的。高职相当部分学生的知识基础较差，学习知识的意识、毅力和能力相对于优秀学生来说存在一定差距，还需要学院提供对应的教学环境和平台。只有提升相关基础知识和素质，才能有效地针对这些学生进行相关专业知识的拓展和创新能力的培养教育。因此与之对应的计算机软件与操作界面就需要统一约定。现就高职教学中计算机软件及操作界面方面教改进行论述。

一、计算机软件及操作界面对高职教学的影响分析

我们在教学中，通过对计算机应用教学的认识与研究，发现计算机软件及操作界面主要有以下几个方面对高职教学产生影响，即程序版本、软件程序启动方式、软件功能性操作界面。高职教学中，为了提高教学效果，应该对其有统一的约定。

（一）程序版本不统一的问题

使用计算机做操作平台的专业教学中，由于存在计算机硬件、软件平台的兼容性，存在软件收费版与解密版、软件升级版等等，因此，也就存在软件程序版本选定的问题，存在课本、多媒体教学平台、机房操作实验实训平台之间的版本不统一问题。目前教学中除配合教材外，少有其他约定。

（二）软件程序启动方式的差异

在可视化操作系统中，应用软件的启动运行方式有：桌面图标快捷启动、菜单快捷启动、直接程序（图标）点击、开始菜单内“运行”项的文本运行命令、DOS模式窗口文本运行命令、登录系统时的自动启动、注册表RUN项内的启动等等方式。现阶段，应用软件的启动运行方式在教学中是根据教学系统的设定及教师平时养成的操作习惯决定，教学上无约定。

（三）软件功能的相关操作界面多样化

对于大多数窗口显示模式的软件，其属性功能的调用可采用快捷键、文本、菜单、工具条等命令。教师是根据平时养成的操作习惯来决定教学方式，教学上无先后顺序约定。

系统及软件版本、运行方式如此之多，教学中不进行约定，使学生学习思维混乱，无所适从。这是高职教育现阶段存在的部分问题。不规范、无约定的教学方式势必影响教学进度、质量和效果。为了有效地提高教学，有必要对高职课程教学、教学软件及操作界面进行规范与约定。

二、高职计算机软件及操作界面进行统一约定教改中相关联的教师教学行为约定分析

教學中影响高职教学质量的还有教师的教学习惯与手段，高职院每个教师的教学方法与手段各不相同，教师的教学习惯、课本内容与计算机教学平台也存在差别，教师们教学上随机地决定教学方法与手段，且一般不会去考虑学生的学习惯性和其他老师的教学思路，这种教学环境和教师教学行为可以扩大学生的视野，增强学生的适应能力。但是，对于不太熟悉软件及专业知识且学习素质较差的大部分高职生来说，掌握课堂内的相关知识肯定会存在一定难度，更不用说能否完全掌握该专业技术知识了。因此，针对现有学生的文化素质，有必要在教学中进行计算机软件及操作界面的统一约定。并配合统一的与之相对应的教师的教学行为，通过教学行为上的互补，会很好地弥补高职计算机软件及操作界面的统一约定这一教改研究中面临的教学上的不足，完善这一教学改革。

三、高职计算机软件及操作界面的统一约定方法措施

要解决高职计算机应用教学中存在的问题，需要统一约定的教学系统及界面。虽然我们可以认为约定且不变的系统界面过于呆板，缺乏灵活多变，不利于学生知识视野的拓展和创新能力的培养。但是却有利于规范、优化学生的行为与思维方式，提高学习效率，降低学生入门专业知识学习过程中的难度。从另一角度来说，约定与规范的操作界面及操作方式能提升学生的学习素质，间接地有利于学生知识视野的拓展和创新能力的培养。具体的教学平台可以从以下方面考虑。

（一）系统平台的约定与规范

在所有计算机操作系统中，能兼容高职院的计算机硬件且能兼容大多数专业教学软件的操作管理系统只有WindowsXP（简称XP），虽然微软已放弃对XP的技术支持，但奇虎360还在提供有关方面的技术支持，就目前高职院计算机的兼容性来看，Win7、Linux等系统在目前还无法与XP竞争，目前针对大一、二高职生，教学及学习时的计算机系统还是应该选取XP。

（二）专业应用软件版本的约定与规范

学院多数课程都有对应的应用软件，比如：基础和专业课程的多媒体教学。而每一个应用软件又有许多不同的版本，高职教学应该确定并选取系统兼容且适合教学的版本。

（三）操作界面及操作方式的约定与规范

操作系统及软件版本约定后，接着就是操作界面的约定。教学中的界面应尽量统一，其中保证开机后系统第一界面相似，桌面图标及位置相同，其他程序及快捷方式的图标按顺序全部放置在开始菜单的程序项内。

一般机房的计算机软硬件环境与教材及教师平常使用的计算机有差异，每一个新来上课的教师，都需要机房老师进行10～15分钟的介绍。为了提高教学效果，学院可以组织相关的培训或通气会议，做到学院全部教学工作者都清楚其教学平台及其运行方式、功能、BUG及教学约定与规范。

面对学习基础有些参差不齐的高职学生，以提高教学效果为目标，在计算机软件及教学操作平台界面进行约定很有必要，一个约定和规范了的高职教学平台环境可以提高学生的综合知识基础与素质，强化学生的专业学习能力，更进一步强化教改效果。这类具体教学研究值得广泛探讨。

参考文献

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[2]夏丰.打造实践教学特色，培养高素质技能型人才（J）.职业时空，2010（11）.