以网络思想政治教育助力“中国梦”

□梁金风

(山东大学马克思主义学院，山东 济南 250100)

作为思想政治教育的一种新方式，网络思想政治教育已呈现出自身的独特优势和特点。借助于网络思想政治教育这一平台，可以助力为“中国梦”的传播，同时也为网络思想政治教育自身的发展开辟了新路径。

一、利用网络思想政治教育的特点，为中国梦的传播与实现提供网络视野助力

(一)网络思想政治教育呈现出主体与客体、现实与虚拟、理论与现实相统一的特点，可以为“中国梦”的传播融入虚拟信息助力

第一，网络思想政治教育主体与客体的统一，是指在网络思想政治教育之中，教育主体和客体已经不是单纯的主体传递——客体接受知识的单一模式，而是主体在传播知识的同时也收到来自于客体的信息反馈，从而根据现今思想政治教育客体的特点，进行有针对性的思想引导与教育，同时实现符合社会发展大背景的自我引导与教育。以“中国梦”的提出以及传播为例，将教育者与受教育者同时融入网络虚拟环境之中，就能够充分发挥思想政治教育参与者的积极性、主动性和创造性，为思想政治教育的发展创造活力，同时为“中国梦”的实现提供主动性依托。第二，网络思想政治教育呈现出现实与虚拟的统一，体现的是思想政治教育参与者将现实思想政治教育与网络的结合。以“中国梦”的传播为例，在现实社会中，思想政治教育主要是通过课堂授课和课下社会实践活动的方式来进行“中国梦”理论的讲授及阐释，而借助于网络平台，思想政治教育则以在网络中设置针对“中国梦”的专门虚拟网站的显性方式，通过各种图文并用的方式在各个网站或学生活动比较频繁的网络社区进行宣传的隐性方式，使学生能够在潜移默化中了解关于“中国梦”的历史意义、现实依据、未来愿景，从而能够自觉地践行“中国梦”的具体要求。第三，网络思想政治教育理论与现实的统一，是大学生思想政治教育的一贯要求，要想实现中华民族伟大复兴的中国梦，就必须着眼于中国特色社会主义的理论实际，深刻把握“中国梦”的理论精髓，使得“中国梦”真正在人民的内在精神和外在实践的统一中得以实现。

(二)网络思想政治教育体现了开发与引导、主流与支流相统一的特点，可以为“中国梦”的传播与实现提供思想引导助力

第一，网络思想政治教育开发与引导相统一的特点是指，思想政治教育主体在开发出教育思想的同时，将这些信息通过多媒体技术和网络技术发布到网络上，在网络中挖掘网络思想的权威领导力量，取得思想政治教育实效。在“中国梦”基本理念的传播过程之中，我国各大网站通过发布即时信息，以图文并茂的形式为其传播开辟网络道路，发挥思想引导作用。第二，教育家贝尔说过:“无论是学院还是大学都不能通过压制不同意见者来维护自己的权威［1］”，要允许“百家争鸣”和“百花齐放”现象的存在，网络思想政治教育主流与支流相统一的特点，在“中国梦”的传播方面主要体现在，通过对“美国梦”所体现的个人梦想和“中国梦”所体现的国家和民族的梦想作对比，在各种纷繁复杂的梦想之中突出“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福”的思想，将个人梦想的实现和国家梦想统一起来，真正实现了主流与支流的统一。

(三)思想政治教育呈现出手段与目的、传播与接受、过程与实效相统一的特点，可以为“中国梦”的传播提供信息传播助力

思想政治教育主体为实现思想政治教育目的，通过网络这一形式，在传播过程之中使信息通过各种形式让受众接受，达到教育过程与实效的统一。第一，网络思想政治教育手段与目的的统一，在“中国梦”的转播过程之中体现得淋漓尽致，手段方面主要是指以微博、微信、BBS、论坛和网页等手段来进行“中国梦”基本理念的传播，在传播过程之中，网络受众接受到信息并进行加工吸收，使其内化为自身的思想并且外化为自身的实践，从而达到教育手段与目的的统一。第二，网络思想政治教育传播与接受的统一方面，任何一种思想在传播的同时，总是希望达到能够让受众从被动感受到主动接受，网络思想政治教育也不例外。中国特色社会主义理论、道路、自信，都要通过网络这一手段在网络上得以传播，使得中国人民能够确切地理解“中国梦”的内涵以及实际，将理论内化为自身修养，并外化为外在行动。第三，网络思想政治教育过程与实效的统一方面，具有中国特色的思想和文化在网络传播的过程之中，为受众所接受、吸收和消化，内化为自身的一种修养并外化为自身的实际行动，能够让受众在精神面貌和实际行动上体现中国精神，从而达到教育过程与教育实效的统一。

二、运用网络思想政治教育的手段，为“中国梦”的实现提供措施助力

如何从环境维度去思考发挥实现“中国梦”所借助的措施助力的作用，是在大数据网络时代需要考虑并解决的现实问题。

(一)从社会网络文化的维度看，借助社会力量加强网络思想政治教育引导至关重要，为“中国梦”的实现提供社会网络助力

第一，党的主流网络媒体进行的网络思想政治教育是传播“中国梦”的主渠道。以人民网、新华网、中新网为代表的党和国家主流媒体网站，自“中国梦”提出以来就不断对其涵义进行解读，是中国人民能够在第一时间了解到党和国家的高层动态以及新时期中国人民前进的最大动力因素，这是网络思想政治教育的题中之意。第二，社会力量兴办的各种网络媒体所进行的思想引导是传播“中国梦”的重要渠道。以综合社区、地方论坛、社交平台为主要平台，社会力量在中国梦的传播之中发挥了自身的积极作用。在社会的大熔炉中，拥有各种价值观念和持有不同见解的人汇聚在网络上，针对各种社会问题发表不同的见解，想出各种应对策略，使得网络成为人们在思想政治教育发展方面进行思想传播的重要渠道。“中国梦”自提出以来，在社会力量中得到了巨大反响，以天涯论坛为例，含有“中国梦”内容的帖子在2013年10月18号已经达到6570047条，对这些帖子，下面几乎都是有评论跟帖，可见网民对于“中国梦”的关注及认同程度。第三，社会思想权威人物所创办的个人网站等微网络是传播“中国梦”的微观渠道。博客、微博、飞信、微信和QQ等，作为当今具体到个人的微媒体，在网络思想政治教育中同样发挥着重要作用。

(二)从校园网络文化的维度看，借助各种校园力量加强网络思想政治教育引导有其重要意义，为“中国梦”的实现提供校园网络助力

第一，作为网络思想政治教育施教主体的教师，应成为“中国梦”传播的主体力量。一方面，教师是思想传播和信息传递的主要倡导者，教师可以利用“高校思想政治理论课程网站”或者通过校园网络征文活动，使中国梦真正融入到校园梦和个人梦之中。另一方面，在网络中，师生是互动关系，教师可以通过学生在各种传媒方式中的活动，及时了解学生的思想动态，培养一定的网络话语权威人物对学生的思想加以引导，培养正确的世界观、人生观和价值观。第二，作为网络思想政治教育受众的大学生，应成为“中国梦”传播和实现的主力军。网络思想政治教育的受众是大学生，是具有主动性、开放性和创新性的一代，在“中国梦”的传播过程中，要及时了解国家高层动态以及各种社会热点问题，“中国梦”的基本内涵通过各种方式为学生所接受和熟悉，学生积极响应学校组织的各种活动，参与到各种网络征文以及网络摄影作品征集活动之中，本身就是对“中国梦”思想内涵的一种践行;另一方面，针对各大网站举行的“中国梦”主体活动以及各大论坛举行的针对“中国梦”的讨论活动，也为校园举办网络文化活动提供了借鉴，大学生也可以通过参与这些活动来提高自我净化能力。

三、通过发挥对“中国梦”的助力作用，探索网络思想政治教育发展的新路径

通过对网络思想政治教育对“中国梦”的网络视野助力和措施助力的论述，可以看到，网络思想政治教育在大学生的思想引导方面发挥着巨大的作用，因此我们需要对网络思想政治教育发展的新路径加以考察，从而提高思想政治教育的实效性。

(一)从宏观层面来讲，要加强网络思想政治教育的顶层设计，为网络思想政治教育实效性实现提供宏观引导

顶层设计作为自然科学和工程科学的大型设计理念，对于教育学、社会学等学科都具有重要的借鉴意义。在对“中国梦”助力进行论述的过程中，我们看到从顶层设计的角度对网络思想政治教育进行革新具有真正的现实意义。

第一，从理论层面来看，主要是加强对于思想政治教育理论的研究，这要求国家、党以及社会注重思想政治理论的与时俱进，为网络思想政治教育的发展提供最新理论支撑，使大学生自身素质跟上时代发展的潮流，为思想政治教育的发展注入新的活力。第二，从国家和社会主流媒体的方面看，发挥顶层设计在网络思想政治教育中的作用尤为重要，党的十八大报告指出要“加强和改进网络内容建设，唱响网上主旋律”，［2］正是对网络思想政治教育要加强自身顶层设计要求的阐释，国家和社会主流媒体要充分将主旋律思想通过多种信息形式呈现在受众面前，使各种符合社会发展的主旋律思想，特别是带有符合中国特色社会主义发展的具有强烈意识形态的思想理论加以与时俱进的阐释，让网络受众、特别是大学生在接触网络的过程之中在被动和自觉两个方面都能够接受到正面思想教育。

(二)从微观层面来讲，要加强网络思想政治教育的微观引导，为网络思想政治教育实效性实现提供微观支撑

第一，从学校方面来看，构建健康和谐的网络校园生态文化，并发挥这种文化对大学生的隐性引导作用，对于网络思想政治教育的发展具有重要意义。在构建和谐网络校园文化方面，学校可以在网页的主页通过图文标题的形式将符合社会发展主旋律的思想标语等呈现出来，使学生在自觉不自觉中接受国家主流思想。校园网络文化，特别是健康的校园网络文化，能够从正面对大学生的思想和行动进行引导，使其在实现“个人梦”的同时为“中国梦”的实现贡献力量。第二，从教师队伍和网络思想政治理论课方面来看，一方面，教师作为思想政治理论课的教授者和引导者，可以通过思想政治理论网上课堂、大学生心理辅导网站和大学生就业指导网站等形式，将“中国梦”等符合社会主旋律思想的内容呈现在大学生面前，并且对大学生的思想进行积极引导，使其在理论上和思想上符合社会主义“四有”新人的标准。另一方面，网络思想政治教育理论课作为大学生思想政治理论课的补充，需要及时在内容上加以扩充，使其符合社会发展的需求，在形式上也要与时俱进，随着网络技术的发展，可以利用微博、微信等微媒体形式为思想政治教育最新思想的传播提供措施助力。第三，从大学生个人方面来看，需要大学生提高自身理论素养和实践能力，为网络思想政治教育的发展提供个人助力。作为网络思想政治教育受众的大学生，是网络思想政治教育的目标群体，也是将思想政治教育理论与实践联系起来的直接纽带，需要在网络之中加强对于网络信息的遴选素质，将不符合社会和自身的信息加以排斥，并且将符合社会和自身发展的信息加以吸收并推广，使自身在理论和网络实践两个层面体现网络思想政治教育的基本要求，使网络思想政治教育的实效性得以显现。

［1］(美)约翰·S·布鲁贝克著.王承绪，郑继伟，张维平等译.高等教育哲学(第3版)［M］.杭州:浙江教育出版社，2001.

［2］胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告［M］.北京:人民出版社，2012.