中职建筑CAD课堂教学中的信息化技术应用

尹文君

（广西城市建设学校，广西桂林 541003）

中职建筑CAD课堂教学中的信息化技术应用

尹文君

（广西城市建设学校，广西桂林 541003）

信息化技术在教学中的合理运用，不仅有利于学生对知识的掌握和自身能力的提高，而且有利于教师职业能力的提升。文章以中职建筑CAD教学为例，论述了信息化技术在课堂教学中的应用优势，解决了中职学生厌学、懒学、难学等问题。

建筑CAD；信息化；教学

信息化教学设计是一种以学生为中心的现代化教育技术，不仅有利于学生对于知识的掌握，而且能够促使教师致力于研究性学习和问题导向式学习。在信息化技术逐步普及于课堂教学的今天，教师要不断创新和完善教学方法，更新自己的教学理念，充分利用信息化技术在教学上的优势，提升专业理论与实践相结合的教学质量。

1 信息化技术在中职建筑CAD教学中的应用优势

中职学生的学习持久度不高，尤其以专业理论课为难中之难。在建筑CAD课程中，枯燥的专业理论知识需要学生耐心地记忆，抽象的空间视图需要学生灵活地想象，严格的制图规范需要学生严谨的绘图态度，自由的绘图软件需要学生熟练地操作……这些综合实践的应用，对基础知识薄弱的中职生来说，是一个又一个难关。而信息化技术在教学中的合理运用，可以增加学生的学习兴趣，激发学生学习的主动性，提高学生自主学习的能力，有效提高建筑CAD的课堂的教学质量。

1.1 信息化技术的应用有利于激发学习兴趣

兴趣是学习的老师，一切学习过程中只要有兴趣作为前提都会事半功倍。而信息化技术在建筑CAD课堂上的应用，使教学变静为动，以简代繁，也更加形象。文字、图片、视频、动画、网络、互动……无处不在，渗透于整个教学过程中，有效激发了学生的学习兴趣和学习欲望，促使学生积极主动地参与到学习过程中，充分体现了学生的教学主体作用。

1.2 信息化技术的应用有利于学生对知识的接受和理解

在教学过程中，教师利用现代化信息技术，结合教学实际，进行教学改革。将枯燥无味、难懂繁杂的知识点，变成学生喜欢看，看得懂，并且能互动的动态教学资源。不仅有利于学生对相关知识的接受和理解，而且能够丰富学生的知识，开创学生的思维，调动学生的学习激情。与此同时，学生也能够及时发现自己的知识缺陷和不足，自觉去寻找能完善和强化自我的学习资源，更好地掌握相关知识。

1.3 信息化技术的应用有利于提高教师的教学能力

教师起着教学主导的作用，信息化技术则是教学的辅助工具，因此教师要学会合理地应用信息化技术，与课堂的讲解、课件以及实训等教学形式相结合。所以说信息化技术在课堂的应用，实际上也是对教师教学能力的一种挑战，更是一个锻炼和自我提高的机会，促使教师在教学过程中不断地去探索和总结信息化技术在现代化课程教学设计中的应用，讲究教学方法，充分发挥信息化技术在教学中的优势。

2 信息化技术在中职建筑CAD课程教学中的应用设计

信息化技术在课堂教学中的应用是提高教学质量的一种创新性手段，而如何在课堂上应用信息化技术有效地提高学生的学习效率和教学质量，是所有教学工作者努力的方向。信息化技术在建筑CAD课程教学中的应用，需要充分利用信息化技术和资源，合理布局于教学过程中的各个环节，优化教学方法，提高教学质量。经过教学实践和学生的反馈，并不断地改进和完善，总结出以下几个行之效果显著的方法：

2.1 分组教学模式，建立学生的学习档案

在有限的学习时间内，让每一个学生完成自主学习任务是不现实的。因此，让学生以自愿为原则分为若干小组，通过教学软件建立学生学习档案。教师和学生可以通过网络实时查看，并进行对话和指导，真正照顾到课堂中的每一位成员。培养学生合作协作的能力，以及互助互敬的优良品德。

2.2 游戏教学模式，建立生动的快乐课堂

利用卡通动画造型吸引学生的注意力，应用小组抢答方式激发学生的好胜心，使用题库问答操作减轻学生的负重感，启用仿真识图系统增加学生的方位感。将枯燥深奥的专业理论知识分布在各个题库中，将抽象难懂的空间视图模型重现在仿真识图软件中，将繁琐复杂的CAD绘图步骤归纳到视频操作指南中，将凌乱分散的重点难点穿插于游戏测试中，学生可以根据自己的知识结构选择合适的自学方式，寓教于乐，轻松学习。

2.3 专家答疑模式，建立稳定的师资队伍

学生可以通过电话、邮件、论坛、QQ、微信、YY语音等交流方式，与企业专家和学校教师进行互动。在课堂上引入专家答疑，对实训教学有极大的帮助，能充分将理论和实践相结合，让学生分享到更多的经验交流。

2.4 持续教学模式，建立专业的学习网站

学生可以根据学习指导书或教师建议，规划自己的学习计划，并找到相应的教学资源进行自主学习。也可在网络进行自评和互评，实现合作式的学习。增加了学生的勇气，帮助学生进行合理构建，培养学生评价的全面性，提高学生的鉴赏水平和信息处理的能力。

3 总结

信息化技术的合理应用，能够促使学生通过各种渠道在探索中自主学习。学生在做中学，教师在做中教，有效地解决了学习进度分化现象，达到因材施教的目的，全面照顾到课堂中的每一位学生。信息化技术不仅有利于学生对知识的掌握和自身能力的提高，而且有利于教师职业能力的提升，因此，信息化技术在中职建筑CAD课堂以及其他学科课堂的应用设计也是值得我们研究和探索的。

[1]杨大成.信息化技术的作用及问题探究——基于信息化技术教学的利与弊[J].中国集体经济，2012(01).

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1003-5168(2014)04-0278-01

尹文君（1979—），女，广西桂林人，本科学历，讲师。