搭建学习平台 引导技校生尽快适应煤矿安全生产

李玉南

（中国平煤神马集团安全技术培训中心，河南 平顶山 467000）

随着社会的发展和科技程度的提高，企业对职工的安全文化水平的要求也在逐步提高。近几年，对口专业的中级工、技校生等陆续毕业分配到煤矿工作，给煤矿增加了活力和新鲜的血液。但是煤矿是个特殊的行业，因为知识面的差距，经验的熟练程度，对工作的认识区别，造成新工人和老工人之间存在一个结合的断层。另一方面，现在新分配来的技术工人，大多都是90后的。他们生活在父母的呵护下，没有吃过苦，刚上班可能对工作环境充满了希望和幻想。到工作岗位才知道与想象的差得很远，不利于煤矿的安全生产和区队管理，如果不正确地进行引导，组织他们学习相关知识，将给煤矿安全生产埋下不可预知的隐患。所以要完善区队教育这个大课堂，使技校生以后真正成为煤矿安全生产的主流，为煤矿今后的长远发展打下坚实基础。

1 从心态上调整技校生对工作岗位的认识

近年来，平煤四矿某区队分来技校生30多人，占全队人数的22%以上，他们年龄大都在18到19之间，最大的也就20出头。踏入社会的大舞台，他们对什么都感到好奇，如果第一课上不好，可能就会影响他们今后的发展和对工作的热心，甚至还会使其产生一种恐惧心理，所以第一课要从调整他们的心态入手。

1.1 岗前的安全教育

走出校门踏入工作岗位，新入职员工对一切都是陌生、好奇的。这些年轻人走上工作岗位时，会遇到很多新的问题，会发现一切与原来在学校里的不一样。他们会不适应社会上的新环境，对新的工作产生厌恶感和畏惧感，为了让他们适应现在工作岗位，就要让他们摆脱在学校的学生气息，尽快熟悉煤矿工作的性质。首先抓好岗前教育第一关，要让他们知道煤矿工作不是简单的抬抬扛扛，笨体力活，而是涉及很多技术的。踏入工作岗位，就是步入了社会的大舞台，这个舞台每天是要“按时开戏、按时演出的”，有自己的行业规定和岗位制度，必须去遵守和执行。学校的环境和上班的环境是两个天地，一天不上学可能不影响什么，但是上班就不一样，可能你不请假就休息，就会造成所在的岗位空岗。所以年轻人一定要遵守矿队规定，要适应岗位工作，要多和老工人接触，向他们学习。

1.2 给他们施展的空间，锻炼他们的能力

年轻人刚参加工作，可能闯劲很大，在这方面一定要鼓励他们的积极性。他们可能在理论上学得多，但是实际经验不足，所以要把技校生提的合理化建议当成一项主要工作来对待，并区别对待他们提的每一个问题，进行引导和启发开导。比如该队新来技校生胡某，提出技校生如果提前熟悉了工作岗位并能独立操作，可不可以提前按老工人待遇分配奖金。该队里明确答复，只要经过考核合格，可以提前。新来的技校生，他们在工作上很积极、主动，有的3个月就可以独立操作，并成为生产骨干，半年后有4个人还走上了组长的岗位。

1.3 全面衡量，对于体质弱的适当调整岗位，消除其对工作岗位的恐惧感

技校生毕竟很多都是发育还不健全，在体力上与老工人相比有很大差距。为了鼓励他们正常出勤，消除其对岗位工作的恐惧感，在有重体力劳动时，适当安排他们的工作量，并由老工人和经验丰富的人带领，把工作完成。既不能一次把他们吓住，也不能让他们总感到工作没有压力感，把握好分寸，才能使他们对工作产生兴趣，容入职工的大家庭。

2 发挥传帮带作用，找好领头人

2.1 选好老师和班组，签订合同

一个好的老师，能带出好的徒弟。多年来该队对导师带徒模式中老师的选拔进行了专门的审查，并和老师签订了合同。如果老师带的徒弟成绩突出，区队将给以适当奖励，如果走上班组长岗位，对老师一次奖励300元。这些政策和措施的实施，促使老师在技校生培训和带徒方面发挥了很大作用，很多老师无私地把自己的技术教育传授给徒弟，并与徒弟产生了深厚的感情，在区队形成尊师的良好风尚。技校生夏某，在不到1年的工作中，积极好学，有号召力，很快走上了班长岗位。在他的带领下，又培养出了胡某、乔某、赵某、韩某等一大批技校生，都走上了组长岗位。

2.2 不定时开展技术比武活动，激发年轻人勤学上进心理，从而感染后进赶先进

技术比武可以促进职工发挥岗位技能，多年来，该区队每季度都在班组组织一些有技术含量的技术比武。对于选出的技术能手在政治上给予表扬和荣誉，在经济上给予奖励，以此激发职工的工作积极性和学技术的自觉性。在技术比武中，技校生获得奖励的占该队总比例的65%。

2.3 利用各种会议对好的进行表扬，弘扬正气，使他们感觉到对自己的重视和认可

弘扬正气，宣传正能量能够激发人的士气。能否把职工的心收在一起，使职工把单位当成自己的家，是决定一个单位是否有活力，是否能够确保安全生产、出色完成任务的关键。因此，在不同的会议上，对表现好的给予肯定和表扬，传递他们的正能量。该队在搭建学习平台过程中，融入了柔性管理和感性教育，为本单位实现多年安全生产打下坚实基础。

3 正确引导，消除负面影响

3.1 不能让技校生因看到“区队个别职工的毛病”而失去工作信心

煤矿企业和区队的管理可能存在一些问题，特别是一些老工人在说话、办事等方面的粗俗会影响这些新来学生的心理健康，他们充满着好奇，充满着骄傲来到梦想、理想的岗位。可能干一段时间他们就会发现，说区队管理正规吧，自己看着还有很多漏洞；说不正规吧，劳动纪律抓得又太严，自己觉得很不舒服。遇到这些方面的问题，区队都会及时地跟他们沟通，让他们了解工作环境可能是宽松的，但是劳动纪律是必须遵守的。区队的管理虽然与他们想象的有差别，但是大的方向是好的，刚入职学生要多学好的，眼光不能停留在一些意识差的同志身上，要从好的同志身上学到精华，这样就会真正认识他所在的区队，他的同事、领导等等，才能发挥自己在工作岗位的作用。通过教育和引导，技校生都能很快适应目前岗位的工作、管理，并融入这个大家庭。

3.2 正确引导，给他们希望

提拔和任用一些新人，可以很好地鼓励他们的同龄人，从而带动整体。在技校生教育和培养方面，积极选树典型，在适当的场合上给予表扬和鼓励。同时把特别优秀的人员安排到技术性强，能发挥他们作用的岗位上来，让他们感到自己的努力和付出有收获，而不是他们在私下听说的什么工作、职位等都是按资排辈的，只要有能力，就能充分发挥他们的作用。只要努力工作，任何希望和梦想都能成真。

总之，搭建学习平台，引导技校生尽快适应煤矿安全生产，是确保和稳定一个单位安全生产的主线。忽视新人培养，就会造成新老断层，影响安全生产。

4 问题探究

4.1 为做好新职工入矿的安全培训工作，各单位需要切合自己单位的工作性质，制定出合理的培训方案。应在全矿区形成一套完整的教育培养模式，服务煤矿安全生产。

4.2 针对老职工和文化水平低的职工也要探索和形成一个有效的培训方法，把老职工的经验变成实际的教科书。

4.3 煤矿职工因为工作性质的原因，在职工主动学习方面还存在很大差距，如何建立完善有效的激励培训机制是今后探索的重点。

[1]平煤安全文化建设手册.

[2]中国平煤神马集团工会委员会.班组建设.

[3]祁有红.生命第一员工安全意识手册[M].新华出版社，2010.