将政治教学目标化

戴永忠

【摘 要】政治是中学时代的重要学科，政治教学是中国青年学习正确看待中国国情的途径之一。因此，无论于学生，于教师，于社会，政治的教学工作都具有一定的必要性。作为政治教师，我觉得我们必须将教学工作目标化，这样才能做到有的放矢，才能使教学的付出效率化。根据个人教学经验，我觉得教师们主要从两个方面将政治教学目标化。

【关键词】政治 教学 目标化

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.03.085

少年强则中国强，中国青少年的政治观、价值观等将会对他们今后的发展有一定的影响。作为政治教师，我们要适应社会不断变化的要求，要在日新月异的社会环境、教学环境中保持并且提高自我的教学水平。从个人角度出发，将政治教学目标化主要关于以下两个方面。

一、实质化目标

作为人民教师，教育是我们的工作，更是我们的责任。而培养具有良好素质的高级人才也是每一位人民教师的期望。首先，从工作角度出发，实质化的教学目标主要涵盖以下三个方面。

1.教学标准。

教学标准是每一位教师在实际教学工作中重视的问题。当然，我们要保证展开有效的、有序的教学，就必须按照一定的标准出发。而教学标准主要就是根据课本知识、考试要求等硬件条件制定的。作为政治教师，我们需要从实质出发，根据教学标准制定教学安排。首先是教学时间的安排。的确，政治教学常常遇到的问题就是教师的教学时间不够用，或者是学生们对所学的知识没有印象。而导致这种现象出现的部分原因就是教学标准的不明确性。教师不能合理地规划教学内容，学生不能明确地掌握政治知识。其实，政治知识大部分是很有条理，很清晰的。教师们在教学时应当将教学标准明确化，并且将其详细化。如此，教师们就可以根据教学内容调整教学时间，根据学生们的实际掌握情况调整教学时间，从而展开充分有效的教学工作。再次是教学内容的安排。政治并没有表面上的那么简单，它涵盖的内容包括很多方面。但是，为了达到考试要求，为了达到社会对人才的要求，教师们需要向学生们强调政治中的基本知识、思想、方法等。这些也是考试中对学生们的基本要求。政治教师们需要根据教学标准中对教学内容的要求将政治教学浓缩化、重点化，这样才能协助学生们在有效的时间内明确地掌握政治知识，提高学习技能。总之，达到基本的教学标准是政治教学工作中的目标之一。

2.生活时事。

从历来的政治教学来看，相信大多数教师都有这样的想法：生活时事也是政治教学的一部分，更是塑造学生们正确政治观、价值观的有用教材。因此，生活时事也是教师们在教学中的目标之一。大多数政治教师将教学重心放在了课本上，这样使得学生们的眼光变得狭隘，同时也未能培养学生们的时事应变与分析能力。学生们的无助主要体现在考试中的时事分析题上，学生们的无知主要表现在对社会时事观点的左摇右摆，听从社会上的不利谣言。这样的学习与生活环境对于学生们的成长来说是不利的。学生们正在不断地学习、成长，作为教师或者家长，我们不能一直为他们保驾护航，我们只能不断地提高学生们的学习能力、生活能力。生活时事的教学是政治教学的重心之一，时事教学能让学生们在考试中游刃有余，也能提前地将学生们置身于社会，从而使得他们感受社会，接受社会。当然，生活时事的教学还能提高学生们对政治学习的兴趣。在大多数学生的眼中，政治学习是枯燥、乏味的。教师们在课堂上呈现的教学作品也只不过是课本知识的总结或者拓展。这些固有的知识不能满足现代学生的口味。而生活时事的融入能为教师的课堂增砖添瓦，能活跃课堂气氛，提高学生们对政治学习、对生活的兴趣。当然，掌握生活时事这项教学目标，也相应地要求了教师们跟上时代的步伐。我们不能将陈谷子烂芝麻的时事拿出来反复研究，这样不仅达不到教学效果，同时也会改变学生们对教师的印象。因此，做一名跟上时代发展的政治教师，将时代的新信息、新发展带给学生，让他们感受到新型的、完整的政治教学。

3.分析能力。

大部分的学生对政治学习有一个误解，他们认为学习政治只要能够记住知识点，就能取得相应的好分数。但是，随着教学的改革，随着时代的发展，这样的学习方法已经不能够应对当代学生的需求，并且这样的学习方法也不是健康有效的。而作为教师的我们，希望学生们能在轻松愉悦的氛围中学习政治。死记硬背的政治学习已然成为过去，只有经过自我分析才能更牢固、更为正确地掌握政治知识。真正会学习政治的学生都是通过分析的形式记忆知识点。对于政治课本中冗杂、多类别的知识，学生们需要通过分析、整理、总结，这样才能将课本上的知识，教师所讲解的知识转化成为自己所理解的东西，才能更好地形成记忆。在考试中，独立的分析能力也是为学生们所必须拥有的。政治考题中不乏有这样的考题，根据给出的时事提出相关的政治观点，回答相关的政治问题。如果学生们只是一味地背诵记忆，他们在看到时事题就不能很好地提出观点，从而浪费考试时间，也影响了答题效果。并且，在当今的中国社会，学生们的独立分析能力能够指导他们判断生活中的善与恶，能让他们看清国际、国内的形势，从而有利于社会的和谐。

二、理想化目标

作为政治教师，我们对学生们的学习有基本要求，这主要是根据现实状况提出的教学要求。但同时我们对学生们也寄予了更为殷切的期望。政治的学习并不像大多数人认为的那样乏味与无用。学习政治可以改变一个人的心态，可以让人从更为客观的角度看待社会问题，改善个人的情绪。学习政治可以接触到多方面的知识，例如经济、哲学、法律等等，它在传递知识的同时，也教会了我们做人。但是在学生们的眼中，他们往往都是在考试的时候才会考虑到政治的重要性，才重新拿起政治课本。但从教师的角度出发，我们不仅仅希望学生们通过政治这门学科提高考试的成绩，我们更希望政治的学习能够影响学生们的观点，能让学生们成为高素质的、有一定政治素养的社会人才。中国已经逐渐地步入国际化，也将会关联到更多的国际事务。学生们将是中国的未来，他们的看法与想法将在一定的程度上影响中国未来的发展。因此，作为政治教师，我希望通过我们的教学不仅仅丰富学生们的知识面，也将影响学生们的政治观、价值观。

政治，从社会的角度来说，是一个敏感的话题；从学习的角度来说，是一个复杂而又有意义的课题。作为政治教师，经过多年的教学，我们要更为通透地看待政治，总结我们对政治教学的理解與经验，让学生们接触到更为完整、有意义的政治教学。