在语文教学中如何传承传统文化

董晓娟

中国具有五千年的历史，中国文化更是源远流长，传承传统文化是语文学科不可推卸的任务。在语文中传承传统文化的意义非常重大，传统文化的传承需要学生和教师以及社会的共同努力。如何在语文教学中传承传统文化一直是重点研究的课题。简要介绍了语文教学中传承传统文化的方法，旨在为传承传统文化提供参考意见。

语文教学传统文化传承一、前言

中国传统文化是人类的瑰宝，是文化艺术宝库中辉煌的一笔，但是随着时代的发展，人们对中国传统文化的兴趣越来越淡。因此，语文学科要担任传承传统文化的重任。在语文教学中，教师要培养学生的阅读能力，通过大量的阅读，理解我国五千年传承下来的文化，感受这些浓郁的文化气息。语文教学中，教师要不断扩展传统文化知识，陶冶学生的情操，让更多的学生爱上中国的传统文化，将博大精深的传统文化传承下去。

二、语文教学中传统文化的传承

1.重视阅读，理解传统文化

在语文教学中，教师应当重视培养学生的阅读能力，包括课内阅读和课外阅读，通过大量的阅读，理解我国五千年传承下来的文化，感受这些浓郁的文化气息。学生在阅读的过程中也要重视优美句子的摘抄，通过不断的积累这些优美文字，利于在今后更好地应用。学生在阅读的过程中要重视理解故事的情节设定和人物的性格刻画，以及把握文章的内涵。在语文教学中，教材的内容相对较少，但都是精华所在，因此学生在课内阅读的基础上要重视延伸到课外阅读。例如，在学习《林黛玉进贾府》一课时，通过课内阅读和课堂教学，了解人物性格特征之后，再阅读《红楼梦》的其他章节，了解大致的故事情节，从而理解中国文化。再比如，《颐和园》《长城》《盘古开天辟地》《秦兵马俑》《中国石拱桥》《社戏》等文章，既描述了古代的建筑，又描述了神话故事，还描写了地方的风土人情，这些文章都体现了博大精深的中国传统文化。学生在大量的课内阅读和课外阅读中，自然而然地受文化的熏陶，渐渐地爱上中国的传统文化。在语文教学中，教师要引导学生阅读经典的著作和古典诗歌，在阅读中重视理解世界各种不同的文化，只有理解了文化的精髓，才能更好的传承传统文化。因此，在语文教学中要重视阅读，使学生更好的理解传统文化。

2.在语文课堂中介绍中国传统文化

中国具有五千年的历史，中国文化源远流长，我国被列入世界文化遗产的有敦煌莫高窟、西安秦始皇陵、西藏的布达拉宫、洛阳龙门石窟、北京天坛、故宫、苏州园林等，风土人情、文化艺术、民间工艺处处都展现浓郁的传统文化。因此，对于语文教师的要求相对较高，特别是在文化素养、教学能力、语文知识等方面。所以，教师也需要在不断地学习中充实自己，才能在课堂教学中如鱼得水，使学生更好的了解中国传统文化。例如，在学习《难忘的泼水节》一课时，教师要介绍泼水节是傣族人最重视的节日，寓意吉祥、美好、幸福。语文教师在授课时，应采用多媒体方法，为学生展现相关的图片，让学生独自观察，同时采用探究式学习法学习整篇文章，领悟周恩来总理和傣族人度过泼水节的热闹场面。在这篇文章中，讲述了血多地方风俗、地方节日以及民族等传统文化，因此语文教师在授课之前，一定要搜集相关的资料，在课堂上激发学生的学习兴趣，使学生更好的了解中国的传统节日和风俗习惯。随着时代的发展，在课堂教学中强调学生的主体地位，教师的辅助作用，但是语文教学中传承中国传统文化不要教师的启发和扩展，陶冶学生的情操，让更多的学生爱上中国的传统文化。因此，在课堂教学中，教师要大量介绍中国的传统文化。

3.加强诵读古典诗词，使学生感受传统文化的熏陶

古典诗词是文化艺术宝库中最辉煌的一笔，古典诗词的学习，培养了学生的阅读能力的同时，还陶冶了学生的情操，甚至能启发学生的思想。例如，陶渊明的《归园田居》，描写了陶渊明放弃官场生活后，回归田园过着简单的隐居生活，只有充分了解当时的政治黑暗、官场腐败的社会背景，才能更好的理解陶渊明厌恶官场生活，渴望归园田居的心情。例如，唐宋八大家之一王安石的著名作品《梅花》，这首诗通过描写恶劣天气下梅花盛放的情景，暗喻自己在官场上受到挫折后，仍然不畏惧强权，誓死奋斗到底的决心。这些著名的诗歌不仅语言优美而且精炼，学生之友不断的朗诵阅读才能感受到诗歌的美。例如，王勃的《滕王阁序》中，“披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之轴。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。”这些优美的段落值得学生细细品味，学生在诵读中想象自己置身在这样的场景中，感受祖国山河的壮丽，感受中华传统文化的博大精深。古典诗词通常被分成两个派别，以李清照、李煜为主要代表的是婉约派，以苏轼、辛弃疾等为代表的是豪放派，不管是婉约派还是豪放派，都显示了古典诗词的丰富的意境，值得后来人细细品读。在古典诗词的学习中，一定要结合当时的时代背景，只有分析了时代背景，才能领悟作者表达的情感，才能更好的领悟文学艺术的魅力和内涵。因此，在语文教学中，学生要加强诵读古典诗词，从而感受博大精深的传统文化的熏陶。

三、结束语

中国具有五千年的历史，中国文化更是源远流长，如何在语文教学中传承传统文化一直是教育工作者关注的问题。在语文教学中传承传统文化，对语文教师提出了更高的要求，特别是在文化素养、教学能力、语文知识等方面。因此，教师需要在不断的学习中充实自己，扩展自己的知识面，才能在课堂教学中如鱼得水，使学生更好地了解中国传统文化。在语文教学中要重视阅读，使学生更好地理解传统文化，另外，在语文课堂中教师要大量介绍中国传统文化，同时学生要加强诵读古典诗词，以感受传统文化的熏陶。在语文教学中传承传统文化，不是一个简单的过程，需要教师和学生的共同努力。

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