如何为学生营造愉悦的英语教学氛围

邓阿萍　王光祥

英语教学氛围教学效率营造愉悦的教学氛围，是激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果的重要手段。这正是现代教学所关注的重要课题。那么在中学英语教学中如何为学生营造愉悦的教学氛围，引导学生主体参与、快乐学习呢？

一、建立和谐的师生关系

初中阶段的学生具有很强的亲师性，他们对教师的喜爱程度会直接地影响到对教师所任教的学科的学习态度。这正是平时我们所说的亲其师，信其道。而在以往的教学中，教师与学生是作为教与学的对立面出现的，教师是高高在上的控制者，而学生只是教学的附属，处于次要从属地位，师生关系对立紧张，这自然会影响到学生对英语学科的学习态度。首先，要尊重学生。要将学生视与平等的学习主体，尊重学生的学习需求，将学习的主动权还给学生，要让学生认识到在教学中自己与教师的地位是平等，教师是平等中的首席，让教学成为教师与学生共同参与与探究的互动平台。其次，热爱学生。热爱学生是教育成功的秘诀，我们要将一颗爱生之心均匀地洒向学生，要让全体学生都感受到教师发自内心的爱。不仅要爱优生，更要爱差生，不因学生成绩的优劣而区别对待，而是要一视同仁，公平对待，以此来赢得全体学生对教师的尊重与喜爱。再次，信任学生。每个学生都有着巨大的潜能，我们所要做的就是将学生的潜能挖掘出来。这就需要我们要信任学生，不要事事包办代替，而是要为学生预留一定的时间与空间，让学生能够展开积极的探究与富有个性化的学习。

二、运用现代信息技术创设有效情境

现代信息技术集图文声像于一体，这与传统的单一教学相比更具形象性、直观性、趣味性与艺术性，以图文声像这些全新的形式来呈现教学信息，实现了学生的多种感官刺激，更是为课堂教学注入了生机与活力，带给学生全新的感受。学生所看到的、听到的、感受到的全是新鲜而有趣的，所带给学生的是视听盛宴，这样的教学比起黑板加粉笔的传统教学更加具有几分新意、几分趣味，更利于为学生构建和谐融洽的教学氛围，带给学生身心上的愉悦与情感上的激励，从而使学生主动而愉悦地参与到教学中来。如在学习关于天气的内容时，我利用多媒体来向学生形象而直观地展现各种天气，让学生调动视觉、听觉来进行直观感知，这样的教学具有直观的画面与动听的音响，更能吸引学生的注意力，集中学生的思维，使学生对所学内容产生强烈的期待，进而以主体身份愉悦而积极地参与其中。这样不用教师从中作过多的讲解，学生便可以认出各种天气，并据此来展开积极的对话，从而使学生在有效的情境中以愉悦的心态主动地学到了知识。

三、开展丰富多样的交际活动

语言的学习是一个在反复运用中不断内化的过程，我们要加强交际活动的设计，让学生拥有更多开口说英语、用英语的机会，让学生积极动口、动脑，整合英语知识与生活经验，充分地表达出来。这正是一个不断输入与输出的过程，是学生不断内化的过程。既是营造愉悦教学氛围的重要手段，同时也是提高学生口语水平与语言综合运用能力的重要途径。因此在教学中我们要以学生实际学情为出发点，结合具体的教学内容来为学生设计丰富的英语交际活动。丰富多彩的交际活动能够为学生创设真实的交际情景，让学生在运用中内化知识，掌握技能。