科研量职称与年龄分布统计的对比分析

田卫梅 顾晓飞

（常熟理工学院图书馆，江苏 常熟 215500）

1.引言

经过长期观察发现，高校科研量与高校教职工的年龄、职称之间有些数学关系，这种关系是否科学和谐，本文将从统计学角度，运用统计方法作一定深入探讨。

2.样本及口径

选取常熟理工学院图书馆作样本，但在统计分析中注意到点只能反映面而不能代替面的特征。以1997年至2007年11年间常熟理工学院图书馆职工为样本，统计总人数及年龄分布、科研论文发表量、职称及变动情况。根据图书馆人员性质及学校科研处统计口径的实际情况进行了相关数据的修正。图书馆人员性质包括在编事业编制和合同制工人，根据人员自身的学历状况及学校对其是否有科研要求，对总人数进行修正，剔除合同制工人数。职工年龄统计划分为三个区间，即小于等于29周岁，30周岁至49周岁，50周岁以上。职工职称情况分为初级、中级、副高级和高级几种。把某个年龄区间内发表的科研论文数统计作为科研量分布年龄频次，把某种职称级别区间内发表的科研论文数统计作为科研量分布职称频次。

3.科研量职称和年龄分布均量、频率及趋势指标

依据表一作统计指标计算，即，

①科研量区间频率=年某区间科研频次／该年科研总量；

②区间人均科研量=年某区间科研频次／该年该区间人数；

③科研量区间频率趋势，即依据科研区间频率作线性分析趋势图；

④区间人均科研量趋势，即依据区间人均科研量作线性回归分析趋势图。

4.各图表指标的现状分析

从绝对数来看，1997---2007年间科研量总数、职工总数、各区间职工数呈现增加态势。各区间科研频次都有上下波动情况，但在≦29岁和30－49岁以及初、中级、副高级职称区间，该指标呈明显增加态势；其他区间，该指标态势不明晰。从“3中的①②”指标分析，科研量区间频率在高级职称区间呈现恒0情况，在其他区间都呈现上下波动变化。

表一 常理工图书馆科研分布年龄及职称频次统计

图1：科研创造能力的年龄分布模型图

依据“3中③④”指标分析，在初级和副高级区间、30—49岁区间，很明显该指标呈上升态势；在50岁以上区间该指标出现剧烈波动又回归为0现象；在其他区间，该指标呈现下降态势；高级职称区间，该指标仍为0.

5.指标因素分析

5.1 无论是从绝对指标还是从相对指标看，科研量大多数指标都呈现上升趋势的区间是30—49岁、初级和副高级。对样本30—49岁区间一次求导后发现，30--40区间上升趋势速度逐渐加快，40—49岁上升趋势速度逐渐减缓。对照图一看，样本30—49区间呈现上升态势符合客观规律。样本在初级和副高级区间呈现上升态势的主因有二，一是灯芯引力原理，现有政策条件下，高校职工的固定收入跟职称呈正相关关系，而科研是晋升职称的主要条件，高级职称区间恒为0状态是极不正常的，但这种不正常正对灯芯引力原理进行了有力佐证；二是职称从初级到副高级的发展变化与年龄的增长呈现一致性，一般职工从初级到副高级的职称变动的相应年龄都落在30—40岁区间，而该年龄区间的科研能力本身就处于上升、成长和成熟阶段。

5.2 单从职称区间看，中级区间先升后降，副高级区间频率先降后升。究其升降的原因符合马斯洛需求理论，如果将职称与得到尊重程度匹配，初级为不尊重，中级为一般尊重，副高级为较高尊重，高级为非常尊重。一部分职工认为自己虽然得不到最高尊重，但自己也不会不被尊重，所以这部分人在达到中级和副高级后，职称科研指标上就表现为降；一部分职工希望自己的尊重层次能不断上升，这部分人在职称科研指标上就表现为升；高级职称区间恒为0状态是极不正常的，但这种不正常正说明部分职工在得到职称最高尊重后，学术无建树情况，反映了职工自我满足思想，也暴露了现行学校对职工的评价体系过于偏重职称却缺失学术评价方面的规定等问题。

5.3 单从年龄区间看，29岁以下区间指标呈现下降态势。究其主因有该区间学术思想和水平本身就处于培育萌芽阶段，其次是因为现行职称晋升体制中职称比例紧缩控制，再者就是许多人刚踏入工作岗位，心理落差较大，工作方向感不强。

6.对策

为了提高高校的科研学术水平，从根本改变科研在年龄和职称上分布不合理的现实，应从以下几方面入手：

国家应逐步完善职称的评价体系，改革职称终身制度。

职称相对于科研而言，它是一把双刃剑，它既可以促进科研，又可能抑制科研，所以学校在科研政策评价体系中要科学对待职称作用。引导职工树立健康正确的学术观、职称观，引导全体职工积极的向上意识，营造浓厚科研学术氛围。学校领导应重视科研在职工工作中的评价比重，学校应制定科学合理的科研政策和评价体系，建立合理的学术奖励机制，提高职工科研积极性，鼓励职工多科研。学校应提倡并推广尊重科研学术人员的理念，提高科研人员受尊重感、荣誉感。

职工自身应树立危机意识，建立与时俱进，终身学习观念。新职工应学会心理调适，尽快使自己找到工作着力点。

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