新疆地区警察职业院校学生人格特征与职业承诺的关系*

张淼

职业承诺是个体对工作的认同和投入程度，它既是个人内在的一种心理状态，也是一种外在行为的表现形式［1］。相关研究表明，个体的职业承诺水平越高，越能促进职业的发展，同时对组织和个人的发展都有重要意义［2］。

警察院校是为公安基层一线输送优秀警官的摇篮，在校预备警官是一个特殊的群体，根据以往的研究结果表明，警察职业的特殊性决定了职业承诺度低的警察不仅会影响警察队伍的稳定、素质的提高以及效能的发挥，而且会给社会带来巨大的消极影响，所以研究并预测在校预备警官的职业承诺水平就显得尤为重要。国内目前有关职业承诺与人格的研究仅为几篇，研究对象大多为企业员工，有关以警察为样本所进行的人格特征与职业承诺的相关研究仅为一篇，本研究以预备警官为研究对象，旨在对已有研究进行有益的补充。

1 对象与方法

1．1对象采用分层随机抽样的方法，选取新疆警察学院不同性别、年级、族别、不同专业的在校学生作为被试。性别:男620人(89．5%)，女73人(10．5%);族别:汉族450人(64．9%)，维族243人(35．1%);受教育程度:大专524人(75．6%)，本科169人(14．4%);是否为班干部:是169人(24．3%)，否524人(75．7%);年龄:18岁184人(26．5%)，19岁338人(48．7%)，20岁171人(24．8%);年级:2010级185人(26．7%)，2011级339人(48．9%)，2012级169人(24．4%);来源地:乌鲁木齐市70人(10．1%)，南疆212人(30．6%)，北疆411人(59．3%);收入情况:良好17人(2．5%)，一般504人(72．7%)，差172人(24．8%);是否为独生子女:是263人(37．9%)，否430人(62．1%);专业:侦查专业362人(52．2%);公安管理243人(35．1%);交通管理50人(7．2%);边境管理38人(5．5%)。

1．2 方法以中队为单位统一发放问卷，由心理学老师统一组织、统一指导语、在同一时间里施测，由学生独立完成测试后，统一收回问卷。共发放调查问卷700份，有效问卷693份(99%)。

1．2．1 研究工具①采用自行编制的《预备警官职业承诺问卷》施测，该问卷共有17道题目，采用5点计分法。1=完全符合自己的情况;2=比较符合自己情况;3=不能确定;4=比较不符合自己的情况;5=完全不符合自己的情况。自编问卷通过内部一致性进行信度检验，总体信度为0．749，通过内容效度来检验问卷的效度，结果表明，各因素与项目总分间的相关系数在0．594～0．755之间，并且都在0．01水平意义上显著，以上数据表明，自编的问卷有较好的信度和效度;②卡特尔16种人格因素问卷(16PF)(华东师范大学戴忠恒、祝蓓里修订中文版)，该问卷共包括187个项目，每个项目有a，b，c 3个选项。此问卷在社会各个领域获得到了广泛的研究与应用，能有效地进行人格特征测试。

1．3 统计处理利用Amos 7．0进行模型的修正拟合分析，运用SPSS 16．0软件进行数据处理。

2 结果

2．1 自编预备警官职业承诺问卷验证性因素分析本研究采用Amos 7．0软件对自编的预备警官职业承诺问卷进行验证性因素分析，进而估计模型的拟合程度，并检验模型的合理性。经检验，预备警官职业承诺问卷是由继续承诺、情感承诺和规范承诺3个核心因素构成，问卷中的各项指标拟合较好，模型拟合也较好。预备警官职业承诺问卷3因子结构拟合指标见表1，得出的职业承诺因素模型结构见图1。

表1 预备警官职业承诺问卷三因子结构的拟合指标

2．2 新疆地区警察职业院校学生职业承诺问卷总体描述统计利用自编的《预备警官职业承诺问卷》对新疆警察学院的693名在校学生进行测试，结果表明，在校学生的职业承诺总分为(63．98±9．37)，在3个因素中职业情感承诺得分最高(24．80±3．86)，次之是职业继续承诺(19．65±5．26)、职业规范承诺水平最低(19．51±4．62)。

图1 预备警官职业承诺的三维模型结构

2．3 新疆地区警察职业院校学生16种人格因素测试结果统计新疆地区警察职业院校学生在兴奋性、敢为性和恃强性3个因子上的得分较高，说明在校学生大多性格开朗、活泼、有毅力、善于与人交往，对人对事都富有激情;在行为上果断、有敢作敢为的精神，见表2。

2．4 新疆地区警察职业院校学生人格特征与职业承诺的相关性分析见表3。

表2 预备警官16种人格因素测试(n=693)

表3 卡特尔16种人格因素与职业承诺及其各维度相关(r)

2．5 新疆地区警察职业院校学生职业承诺与人格特征的多元回归分析本研究分别以职业承诺总分、职业继续承诺、职业情感承诺和职业规范承诺为因变量，以16种人格因素为自变量进行回归分析，见表4。

表4 职业承诺各维度与人格人格特征各因素回归方程的系数检验

3 讨论

本研究对自编的《预备警官职业承诺》进行了信度和效度检验，并运用验证性因素分析验证了问卷的三因素结构模型设想，即问卷是由职业继续承诺、职业情感承诺和职业规范承诺3个因素构成，另外3因素模型的各项拟合指标较好，该结果与皮华英、王舒娜［3］、解徐超［4］和刘丽花［1］等人对警察职业承诺三因素模型的研究结果相一致。

从新疆地区警察职业院校学生职业承诺问卷总体描述结果中可以看出:在校预备警官的职业承诺总分为(63．98±9．37)，说明预备警官的职业承诺水平较高，且该结果要高于刑警的职业承诺水平(43．98±12．27)和交警的职业承诺水平(33．97±9．89)。另外在3个因素得分中职业情感承诺最高，次之是职业继续承诺、职业规范承诺水平最低，说明新疆地区警察职业院校学生对现在所选择的警察职业符合自己的理想和志趣，从而对该职业较喜欢、忠诚和投入的情感较多。这与以往研究的警察群体结果不一致，这可能是因为在校预备警官还不能真正体会警察职业带给他们的压力和责任，对将来的职业还比较理想化，所以显得对自己选择的职业和专业会投入更多的感情。

从新疆地区警察职业院校学生16种人格因素测试结果中可以看出，在校预备警官在兴奋性、敢为性和恃强性3个因子上的得分较高，这与初级警官选拔的人格特质标准，即高兴奋性、高敢为性和高恃强性结果相一致［5］。即活泼、愉快、健谈，对人对事热心而富有感情，遇事不畏缩、敢作敢为，能经历艰辛而保持毅力，这些人格特点适合警察职业角色，即敢于执法，又利于开展群众工作。

从新疆地区警察职业院校学生人格特征与职业承诺的相关性结果中可以看出:忧患意识较强的预备警官会有危机感，他们会更加珍惜自己所拥有的专业和就业机会;外向、热情、情绪稳定，适应能力较强的预备警官对自己将来所要从事的警察职业会更喜欢，会投入更多的精力和感情;聪明、富有才华、善于抽象思维、情绪稳定而成熟、有恒负责、做事尽职、自律谨慎的预备警官的社会责任感和警察职业操守认同感会更强。以上研究结果与金兰采用职业承诺量表和16PF人格因素问卷调查商业银行员工的结果不一致，这可能是因为测试的群体不同，所表现出的人格特征和职业承诺就会不同。

综上所述:本研究得出自律性因子对职业继续承诺有一定的预测力，乐群性、聪慧性和稳定性因子对职业情感承诺有一定的预测力，稳定性和聪慧性因子对职业规范承诺有一定的预测力。

［1］ 刘丽花．公安交警职业承诺现状与影响因素研究［D］．太原:山西大学，2008

［2］ 郑友军．警察职业倦怠产生的原因及对策研究［J］西南民族大学学报，2005，27(8):24-26

［3］ 皮华英，王舒娜．警察职业承诺现状与影响因素研究［J］．武汉公安干部学院学报，2008，6(1):37-40

［4］ 解徐超．福州市特警职业承诺和主观幸福感问题研究［D］．福州:福建师范大学，2010

［5］ 卫莉莉，梁美红，徐玉明，等．基于16PF测验的警察个性研究［J］．山西警官高等专科学校学报，2003，11(3):48-50