托起明天的太阳

陈祥芳

随着国家全面推行计划生育政策，独生子女家庭越来越多，独生子女教育就成了令人关注的问题。独生子女在家是众“星”围绕的“小太阳”，受过艰辛和磨难的当代家长对子女是“含在嘴里怕化了，拿在手上怕吹了”，成天围绕着“小太阳”转，转得头昏眼花也乐在其中。他们这种做法是“护花”还是“伤花”行为呢？天下没有不爱孩子的父母，但切不可做出事与愿违的事情来。因此，学会爱护显得尤为重要。我认为教育他们应做好以下几点。

一、培养“小太阳”热爱劳动的良好习惯

时下，有许多家长都认为：“孩子只要学习好，会不会劳动无所谓。”由每天接送孩子上学的“车龙”，帮学校义务打扫的家长“值日生”便可见一斑。我在家访时，更是发现“小太阳”们在家过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，家长们越俎代庖地包办了一切，千方百计地不让孩子劳动，例如穿衣吃饭，惟恐弄脏了其手，累坏了其身。试想一下，一个只会学习、不会劳动的孩子，长大以后能经历什么人生的风雨、事业的艰难？我们能包他们一时，能包他们一世吗？孟子曾经说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”虽然现在的生活条件好了，不必饿其体肤了，但劳其筋骨则是非常必要的，因为劳动可以培养人许多好的品质，如集体主义精神，互助互爱，关心体贴他人等。

因此，我们不能娇纵“小太阳”们，不能轻视劳动。溺爱不是爱而是害，我们应培养“小太阳”们从小就热爱劳动的良好习惯。

上世纪40年代初，一位在哈佛大学医院工作的学者，领导研究人员做了一项实验，对456名年龄为10周岁的男孩进行长期观察和了解。在他们长到25、31、47岁时，分别对他们专门采访一次，将他们的智力、健康记录等与少年时期情况加以比较，进而发现：不管他们的智力、家庭收入、民族背景和受教育的程度如何，那些少年时期参加劳动（哪怕是简单的家务活）的人，生活幸福，经济富裕，婚姻理想，和子女关系亲密，健康状况较好，活得时间长。相反，少年时很少劳动（甚至是不劳动）的人，后来被捕者很多，精神病者比参加劳动较多的孩子多9倍，已经死去的比参加劳动较多的孩子多5倍。

再如，我在刚教目前所带的班级时，开学不久的一天放学后，我发现班上有一位家长在打扫教室，原来今天轮到她的小孙女值日，她的小孙女在家从没有拿过笤帚，至于扫地那就更不用谈了，老奶奶还说：“我苦一点不要紧，不能苦了孩子。”事后，我发现那位小女孩很自私、任性。为了培养她爱劳动的良好习惯，我告诉她劳动的重要性，教育她“自己的事情要自己做”。第二周又轮到她值日时，她没让奶奶来，自己和同学们一起把教室打扫干净了。我表扬了她，还把她的名字写在了表扬栏上，她开心极了。趁热打铁，我又让她把哈佛大学医院学者实证研究的那篇文章拿回去给奶奶看，让她和奶奶一起制定一份劳动计划。其间，我还不时抽时间去实地考察。在一次考察中，她奶奶乐呵呵地告诉我：“陈老师，多亏了你，我家的孩子懂事多了，我家孩子放在你班上，我一千个放心，因为她不仅能从你这儿学到知识，还能从你这儿学到生存的本领。”

二、培养“小太阳”勤俭节约的良好习惯

随着我国经济的好转，“小太阳”们的生活越来越富有，滋长了不少青少年追求享受、生活奢侈浪费的不良习性。一本新本子、一块新橡皮，用不了几天就扔了，文具之类的东西丢了从不寻找，还振振有词：“旧的不去，新的不来。”唐代诗人李商隐说过：“历览前贤国家，成由勤俭、败由奢。”勤俭不仅关系到“小太阳”个人的成长、家庭的兴衰，而且关系到民族的存亡，国家的前途。因此，我们在日常生活中要让“小太阳”们意识到这些东西来之不易，不能弃之不惜，应勤俭节约，珍爱劳动成果，不能铺张浪费，贪图享受，要将钱花在刀刃上，要让钱花得有意义，有价值。

我班有一位小女孩，一支铅笔用得还剩一点点了，还不扔，同学都叫她“小气鬼”。可在一次“手拉手献爱心”捐款活动中，她一下子就捐了26元，这对于她来说可是一笔不小的数目，可捐的时候她却毫不犹豫，我大力表扬了她。并且针对这一事件，我召开了一次“零用钱如何花”的主题队会。从此，我班勤俭节约的学生多了，在前不久向灾区小朋友“捐款献爱心”活动中，我班学生捐款十分踊跃，受到了学校的表扬。

三、培养“小太阳”适应逆境的能力

自从中国孩子与日本孩子进行了夏令营的比较后，国人发现，日本孩子能经受苦难的磨炼，遇到困难能克服困难，战胜困难；而中国的孩子受到一点苦就忍受不了，遇到一点困难就束手无策。强烈的反差，使我们不得不陷入沉思，因此，我们应给“小太阳”们制造一些挫折，让他们在逆境中磨炼成长。磨难是青少年成长中一笔可观的财富。别林斯基曾经说过：“不幸是最好的大学。”逆境造人才，“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人可以随随便便成功。”是啊，不经历磨难，怎么能成大器，没有人可以随随便便成才。

古今中外，在逆境中成才的人很多，有在旧社会苦苦挣扎的盲人阿炳，有被放逐的屈原，有身残志坚的张海迪，有受尽苦难的梵高等等。他们之所以能成为大作家、大画家、大音乐家，与他们所经历的磨难有着密不可分的内在联系。

我班有一位男孩，他是学校的一名篮球队员。自从他参加一次篮球比赛后，就一直情绪低落、神思恍惚，上课不认真听，作业不认真做，成绩也下降了。我赶紧把他找来谈心，问他原因，他说：“那次篮球比赛都怪我，如果不是我失手输了几个球，我们队肯定能赢，我今后再也不打球了。”我听后告诉他：“球输了不要紧，可不能输了志气，要经受得住输球的磨炼。如果你真的喜欢篮球，你就总结一下输球的原因，今后多刻苦训练，争取在以后的篮球比赛中打出好成绩。”我还给他讲了在逆境中成才的张海迪、梵高、贝多芬的故事，他听后深受震动。从此，他一有时间就去刻苦训练，经常参加各种篮球比赛，现在他比以前更出色了，已是学校篮球队的主力队员之一，经常受到教练的表扬，是队员们学习的榜样。

“小太阳”们是民族的希望，国家的未来，为了托起这轮中华民族明天的“太阳”，我们有责任和义务让“小太阳”们去“劳其筋骨”“苦其心志”，只有这样，“小太阳”们才能在新世纪中大放光芒。

（责编 金 东）