英语课堂教学中应注意个性化的培养

郝宝芬

摘 要：创新教育已成为当今教育的核心。现代教育特别注重学生综合素质的提高和创新意识、创新能力的培养。现代多元化环境又为学生充分展示综合能力、发展各种潜能创造了充分的条件。教师在英语课堂教学中应采用更加灵活多样的形式，注重学生个性化的培养，注重研究富有个性化的教学方法。

关键词：英语；课堂教学；个性化；创新意识；创新能力；教学改革

现代教育特别注重学生综合素质的提高和创新意识、创新能力的培养。现代多元化环境又分为学生充分展示综合能力、发展各种潜能创造了充分的条件。从平时的观察中，我们可以看出：学生的兴趣爱好比过去更加广泛，思维接受能力比过去更强。因此，英语课堂教学中必须针对这一现状，采用更加灵活多样的形式，注重学生个性化的培养，注重研究富于个性化的教学方法。我认为英语教师应该注重以下几方面的探索。

一、课堂教学个性化是培养学生创新意识、创新能力的需要

过去落后单一的教学模式只能培养封闭式的学生，与今天的教育目标已格格不入。要适应新世纪教学的需要，教师就必须具备良好的思想品德品质、深厚的语言文化知识和灵活机动的教学方法。我们知道：我们国家在加入WTO后，教育的根本目标是培养有创新意识、创新能力和创新人格的高素质人才，因而教师在课堂教学中必须一改传统的封闭式教法为开放式教法，充分利用教师的特长去指导学生学习，努力培养学生的积极思维和开拓进取的精神，特别是英语课堂教学应当成为培养学生创新意识和创新能力的重要场所。

二、课堂教学个性化是教学改革的需要

众所周知，每个学生都有鲜明的个性，个性的差异是丰富多样的。没有个性便没有共性。个性与共性之间存在着辩证的对立统一关系。课堂教学个性化，就是教师努力用创造性劳动使每个学生在课堂上充分发散自己的思维，展现自己的才华，逐步发展个性和特长，在原有的基础上不同程度地有所提高。要达到这个目标，教师就必须充分地了解学生的心理特点和个性倾向，同时还要尊重学生的人格，承认他们的兴趣爱好的多样性以及自身素质的差异，有针对性地对学生进行指导和教育。近几年教育改革日益深入，其目标之一就是充分发展学生的个性与特长。

三、课堂教学个性化是教材内容的需要

英语课堂教学中通常有课文教学、对话教学、情景教学、语法教学、复习教学等不同的课堂。单一固定、一成不变的教学模式不能适应现代教材内容的需要。一名成熟的教师必须抓住教材内容的特点，根据不同的课型设计不同的教学方案，这是个艰苦创造的过程，它需要教师充分利用相关知识，调动思维想象力，有目的、有意识地对学生进行创新教育，引导学生展开各种合理的想象，在此基础上根据教材内容进行整理、归纳、总结，在讲授知识的同时，促使学生创新思维有所发展，教师的个性化教学艺术才能形成和发展。

在英语课堂教学中，教师要体现独特的教学艺术，使课堂教学充满个性，就应该努力做到如下几点：

1.培养过硬的教学基本功

要使课堂教学有生气、有活力，教师必须有过硬的基本功。英语教师的基本功表现在具有良好的语音语调，正确、流利、优美的口语，扎实的语法功底和综合运用英语的能力等方面，同时教师在课堂上要做到语言美、仪态美、板书美、教学设计美，用高超的教学风格去影响学生，感染学生，激励学生。

2.坚持创新的思想观念

教师的人生观、价值观等直接影响着学生，因此，教师要不断进行思想观念的更新，做到目标远大、敬业爱岗、无私奉献，在教学中要从重知识传授转移到培养学生能力上来。

3.设计科学的英语课堂教学结构

课堂教学既有规律性，也有艺术性；既是一门科学，也是一门艺术。当前在不增加学生过重负担的前提下使学生有效地掌握知识，教师就必须精心设计科学的课堂教学结构，这一结构应根据教学内容、学生的认知水平及训练量而定，处理好这三者的关系，加之合理的时间分配，课堂教学就有了个性，教学过程也就会层层推进，引人入胜。

4.营造浓厚的教学氛围

英语课堂教学以语言教学为主，是师生之间不断进行语言交流、传递的双边活动过程。营造民主、平等、竞争的气氛有助于活跃学生思维、展示学生的才华，促进学生非智力因素的发展，最终有利于学生个性和特长的培养，有利于教学效果的提高。

参考文献：

[1]关文信.新课程理念与初中英语课堂教学实施.首都师范大学出版社，2012-04.

[2]胡庆芳.改进英语课堂.科学教育出版社，2011-02.

[3]赵国忠.英语教学最需要什么.南京大学出版社，2011-05.

[4]曹湘洪.新课改背景下英语教学理念与实践.科学出版社，2012-06.

（作者单位 山西省孝义市下堡镇胡家窑九年制学校）

编辑 鲁翠红endprint