知识管理在民办高校大学生思想政治教育中的运用

张敬辉

知识管理在民办高校大学生思想政治教育中的运用

张敬辉

(广东培正学院，广东 广州 510830)

知识管理这一全新管理模式，及其在企业管理中的成功运用，给学校教育管理体制带来新的机遇和挑战。本文简略的叙述了知识管理的提出背景和含义，概述了现代民办高校大学生的思想政治教育现状，以就业指导这一民办高校大学生最为关注的话题，围绕知识管理，根据Blog的功能特征，探讨教育Blog的运用。

知识管理;知识管理技术;民办高校大学生思想政治教育;Blog

一、前言

随着信息技术的发展，整个社会进入了一个知识快速增长的时代，如何有效的进行知识管理逐渐成为所有单位或企业提高自身竞争力的措施，尤其是企业运用于此的研究力度正逐步增加，它透过知识的分享，促使整个企业个人得以进步，成为企业提高核心竞争力的源泉。知识管理在企业的成功运用成为学校教育的榜样，在促进学生全面发展的目标要求下，知识管理在民办高校大学生教育中有广阔的发展运用空间，尤其是在思想教育中的运用，将成为提高民办高校大学生思想政治素质的一种好方法。

二、知识管理提出的背景及其定义

(一)提出背景

面对知识的快速发展，信息的几何增长，知识管理这一概念适应时代需要继而产生。现今社会已经成为了一个信息泛滥的时代，每天各种信息充斥着我们的生活，如何进行信息管理已经成为各个机构部门需要迫切解决的问题。

(二)定义

什么是知识管理?关于知识管理定义目前尚无一个统一的定论，各国研究者从不同的角度提出了自己的见解。［1］

知识有“显性知识”和“隐性知识”之分，那么知识管理也就有对显性知识的管理和隐性知识的管理两种含义。其中，对隐性知识管理中的知识创新是知识管理的最大目的。总之，知识管理就是组织在计算机网络平台和人力资源管理平台的基础上，对管理过程中所依据和应用的知识本体的捕获、分析、储存、共享和创造性使用的过程。

虽然知识管理是一个来自商业和企业管理的理念。对它被运用到教育中人们存在一定的疑虑，但我们应该认识到，事实上，知识管理与教育文化是相通相融的，而且教育是导致知识管理成为自身核心文化组成部分的路径。

三、民办高校大学生思想政治教育现状

通过对自己所带的外国语学院的244名学生进行了“学生思想政治教育教学状况”专题问卷调查，对民办高校大学生思想政治教育现状作总结分析。突出问题如下所述:

1.教育效果差强人意

通过此次调查，了解到:知道“马克思主义”含义的学生有125人，有接近31%的学生对此概念并没有意识。甚至有42%的学生认为开设思想政治理论课程根本就没有作用。在接受了包括高中教育在内长达5年时间的马克思主义政治理论课程学习后，不少民办高校大学生仍旧不明白什么是马克思主义，而且有些学生在不能真正理解马克思主义理论的情况下否定马克思主义理论，民办高校大学生的思想政治理论课程教育效果实在差强人意。

2.教学内容乏味枯燥

思想政治理论课教学内容重复现象时有存在。调查问卷显示，60%的学生认为大学思想政治理论课程中虽有重复，但较之前的老师讲的比较深入。但是，有22%的学生认为重复内容非常多，跟高中老师讲的一样。同时，思想政治理论课程的教学内容几乎都是陈述性的文字内容，学生在学习的时候没有太大的激情。

3.教学方法与模式单一枯燥

调查问卷显示，满堂灌、填鸭式教学是多数政治理论课教师的主要教学方法，在课堂中只是采取照本宣科的做法，教学手段单一，师生互动缺乏，导致部分学生对此门课程产生了一定的厌学情绪。40%的学生希望老师可以采取师生互动性强的方式来进行教学。

四、知识管理在民办高校大学生思想政治教育中的运用

虽然知识管理在企业中展露了其迷人风姿，更多地被用在商业活动中，但这似乎不应该成为我们在教育中借鉴的障碍。就像当初计算机网络的兴起与变革很大程度是为了军事方面的目的，但是若干年以后，教育的发展需求使其对网络的依赖程度则如日中天。特别是在如今这样一个知识更新速率超快的知识时代，面对知识管理在商界的成功涉足，我们不应该驻足观望，而应该及时而巧妙地同时又有取舍地将知识管理迁移到教育中，迁移到需要得到迫切发展的民办高校大学生思想政治教育中。

(一)知识管理技术体系的功能

现代信息技术的快速发展，多媒体技术的广泛应用，知识管理借助这些技术的发展，充分展现了在民办高校大学生思想政治教育课程中的促进功能:

1.课堂教学向研讨型转变。教师成为教学活动的促进者，他们可以把更多的时间精力致力于了解学生的学习目标、兴趣等方面。

2.学习主动权归还给学生。信息技术在教学中的运用改变了教师讲学生听的教学模式，使发现式学习成为可能，同时为学生营造了能够激发学生创造性思维与探索性思维的思想政治教育环境，使学生在一种独特的教学环境中增强责任意识和自律能力。

3.内容呈现的交互性。教学内容的交互性呈现大大激发了师生教学活动兴趣，为提高教学的德育功能创造了条件。在网络环境下，一方面学生可以询问一些生活中的疑惑，另一方面教师也可以随时监控学生的接受过程，并做出科学评论，及时的反馈给学生。

4.快速高效的信息传播方式。信息的快速高效传播节省了广大师生的时间和精力，增加了学生参加教学活动的时效性、随机性和灵活性，使教学活动逐步由学生被动接受转变为主动学习、吸收，有助于学生牢固树立正确的世界观、人生观、世界观。

知识管理技术的运用，弥补了传统教学中信息量不足，知识陈旧，手段落后等缺陷，为知识传授和思想政治教育提供了更为广阔的空间。

(二)教育Blog的运用

下面以就业指导教育为例，围绕知识管理探讨教育Blog的具体应用:

方兴东博士于2002年创建了我国的第一个Blog，截止到今天，Blog已经在中国经历了十多年的发展。现在，Blog被愈来愈多的企事业单位及个人应用于不同的岗位，从而由基本的信息发布平台逐渐演变为重要的知识管理工具。［2］

在民办高校大学生的就业指导教育过程中，根据Blog的知识管理功能，博主或指导教师的Blog应该具备信息交换、知识共享和知识管理的功能。

1.信息交换方面

在网络环境下，信息交换变得快速简洁。在Blog的交换过程中，博客是通过对博主的博文进行评论或者提出问题来达到信息交换的目的的。在平时的工作中，指导教师可以通过Blog在就业方面做以下工作:

(1)就业形势指导模块。帮助民办高校的大学生了解最新的就业形势和就业政策，使毕业生树立正确的就业价值观。同时，引导他们正确理解国家的现行就业方针政策，调整自己的就业期望值，并且及时解答他们在就业形势认识中的困惑和疑问。

(2)就业心理指导模块。通过教育Blog，指导教师可以及时纠正民办高校大学生的不良就业心理，同时采取合理恰当的方式(如心理咨询)对毕业生不良的心理进行有效的调试，让他们以有效的心态参与就业，从而达到顺利就业。

(3)诚信教育指导模块。诚实守信是人在社会立足的重要指南针。当前不少民办高校的大学生在就业过程中有一定的不守信现象存在，所以，诚信教育成为在就业过程中迫不及待需要解决的重要课题。通过Blog教育指导毕业生在签订就业协议时要深思熟虑，不可盲目草率。同样在协议签订后，一定要自觉遵守就业协议，提高自身的诚信度。

2.知识共享方面

指导教师可以利用Blog开发自己的信息资源库，把隐性的知识外化;同时博客们相互之间可以进行互访学习和交流，促进显性知识的内化，达到信息共享或知识共享的目的。

3.知识管理方面

教育Blog的知识管理是指个人将自己认为重要的信息组织起来，使其成为自身知识基础的一部分，将散乱无序的信息片段转化为可以系统性应用的知识，并实现知识的扩展与创新。学生可以访问其他人的博客去学习自己需要的知识，把自己感兴趣的知识点引用到自己的博客中，方便自己及其访问者学习。同时，教师也可以把学生提供的信息片段，组织成系统的知识方便以后学生的学习。

五、结论

总之，知识管理这种新模式已经在企业中发挥的淋漓尽致，但鉴于学校和企业体质的不同，将知识管理运用于学校管理中仍属于尝试阶段。但是当前，各类以博客为载体的加强思想政治教育阵地建设的工作正在大面积的开展，例如:以宣传中国历史、文化、人口、语言为主的“民族精神”类博客空间的建设，以宣传时代新风、感动人物为主的“时代精神”类博客空间的建设等。只有积极了解民办高校思想政治教育所面临的新形势和新问题，以博客等新载体来加强思想阵地建设，创新民办高校大学生思想政治教育，才能提高思想政治教育的实效性。

［1］殷群.从知识管理视角谈网络时代教育资源的建设［J］.信息技术教育，2006，(7).

［2］陶俊，詹庆东.基于知识管理的教育Blog应用策略探析［J］.图书情报工作，2008，(4).

［3］胡解旺.高校思想政治教育视界中的就业问题［J］.学校党建与思想教育，2006，(4).

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2095-4654(2014)08-0207-02

2014-05-21