论大学生培育和践行社会主义核心价值观的路径

王贺

论大学生培育和践行社会主义核心价值观的路径

王贺

（东莞理工学院 学院办公室，广东东莞 523808）

大学生培育和践行社会主义核心价值观，一要以媒体宣传为引导，营造培育和践行核心价值观的舆论氛围；二要以课程建设为抓手，培养弘扬和践行核心价值观的教育平台；三要以融入渗透为路径，筑牢培育和践行核心价值观的实践基础；四要以理论创新为动力，夯实弘扬和践行核心价值观的思想基石。

社会主义核心价值观；大学生；路径

“社会主义核心价值观”在党的十八大报告中被提出，这是中国共产党的正式文献中第一次明确采用这个表述，它明确阐明“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”这24个字的主要内容。在理论渊源上，“价值是揭示外部客观世界对于满足人的需要的意义关系的概念”［1］。马克思在《评阿·瓦格纳的“政治经济学教科书”》中曾对价值这个范畴进行论述时指出：“价值是一个普通的概念，它是人们和外在物的联系中产生的，并且在使用过程中得到满足和评价。”［2］一定程度上，今天我们提出的社会主义核心价值观，是渊源马克思主义价值范畴的引申和发展，也来自中国传统价值文化［3］。它是我国社会主义发展新阶段的时代要求，也为社会主义核心价值观的进一步凝练打下了坚实的基础。但是，我们也应看到，在当代东西方各种社会思潮不断交织震荡的情况下，我国高校培育和践行社会主义核心价值观的探索过程异常艰难，受众面的普及性、方法的可操作性等都值得商榷，“固定灌输”、“脱离校园生活”、“知行脱节”等一些问题逐渐突出。因此，探讨大学生对社会主义核心价值观的认同并外化为实践行为的路径问题，就成为当前高校开展思想政治教育工作所必须面对的迫切问题。

一、以媒体宣传为引导，营造培育和践行核心价值观的舆论氛围

媒体是现代社会信息传播的媒介，自1605年世界上第一份报纸在德国出现后，报纸这些人们借以用来传递信息和获取信息的载体、渠道在社会发展过程中扮演着越来越重要的角色。毛泽东曾指出：“充分发挥媒体的作用，特别是报纸的力量，这样我们党的路向、方针、政策，就可以及时地传播给社会大众。”［4］因此，媒体的宣传引导对于大学生培育和践行核心价值观具有至关重要的作用。

（一）发挥传统媒体的信息传播功能，优化宣传方法

以报纸为代表的传统媒体，是现代社会信息传播的主要载体，也是当代大学生获取社会各方资讯的主要来源之一。因此，要充分发挥传统媒体在其长期的经营和发展中积累和形成的自身独特的优势，优化宣传方法，加强对社会主义核心价值观的宣传报道。首先要在宣传过程中突出重点。校园媒体如校报、广播等在重要版面和重要时段开设专栏、专题，重点宣传校园内践行社会主义核心价值观的先进人物和事迹，用榜样的作用鼓舞人，用先进的理论教育人。其次要在宣传过程中联系实际。媒体宣传引导所选择的人物事迹、工作项目要紧密结合大学生思想政治教育工作的实际，对于社会主义核心价值观的内容，要选择贴近大学校园、深入大学生活的案例深入挖掘，用通俗易懂的语言而不是晦涩生硬的理论说教来进行宣传，只有成果来自校园，案例源自学生，记者深入学生社区，才能不断增强社会主义核心价值观的舆论引导能力。

（二）积极发挥第四媒体及时便捷的特点，开发新的载体

以互联网为代表的第四媒体具有及时、迅速、快捷、互动性好的特点，可以开发为传播社会主义核心价值观的新平台。所以，积极发挥第四媒体的作用，充分利用不同的网络平台，使互联网成为社会主义核心价值观宣传教育的主阵地。首先要充分利用高校的网站主页，专门在显著的位置开通常态化的社会主义核心价值观专门链接，紧跟时代潮流，紧贴校园动态，把握舆论热点，把一些知名网友的热点评论分门别类地加以归纳，主题鲜明地引导大学生获得社会主义核心价值观的最新信息。其次要重点建设大学微信、微博平台。社会主义核心价值观的网络传播速度非常迅速，这要求“微”平台的单条信息容量必须要小而精，以便使大学生能够获得瞬间的感动和感触。因此，通过认真的编辑，将校园的学术讲座、艺术交流、娱乐文化、辩论演讲等活动放到“微”平台，将彰显大学生社会主义核心价值观的先进事迹及时在“微”平台进行传播，这不仅开拓了社会主义核心价值观传播的新渠道，更使大学生在这些“微”平台能够及时获得最新资讯。

二、以课程建设为抓手，建设弘扬和践行核心价值观的教育平台

高校思想政治教育课程和课堂是推进大学生践行核心价值观的主要平台和场所，把核心价值观的有关知识和内容嵌入思想政治教育课程教学过程中，通过老师课堂的教育引导，促使大学生全方位地认同和践行社会主义核心价值观。

（一）科学设计思想政治教育课程目标，突出导向性

思想政治教育课程是大学生弘扬和践行核心价值观的主要平台，因此要科学设置课程目标，明确导向性。首先要把思想政治教育和核心价值观教育的价值导向结合起来，共同培育社会主义“四有”新人，要在思想政治教育课程教学中，时刻体现这个核心目标，促进社会主义核心价值观进课堂、进头脑，真正实现社会主义核心价值观建设与思想政治教育课程目标的有机融合。其次要积极开辟思想政治教育第二课堂。要在已有的基础上，在丰富思想政治教育第二课堂内涵上下功夫，让大学生做到爱参与，乐参与，主动参与。同时必须做到第二课堂内容具备科学性、知识性、趣味性和实效性，确定较为固定的时间、地点和辅导教师，建立起校内、校外，课内、课外立体教育网络。

（二）积极开发思想政治教育课程资源，突出实效性

大学生弘扬和践行核心价值观，在思想政治教育课程这个平台上，要开发丰富的教育教学内容。今天高校思想政治教育课程包括《思想道德修养与法律基础》《中国近现代史纲》《马克思主义基本原理概论》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论》等课程。要使这些课程内容生动活泼，必须积极开发教学资源。我们可从政治层面、思想层面、文化层面三个方面开发课程资源，一般分为主干内容设计、辅助内容设计和扩展内容设计。主干内容设计是思想政治教育课程所传授的核心内容，可以使课堂授课的内容以文本、图形、图像、音频和视频等多种现代教育技术手段凸现出来，化抽象的理论为具体的案例，变枯燥的内容为生动有趣的引导，使思想政治教育课程成为社会主义核心价值观传播的主阵地。辅助内容设计是指与主干内容相关的资源库建设，如教案、参考资料、典型案例以及与其相关的网站链接等。扩展内容设计包括指导、帮助、测试和讨论等，如新观点、优秀成果、名师讲座、道德讲堂等。通过精心设计和完善学习资源内容，实现课堂教学和互动，让社会主义核心价值观教育在课堂如润物细无声般入脑、入心。

三、以融入渗透为路径，筑牢培育和践行核心价值观的实践基础

1900年，列宁在《我们运动中的迫切任务》指出，俄国社会民主党的任务，就是“把社会主义思想和政治自觉灌输到无产阶级群众中去，组织一个和自发工人运动有紧密联系的政党”［5］。列宁的论述由此产生灌输理论，但是，大学生培育和践行社会主义核心价值观，不能绝对地强制灌输，因为融入渗透路径更能体现出价值观培育的灵活性和多样性。

（一）遵循大学生的成长特点，精心安排融入渗透的载体和媒介

大学生是一个思想活跃、接受能力强、思想容易受到影响的社会群体。在培育和践行社会主义核心价值观的过程中，我们要精心选择大学生喜闻乐见的活动和他们关注、关心、关切的热点话题，作为融入渗透的载体和传递媒介，让他们在亲身参与中认知认同，在潜移默化中熏陶感染，从而自觉把社会主义核心价值观内化为自身的精神追求。首先要推动社会主义核心价值观受众群体由“大众化”向“分众化”的转变。特别针对大学生这个特殊的社会人群，充分考虑他们现阶段的心理特点和认知习惯，分门别类地安排适合他们的宣传教育内容和丰富多彩的宣传教育活动，使大学生在熟知、认同、愉悦的情境下得到教育、受到熏陶、提升境界。其次要推动社会主义核心价值观传播由“普通话”向“地方话”转变。社会主义核心价值观不是虚无缥缈的空中楼阁，更不是艰涩难懂的经院哲学，只要与大学生的实际思想状况有机结合，把社会主义核心价值观阐述过程中的“普通话”转化为大学生熟悉的“地方话”，在充分考虑当代大学生的思维方式、接受能力和文化习惯的基础上，把社会主义核心价值观由“书面语”进一步转化阐述为大学生的“口头语”，用通俗、易懂、朴实的语言进行理论宣讲，社会主义核心价值观与大学生之间的话语距离就会缩短，它的亲和力和感染力就能进一步增强。

（二）遵循意识形态发展规律，合理选取融入渗透的方法和路径

社会主义核心价值观是人们的一种社会观念的集合，更是一种特定的社会意识形态（Ideology）。因此，大学生在培育和践行核心价值观的过程中，要遵循意识形态建设的特有规律，合理选取融入渗透的科学方法和有效形式。首先要推动社会主义核心价值观由“理论化”向“通俗化”转变，不能走呆板宣教的老路子，要贴近大学校园生活，贴近大学生学习和交往的实际需要，对社会主义核心价值观的内容阐述要由繁入简、由深入浅，把深刻的道理用大学生乐于接受的方式说明白，让科学理论从书斋走进大学生活。其次要推动社会主义核心价值观由“模式化”向“多元化”转变。大学生培育和践行核心价值观是一个长期过程，没有固定的套路可以遵循，只有采取“多元化”的教育实践形式，才能取得应有的效果。在推进大学生核心价值观培育和践行工作中，要遵循思想认识发展规律，创新形式，丰富手段，努力找准大学生的关注点、兴奋点，充分利用各种理论传播手段，采取生动活泼、灵活多样的方式方法加以推进。

（三）遵循大学德育教育特征，积极完善融入渗透的体制和机制

社会主义核心价值观是社会主义制度的内在精神和生命之魂，是社会主义制度在价值层面的本质规定。只有把培育和践行社会主义核心价值观的内容要求体现到制度设计、政策法规制定和社会管理之中，才能为培育和践行工作提供坚实的制度保障。要建立健全能体现和反映核心价值理念的法律制度，推动社会主义法制建设跟上时代的新发展、体现社会的新变化、满足实践的新需求，使培育和践行社会主义核心价值观的战略任务借助于法律法规的力量，不断增强其在思想上的影响力、在实践中的执行力。要进一步完善工作机制，明确社会各部门、学校各单位的职责定位，综合运用经济的、法律的、行政的各种手段，分工协作、协力推进，切实提高培育和践行工作的有序性和可操作性，为深入推进培育和弘扬社会主义核心价值观提供组织保障。

四、以理论创新为动力，夯实弘扬和践行核心价值观的思想基石

1899年，列宁在《俄国社会民主党人抗议书》中明确提出“只有革命马克思主义的理论，才能成为工人运动的旗帜”［6］。今天我们倡导的社会主义核心价值观，就是马克思主义中国化的最新理论成果，只有不断发掘它的理论说服力、情感感召力和实践影响力，社会主义核心价值观才能被大学生普遍理解、自觉尊崇和奉行。

（一）深化理论研究，夯实大学生弘扬核心价值观的理论基础

克利福德·格尔茨说：所谓理论就是有关“文化中那些修养和价值观念的部分”［7］。一定意义上说，作为一种社会科学理论，只有不断加强社会主义核心价值观的理论研究，才能夯实大学生弘扬社会主义核心价值观的理论基础。首先要精心组织研究队伍，充分发挥大学哲学社会科学研究团队社会科学理论“智囊团”的作用，紧紧围绕大学生践行社会主义核心价值观过程中遇到的各种难题，开展实践和理论研究，拓展社会主义核心价值观的理论边界。其次要带着问题研究，紧紧围绕当前大学生思想政治教育的实际问题，特别是核心价值观对大学生的精神引领和价值判断问题，社会主义核心价值观的地位、作用等基本理论问题进行深化研究，为大学生思想政治教育提供坚实的理论指导和明确的方向。

（二）着力理论转化，夯实大学生践行核心价值观的思想基石

“理论开掘的深度，直接关系社会主义核心价值观澄明的程度。”［8］社会主义核心价值观要接地气，必须要非常重视理论的转化工作。首先要在氛围熏陶中推进理论转化。自觉地用社会主义核心价值观引领大学校园文化建设，有意识地对校园内的课堂文化、社团文化、寝室文化等文化活动与类型进行引导，在积极向上的校园文化氛围中推进社会主义核心价值观的践行。其次要在工作实践中推进理论转化。把社会主义核心价值观的弘扬与传播融入高校工作的方方面面，特别是在学生工作中，把核心价值观的理论转化工作融入培育积极向上的志愿精神中去，进一步增强大学生的公民意识和责任意识，建立形式多样的大学生志愿服务体系，以大学生志愿活动为载体，推动社会主义核心价值观的理论转化与实践。

［1］ 王贺．社会主义核心价值观引领大学生思想政治教育的思考［J］．东莞理工学院学报，2013，20（4）：102－105．

［2］ 马克思，恩格斯．马克思恩格斯选集：第2卷［M］．北京：人民出版社，1995：217．

［3］ 吴俊．“三个倡导”体现高度的价值自觉和自信［N］．光明日报，2013－01－05（8）．

［4］ 中共中央文献研究室，新华通讯社．毛泽东新闻工作文选［M］．北京：新华出版社，1983：149．

［5］ 列宁．怎么办［M］．北京：人民出版社，1971：78．

［6］ 列宁．列宁选集［M］．北京：人民出版社，1972：443．

［7］ 克利福德·格尔茨．文化的解释［M］．南京：译林出版社，1999：276．

［8］ 沈壮海．把准社会主义核心价值观培育的着力点［N］．光明日报，2013－01－05．

The Path of College Students Cultivating and Practicing Socialist Core Values

WANG He
（University Affairs Office，Dongguan University of Technology，Dongguan 523808，China）

The thought of the socialist core values is the outcome of the organic combination of the Marxist and Chinese culture，marking the new progress in the construction of values in our country．However，with the uprising of various social ideologies，there appear some problems of dissemination to the

and of operational affectivity of teaching methods in the process of college students Cultivating and practicing the socialist core values，such as“passive infusion”，“separation of theory and practice”and some other problems．Therefore，in order to cultivate and practice the socialist core values，we should make an atmosphere of public opinion by strengthening the media，build educational platform by strengthening the course construction，establish the base of practice by ideological infiltration of socialist core values，and further carry forward theoretical research．

socialist core values；college students；path

G641

A

1009－0312（2014）06－0103－04

2014－10－20

2013年广东省教育厅人文社科一般项目（2013w YXM0110）“思想政治教育的文化平台建设研究”的阶段性成果。

王贺（1978—），男，河南许昌人，副研究员，主要从事中西方思想文化比较和思想政治教育研究。