成人高等教育对于建设和谐社会与幸福广东的作用探究

闫朝晖

（广东金融学院，广东 广州 510520）

成人高等教育对于建设和谐社会与幸福广东的作用探究

闫朝晖

（广东金融学院，广东 广州 510520）

成人高等教育是我国高等教育的重要补充，对于个人与社会的发展都有着重要的促进作用.本文在对广东成人教育发展现状深入思考的基础上，本着建设和谐社会与幸福广东的目的，对广东成人教育在优化结构、创新教学模式及转变发展战略等方面进行探究.

成人高等教育；和谐社会；幸福广东；结构优化；模式创新；战略发展

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分，在学习型社会的构建中发挥着重要的作用，它和学校教育一样在现代化建设中处于战略地位.党的十八大进一步指出：积极发展继续教育，完善终身教育体系，建设学习型社会.可见，“加快发展成人高等教育，建立健全成人高等教育机制体制，构建灵活开放的终身教育体系”将作为国家成人高等教育改革和发展的主要方向.因此，要积极研究成人高等教育的现状与发展，使之能更好地为和谐社会的建设服务.

1 成人高等教育现状分析

经过几十年的发展，我国相继建立了多种形式的成人高等教育形式，成人高等教育已经形成了集成人高等学历教育、非学历教育、职业教育、远程教育和自学考试于一体的学科门类齐全、办学层次多样的教育体系，为社会主义现代化建设输出了大批的专业人才.“加快经济转型升级，建设幸福广东”，是广东“十二五”规划发展中的两大主题.近年来国内学者对高等教育的研究较多集中在普通高等教育上，围绕广东成人教育改革和发展的实践问题研究较少.

1.1 重学历教育，轻非学历教育

由于社会对学历教育的需求占主导地位，很多成人高等学校只重视学历教育，将成人高等教育定位成学历补偿教育，这种重学历教育、轻非学历教育的模式忽视了学生能力的培养，不利于成人高等教育的发展.随着终身教育理念的确立及学习型社会的建设，对于非学历教育的需求将进一步得到提升，因此，成人高等教育管理者应认清形势，把握非学历教育发展契机，积极调整成人高等教育结构.

1.2 成人高等教育与其他教育形式之间缺少衔接通道和方法，不利于受教育者的多样化选择

建国以来，我国教育事业有了长足的发展，形成了普通高等教育、成人教育、职业教育等多类别的教育体系，但由于教育体系在管理上的弊端使得各个类别的教育彼此封闭、自成一体，缺少相互间的沟通，造成了普通高等教育、成人教育、职业教育和各类培训虽然彼此内部结构完善，但相互间融合与沟通严重不足，横向沟通渠道不畅、纵向衔接途径有限的局面.在这种各自封闭的系统内，受教育者很难实现跨系统灵活学习.

1.3 部分高校对成人高等教育不够重视

部分高校专注于普通高等教育，一些高校利用成人教育盈利，忽略其学科基础平台的建设，没有明确教育体系和发展战略目标定义.从而使得成人高等教育在普通高校中的地位被边缘化，造成成人高等教育的经费和资源投入不足，教学环境简陋、教学设施配备不足、教师队伍人才培养缺乏、服务与管理跟不上当今社会发展的脚步.

2 成人高等教育结构优化，促进广东高等教育形式结构优化

2.1 我省成人高等教育多规格的层次结构

2005年以来，广东省成人在校生规模连续多年位列全国之首，专业设置多达300个，较好地满足了人们接受高等教育的愿望，为我省经济社会发展做出了重要贡献.根据广东经济建设发展需求，省委、省政府对全省成人高等教育数量、结构、质量都提出了更高的要求.在鼓励普通高校积极开展成人高等教育的同时，充分发挥成人高校、广播电视大学、网络教育的力量，积极拓展多种成人高等教育渠道，优化成人高等教育结构，更好地为建设和谐社会与幸福广东而服务.

2.2 建立与市场经济发展相适应的专业结构

高等教育的基本任务是为社会经济发展培养合格人才.因此举办高等教育，首先要考虑的就是社会经济发展对人才与科研成果的需求情况[1].广东省作为我国经济大省，经济一直保持着高速发展的态势，经济增长方式也逐步向技术创新型、集约型转变，而在这一过程中高等教育对国民经济的作用是十分重要的.国内学者黄大乾、彭丽茹、高建军[2]的研究表明，广东高等教育对经济增长具有长效促进作用，但是产业结构及教育改革滞后等原因制约了这一作用的发挥.因此，成人高等教育专业设置应结合我省产业结构与经济发展的优势和特点，合理调整布局，开设贴合我省先进制造业和现代服务业发展需求的专业课程，以培养更多符合我省地方建设的高级人才.

3 成人高等教育培养模式创新，促进广东产业结构优化升级

3.1 加强高校间的合作

总之，语文教育的改革与发展永远在路上。尊重我国语文教育改革发展过程的历史经验，挖掘新材料，发现新问题，提出新观点，建立新理论，打造语文教育的中国特色，建立具有国际视野的语文教育体系，形成无愧于新时代的中国语文教育思想和学术成果。这是我们语文工作者肩负的光荣使命。

在成人高等教育的办学过程中，要加强高校之间的合作，积极开展成人高等教育的对外交流，促进资源共享，以更好的满足学生个性化、多样化学习和发展需求.因此，可以建立不同高校间的学分互认与转换体系，即学生的学分可以在各合作学校实现互认和转换，学生不仅可以在本校内学习某课程取得学分，同时也可以在其他合作学校学习相关课程获得相应学分.这就使得不同高校间的资源得到共享，提高了教学资源利用率，更重要的是为学生创造了更广泛的学习空间，提供更优质的教学服务，从而有利于学生的个性化发展，使学生能够结合自身情况，自主选择学习内容、学习时间和发展方向.学分互认与转换体系的建立，首先需要相关部门明确政策，建立学分互认管理制度，制定详细的操作实施方案和学分互认和转换的标准，使得学生能够方便的在不同学校之间自由自由选择课程.其次，要构建以知识点为基础的标准化课程标准.因为知识点相对于课程而言，更加具有稳定性、完整性、独立性和变化性等特点，更加能够反映出一个学生的知识体系结构及学习成果.在院校间学分互认对课程进行比较时，通过对比课程之间所含知识点的数量、类型以及对知识点的考核结果来确定学分互认和转换结果更加科学合理.参与学分互认的学校应对各课程知识点进行严格的梳理划分，对知识点的类型、教学目标、授课方式、考核方式，考核权重等等进行标准的规定，在对课程的学分互认时，提供更多的参考价值，也为后期的学分互认自动化管理提供条件[3].

3.2 开展校企合作模式

校企合作是指学校和企业合作教学，不仅提供了学生在校学习基础理论知识，在企业提高实践技能的机会，更能使得学校通过校企合作反馈市场需求，能有针对性的培养企业需要的人才.可见，校企合作是学校和企业双方合作培养人才的活动，而满足企业用人要求是这一活动的最终目标.因此，为企业服务应作为学院校企合作的指导思想，同时应深入企业进行调研，了解企业人才需要、技术需要、用人标准，将生产、教学、科研有机结合[4].我省成人高等教育的发展应结合广东产业调整升级的形式及经济发展的特点，深化“校企合作”模式，科学谋划成人高等教育的专业设计和实践岗位，不断创新技能型人才培养模式，主动适应我省加快经济发展方式转变、产业结构调整和优化升级的要求，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合的发展道路，校企合作、订单培养，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，以培养更多适应广东经济发展的高级人才.

3.3 推行工学结合培养模式

2008年以来，各普通高校成人高等教育停止招收脱产班，此后，成人高等教育便开始采用“工学结合”的培养模式，学生上班的同时接受高等教育，工学交替.“工学结合”的模式符合国家教育方针中关于教育与劳动生产相结合的本质要求，体现了以人为本、全面发展的教育理念，它使封闭式的学校教育转向开放式的社会教育，有利于成人高等教育的发展.推行工学结合培养模式必须改革课程内容和考核方法，成人高等教育教学课程要符合市场需求，从我省经济发展出发，淘汰陈旧落后及不实用的专业课程，重新设置市场急需的、先进的科学技术的课程体系，使学生所学的知识切合市场实际需要.另外，基于“工学结合”的成人高等教育的课程考试应该联系学生的实际岗位，重点考核学生的综合能力，不仅要有专业理论知识，更要注重学生实践能力、学习能力的考察，把“工”与“学”有机统一起来，实现良性互动.这样才能不断提高成人教育的教学质量，培养出符合广东经济特色的优秀技术人才.

4 成人高等教育战略发展，适应广东经济转型发展

4.1 推行名牌教授战略，拓展继续教育市场

高校品牌是一所学校社会地位、实力、资源、管理等各方面的综合反映，是公众的认可和信赖.首先，要在管理上创建品牌，认真分析学生年龄结构、知识结构、性格差异、兴趣爱好等因素，加强对学生成绩、日常生活、意识形态等方面的人性化、个性化管理，使学生能有更大的学习空间，更好的发挥个人兴趣和特长，成为高级技师人才和复合型人才.其次，要创建品牌师资团队.教师队伍是教学质量的保证，也是学校生存的保障.高校应重点打造职业道德高尚、业务素质过硬的教师队伍，推出以知名教师为品牌的教育体系.另外，还要在校园文化上创建品牌.校园文化如学校的精神面貌，是高校建设和发展的重要组成部分，良好的校园文化是厚重的文化积淀和浓郁的文化氛围，不仅能为师生提供精神家园，更是社会大众了解学校的重要窗口.

成人教育管理工作具有相对的独立性，要使成教系统高效运行，将各项任务具体分解到各个科室院系中，需要逐步建立一个针对性强、适用面广、沟通灵敏、运行畅通的现代化管理系统.运用信息系统对教务、人事、学生等进行管理发挥着不可估量的作用，高校应积极推行信息系统管理战略，实现高校管理的信息化、现代化.高校信息系统管理战略的实现，不仅需要增加投入，引进或开发适合本校实际的先进信息系统，更需要管理者懂得使用，并借助信息管理系统实现日常工作在管理技术、管理思想、业务流程、组织结构等方面的创新与改善.

4.3 推行形象工程战略，塑造良好的社会形象

高校形象是学校目标定位、发展战略、社会地位、办学特点、校园文化等各方面的集中反映，具有很强的凝聚力和影响力，尤其在新媒体环境下，高校形象建设对于高校创建品牌、提高竞争优势、促进自身发展的有着重要意义.例如：塑造良好的硬件形象，根据成人高等教育特点，开发成人特色教学资源库、精品课程、教学资源平台；塑造良好的管理者形象，在成人教育的办学实践中，管理者需要提供自身服务水平，树立市场意识和质量意识，通过各类专题培训，提高整体人员素质.

5 结语

我省成人高等教育的调整和发展受制于社会经济的发展，并反作用于社会经济.因此，要深化成人高等教育改革，建立与市场经济发展相适应的成人专业结构，推行校企合作、工学结合、以人为本的教学模式，建立和完善技术技能型人才培养方案，以适应广东经济转型发展，更好地服务于和谐社会与幸福广东的建设.

〔1〕梁育民.广东高等教育适应市场需求的思考[J].高教探索,2003（3）:31-34.

〔2〕黄大乾,彭丽茹,高建军.广东高等教育与经济增长关系的实证研究[J].华南农业大学学报（社会科学版）,2009,8(4):143-148.

〔3〕魏雪莲,宋京燕,万嵩.成人高等教育学分互认与转换体系构建机制探析 [J].成人教育,2013（7）: 30-31.

〔4〕张建隽.深化校企合作,创新技能人才培养模式[J].太原城市职业技术学院学报，2012（2）:13-14.

G720

A

1673-260X（2014）02-0138-03

广东省教育科研“十二五”规划2011年度研究项目（2011TJK085）