刍议学生体质健康测试数据分析与对策研究①

洪建光

(汉中职业技术学院基础部体育教研室 陕西汉中 723000)

新《标准》继续坚持“健康第一”的指导想,认真总结了《国家体育锻炼标准》执行过程中所取得的成绩和存在的问题;结合时代发展的要求和学生体质状况的实际,根据学生体质健康测试数据反映出来的身体素质和心肺功能下降、学生持续下降等现状;参照其他国家有关研究的成功经验和科学做法,促进学生身体正常生长发育和身体形态、技能的全面协调发展,提高身体素质和运动能力。建立了以提高健康素质为主的新的评价指标体系。体质健康测试是激发学生积极进行体育锻炼,不是单纯的体质测试,特别是新《标准》采用个体评价体系,能十分清晰地反映学生个体差异与自身某些方面存在的问题,通过测试促进学生积极参加体育锻炼,改善身体健康状况,促进身体健康协调发展。使学生较好的掌握1～2项运动技能。与以往的学生体质评价标准相比,新的评价体系能促进大学生积极参与体育锻炼,养成正确的体育意识和健康的生活方式,使学校体育在国民健康方面发挥重要的作用。

大学生体质健康评价体系是学校体育教学的重要环节,也是学校教育工作的重要组成部分。科学、合理地对学生进行体质健康测试,对于促进学校体育和教育工作有着重要的意义。新《标准》从实际出发,体现了学校体育的价值。从而根据汉中职业技术学院近3年的测试数据进行分析和研究,发现问题,解决问题,指导我们制定切实可行的教学方法,不断提高学生的健康水平,为全面建设社会主义小康社会和构建社会主义和谐社会做出应有的贡献。实现大学生的中国梦。

表1 2010～2012年参加测试学生人数统计表

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

根据《国家学生体质健康标准》的内容和要求,结合实际情况,每年进行学生体质健康测试。近3年测试人数,2010～2012年参加测试学生人数相关情况(见表1)

2010～2012年共计4456人。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

根据课题研究的需要,通过各种期刊、网络,查阅了近10年的有关学生体质健康测试现状分析与对策方面的研究相关文献30多篇,以及省内相关院校体质健康测试工作的管理办法等,为了解国内外关于学生体质健康测试现状分析与对策方面的研究现状,从而为本研究奠定了理论基础。

1.2.2 专家访谈法

与省内外部分专家进行座谈,探讨有关关于学生体质健康测试数据分析与对策方面的研究现状的问题,为研究提供理论支持。

1.2.3 问卷调查法

1.2.4 数理统计法

对汉中职业技术学院学生体质健康测试近3年数据信息运用Excel进行数理统计分析。

2 结果与分析

2.1 学生体质健康标准测试成绩分析

3年来学生体质健康测试结果(见表3)表明:学生标准体重:2010年39.68%,2011年是35.96%,2012年35.75%。这组数据表明学生身高标准体重合格率是很低的。(见表2)表明:3年来学生体质健康的优秀率是非常低的,2010年优秀率仅为0.81%,2011年优秀率为1.10%,2012年优秀率为0.41%,这组数据说明了在学生中体质健康非常好的学生非常少。虽然每年学生达标率比较高,但是良好以下的学生占总人数的70%左右,而根据《国家学生体质健康标准》中的说明,大多数学生的体质健康标准测试得分应在良好或者良好以上,这说明了三年来的学生体质健康水平比较低。

表2 2010～2012年我院学生体质健康达标率分析表

表3 2010～2012年学生、标准体重分析表

2010～2012年我院学生体质健康达标率（见表2)。

2010～2012年学生体重标准等级（见表3）。

3 提高学生体质健康水平的建议和措施

以“健康第一”为指导思想,把从事体育锻炼作为促进学生身心健康的有效手段。所以要求在体育教学过程中,要以激发学生运动兴趣,培养学生终身体育锻炼的意识。因此,教师应以“身体素质发展”和“健康第一”为指导思想,以增进学生健康为目的,转变教育理念,更新教育方法,促使学生学会并利用体育运动进行健身锻炼,从而达到培养学生终身体育意识的目的。

在体育教学和训练中运用多种教法,注重培养学生学习兴趣,养成终身体育的习惯。

教师在体育教学过程中,要运用多种教学方法进行教学,并以学生全面发展为中心,重视学生的主体地位。教师要允许学生个性张扬,满足他们的表现欲,提高学生对体育活动的兴趣。

需要合理的膳食结构和科学安排体育锻炼方法。合理的膳食结构和科学地安排体育锻炼对学生身体健康水平的提高和已取得成绩的保持至关重要。合理的膳食搭配能有效控制人体热量的摄取,从而控制学生的身体形态,控制学生对能量的需求;科学安排体育锻炼能提高学生的运动成绩和身体机能,从而提高学生参与体育锻炼的积极性,以提高学生身体健康水平。

大学生对《学生体质健康标准》认知及态度。测试结果表明:学生对参加体质健康测试的认识基本正确,大多数学生认为参加测试有利于自己参与体育锻炼、养成健康生活习惯和掌握基本的体育技能。但同时也存在一些问题,一部分大学生对测试的恐惧,体质较差学生对测试的抵触及耐力测试等,根据上述问题提出了相应的对策。

4 结语

通过学生体质健康测试数据进行分析和研究,分析学生体质、健康现状,得出大学生体质健康实际现状,进行体育课程改革。通过对学生体质健康状况的测试,阐述目前学生体质健康现状,根据测试结果分析存在的问题,并提出解决学生健康问题的相应对策,即体育教学的全面改革。根据2010～2012年《国家学生体质健康标准》的测试数据,对学生的身高、体重、肺活量和身体素质等方面进行测试、对数据进行分析和研究,利用走访专家,问卷调查法,从中找出问题,分析问题,指导我们制定切实可行的教学方法,结合实际情况提出相应对策,从而更好的开展体育教学、锻炼,让学生树立终身体育的意识,不断提高学生的健康水平。

[1]程钟泽.广西少数民族大学生体质结构特征的多元统计分析与评价[D].广西民族大学,2013.

[2]巴图.内蒙古师范大学2007级学生体质健康发展趋势调查研究[D].内蒙古师范大学,2012.

[3]田锦程.全面质量管理视角下上海市高校学生体质健康监测现状与对策研究[D].上海交通大学,2012.