我国足球后备人才培养现状及政策改良研究

梁红彬

（内蒙古财经大学 体育教学部，内蒙古 呼和浩特 010070）

我国足球后备人才培养现状及政策改良研究

梁红彬

（内蒙古财经大学 体育教学部，内蒙古 呼和浩特 010070）

为较为有效地改善我国足球后备人才培养理念与手段、从整体上提升我国足球的水平，研究分析了我国主要的足球后备力量培训方式，探讨了这些培训方式在实践过程中出现的问题与不足，并在此基础上，从足球环境的改善、足协管理力度的转变、教练与球员素质的提升等方面对我国足球后备人才的培训提出了意见.

足球教育；后备人才；培养方式；改良措施

足球，被誉为“世界第一运动”，是主要以脚支配球为主，但也可以使用头、胸部等部位触球（除守门员外，其他队员不得用手或臂触球；守门员只能在己方禁区内，能用手或臂触球，不可以在大禁区外用手接球）两个队在同一场地内进行攻守的体育运动项目.

2004 年初，国际足联确认足球起源于中国，“蹴鞠”是有史料记载的最早的足球活动.《战国策》和《史记》是最早记录蹴鞠的文献典籍，前者描述了2300多年前的春秋时期，齐国都城临淄流行蹴鞠活动，后者则记载说明蹴鞠是当时训练士兵、考察兵将体格的方式(“蹹鞠，兵势也，所以练武士，知有材也”).现代足球则起源于英国，距今已经有200多年的历史了.

可以说中国人是最早进行足球这项运动的种族，然而在历史长河不断发展后的今天，我国足球水平一落千丈，甚至还无法达到国际足球的平均水平.我国足球实力的缺乏近年来一直困扰着我国体育部门，体育部门也从教练、球员管理方式、训练手段等多方面对我国足球的现状进行了改变，收到了一定的成效.然而，我国足球后备人才的培养力度较为薄弱，这不得不让人为中国足球的未来担忧.足球后备人才的培养水平与一个国家整体的足球水平息息相关.窥探国外足球事业的发展，凡是足球强国，都具有系统性的、针对性的后备人才输出计划.我国要想在未来一段时间内使我国足球水平得到一定程度的提升，必须从足球后备人才的培养力度与方式着手，并积极从政策上进行推动.

1 足球后备人才的培养方式

我国足球的发展与复苏必须从后备人才的培养上抓起.我国足球后备人才的培养力度主要依赖于国家体育政策的改变.随着足球在我国体育界的地位逐渐提升，政府对于足球事业的投资也逐年递增，这对于我国足球事业以及足球后备人才的培养都具有十分重要的推动作用.在近几年我国对足球的重视政策下，我国足球后备人才的培养也逐渐走向多极化、多样化发展方式.我国足球后背人才培养方式主要包括专门的足球学校的建立、普通学校足球特长生的培养、职业俱乐部梯队的设立以及业余俱乐部足球训练等方

式.

1.1 足球学校的建立

专业足球学校在我国各类学校中存在数量仍然较少，它是以“体教结合”为政策背景的综合性足球培训与知识学习的机构，是我国足球后背力量的主要培养方式.

1.2 普通学校足球特长生的培养

普通学习足球特长生的培养是在保证学生的日常学习过程中，将足球作为主要的特长进行发展，并在学业结束以后，进行正规的足球训练，从而达到成为真正的足球运动员的目的.

1.3 职业俱乐部梯队的设立

职业俱乐部一般都设立有自己的二队、三队等足球梯队.而在职业俱乐部二、三队的设立，主要目的在于为俱乐部本输送更为专业、更为优质的足球后备力量.

1.4 业余俱乐部足球训练

业余俱乐部足球训练方式主要基于对足球这项运动的业余爱好.在时间较为充裕的条件下，参加足球俱乐部，并参与较为专业的足球训练过程，从而达到提升自己足球水平的目的.

2 我国足球后备人才培养现状

虽然近年来我国足球后备人才培养手段得到了进一步的发展与丰富,但从足球后备人才培养的体制等方面而言,其发展水平仍然较低,仍然存在较多的问题有待解决.

2.1 后备人才数量较少

由调查可以发现，就在中国足协注册的足球运动员而言，随着我国足球事业的发展，青少年足球运动人才的数量不但没有增加，反而在一定程度上出现了减少的现象.这从一定程度上反应出了我国足球后备人才培养体系的不合理性.

在2000年左右，足球事业在我国发展势头迅猛.随着中国进入世界杯，我国足球事业也达到了顶峰.在那时愿意将青春奉献给足球事业的青年人极多，足球后备人才十足.然而如今，我国足球事业每况愈下，许多青少年仅仅将足球作为一种兴趣爱好，而很少有人将足球作为自己的事业与工作来看待，后备人才的数量也随之减少.

2.2 足球训练理念较为落后

我国足球训练方式多年来一直保持不变的训练手段，训练理念也较为陈旧.虽然足协从国外引进了一批具有先进足球理念的国外教练员，然而由于数量有限，很难对我国足球训练理念起到质的改变.我国本土足球教练自身素质仍然有待提高，这在一定程度上也延缓了我国足球事业的发展步伐.就体能训练而言，我国足球训练方式缺乏系统性的体能训练，表现在赛场上，便会出现球员体力较差，身体难以得到控制的现象.除此之外，技战术理念与用人制度仍然受到传统思想的禁锢，特别是在用人方面，始终无法达到人尽其能的目的，队员之间的默契程度也难以得到提高.

2.3 管理方式混乱

长期以来，我国足球后备力量培训中，一直没有一个较为正规的训练大纲，训练目的较为盲目化.另外，足协管理体制仍然沿用计划经济时期的管理体制，这种管理体制也与现代足球需求产生了较多的矛盾，始终无法得到较好地解决.另外，就青少年足球管理而言，至今没有专门针对足球后备力量的管理机构出现，后备力量培养较为混乱，目标也十分不明确.相比日本与韩国，我国足球管理水平是我国在足球事业上逐渐被别国拉开距离的主要问题所在.

3 足球后备人才培养政策改良

3.1 足球环境的改善

良好的足球环境是我国足球事业发展与后备力量培养的基础所在.足球环境包括两方面的含义：足球硬件设施环境建设与足球比赛的人文环境.

就足球硬件设施环境而言，我国应加大对高技术含量足球场的建设力度，并对以前修建的球场进行及时的养护维修工作.对于球场其他硬件设施，如灯光、座椅等也应做到高科技化.就足球比赛的人文环境而言，应严厉打击假球、暴力足球的现象，为我国足球的发展塑造一个良好的人文环境.足球丑恶现象是足球发展中的污点，净化足球环境、净化球迷素质是足球运动得以健康发展的关键.

3.2 足协调控力度的加强

就目前国内足球发展现状而言，足协将大量经历放在了对职业联赛的经营管理中，而对于足球后备力量的培养重视程度较低，后备人才的培养目前陷入一种较为混乱的状态.因此，足协在对职业联赛进行管理的同时，应转变自己的管理重心，将后备人才的培养作为目前我国足球发展的重中之重，并将眼光放长远，不要仅限于眼前利益的获得. 3.3提升教练员素质及训练的科技含量

足球教练员素质的提升是我国足球后备人才培养的保证.教练队伍素质的提高是一个系统性的过程.一方面，应加大对国内教练员的培养力度，在对其进行足球理论知识与技战术实践培养的基础上，使其接受国外先进技术理念的熏陶，从而提升自己的足球素养；另一方面，加大国外教练的引进力度，并提供更多的国内教练与国外教练学习交流的机会.

在训练上，应引进或研发新型的具有较高科技含量的训练手段与训练仪器，在科学技术为后盾的前提下，进行全方位的足球训练课程，从而从根本上改善我国球员训练效果.

3.4 改善足球运动员的身体机能

亚洲人自身的身体素质决定了其在体能与爆发力方面较欧美人较差，但日本与韩国等球队的成功说明，亚洲人也能踢好足球，也能在世界足坛占据一席之地.因此，我国相关部门在对我国足球后备力量进行培训的同时，应充分吸取韩国、日本等国的成功经验，从青少年足球运动员的饮食、运动系统化等方面对其进行改善.另外，在运动员足球能力培养的同时，还应着手培养其知识文化技能，使其综合素质得到提高，从而提升球员的整体质量.

3.5 将培养重点放在学校足球人才培养上

较为优秀的足球人才往往是在遵循人类成长规律的过程中发展、培养出来的.因此，培养足球后备人才应该从学校入手，从具备足球天赋的学生中入手，并在保证正常的文化课学习的过程中，对其进行专项的足球训练.另外，我国足球培训还应走出重“抓尖子生”而轻“足球推广”的误区.只有从理念上进行改变，让更多的学生愿意将青春奉献到足球事业中来，才会有更多的足球尖子生出现，进而才能改变目前我国足球事业的困境.

4 结语

足球是我国体育事业发展的重点所在.为从根本上提升我国足球的水平，为我国今后的足球事业打下基础，论文研究分析了我国主要的足球后备力量培训方式，探讨了这些培训方式在实践过程中出现的问题与不足，并在此基础上，从足球环境的改善、足协管理力度的转变、教练与球员素质的提升等方面对我国足球后备人才的培训提出了意见.成果对于我国足球后备力量的发展及我国足球水平的进一步提升具有积极意义.

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〔2〕李云广.我国足球后备人才培养现状刍议[J].中国体育科技,2009（04）.

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〔5〕薛正武，赵文革.我国青少年男篮后备人才的现状分析及对策研究[J].首都体育学院学报，2002，14(2):47-49.

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1673-260X（2014）03-0096-02