浅析英语报刊阅读在大学英语教学中的作用

王 娜

(山西大学 外国语学院，山西 太原 030006)

浅析英语报刊阅读在大学英语教学中的作用

王 娜

(山西大学 外国语学院，山西 太原 030006)

英语教学中阅读是英语四项基本能力中最关键的内容。大学英语教材的局限性必然会影响大学生英语学习的长远发展。在大学教学过程中增加外来英语知识积累成为了重要的阅读方式。英文报刊阅读具有时效性强、信息源宽、内容丰富等特点，在大学英语教学中的作用越来越大。

阅读；英语教学；英语报刊阅读；作用

阅读是大学生英语培养的关键，有利于培养学生的英语学习及综合运用能力。我国大学英语教学存在不少问题，大部分学生过于追求考试成绩，学生和教师过分依赖课本知识及考试试题，不注重外来知识的积累。英语教材跟不上时代的进步，不利于大学生的长远发展。在这一背景下，英语报刊阅读在大学英语教学中的作用显得尤为重要。并且，在非英语专业四、六级考试大纲的语言技能阅读能力项中，明确规定读懂国内外英语报刊并能够分析文章的思想观点和语言特点是评价外语阅读能力的标准之一。英语报刊阅读在大学英语教学中的重要性愈显重要。

一、英语报刊阅读的优势

(一)信息来源广泛、时代感强

我国大学英语教材所涉及的内容范围比较狭窄，更新速度比较慢，跟不上时代的节奏，对于大学生的英语学习很不利。英语报刊成为弥补大学生英语学习的重要。由于英语报刊具有信息来源广泛、更新速度快、时代感强等特征，能让大学生及时了解国家大事手段等，题材广泛、内容丰富，可以有效拓展大学生的学习方式，明显增强学生的英语阅读能力。

(二)内容丰富，语言具有趣味性

我国国内有很多畅销的英语报刊，如“21st Century”、“China Daily”等，内容比较丰富，几乎涵盖了国内外政治热点、经济事件、艺体活动、科教知识等各个领域的内容，为大学生提供了丰富的课外英语阅读素材，使大学生可以随时挑选自己最喜欢的阅读素材来提升自己的英语阅读能力，在轻松阅读过程中引导学生了解时事要闻，接触异域文化。英语报刊的很多内容在语言的塑造方式上呈现出思想性、知识性、趣味性的特点。英语素材贴近生活，对大学生知识素养的提升有重要意义。

二、英文报刊阅读在大学英语教学中的作用

(一)提升大学生学习的兴趣

在大学英语教学中，培养阅读兴趣是提升学生阅读能力的前提条件。英语报刊内容多样、新鲜感强，容易引起大学生时代的共鸣，满足学生各种兴趣点，激发学生的阅读兴趣，促进学生自主学习能力的培养。

(二)有利于学生阅读能力的增强

将英语报刊引入大学英语教学，能够为学生阅读能力的提升创造更有利的条件。英语报刊能够引发学生的共鸣，增加学生的学习兴趣，有利学生讨论热点话题，了解文化差异，丰富人生阅历，从而增强阅读能力。英语报刊的时效性能让学生思考时代发展的动态，促进学生阅读的良性循环，潜移默化地促使学生阅读能力的提升。

(三)提高学生的英语运用能力

对于大多数大学生来说，学习英语的主要障碍是单词。很多大学生在英语学习过程中花费了大量时间记单词，但效果并不明显。在英语报刊阅读的过程中，学生在无意识的情况下接触了大量的词汇。结合语境来记忆单词的方式会让学生更牢固地记住单词，增强学生的阅读兴趣，从而更好地运用英语，在不同的语境中学会举一反三、灵活运用。

(四)让学生接收新知识、开拓视野

新知识在狭义意义上可以指词汇的认知。因为报刊是反映社会发展的最直接表现之一，现代社会的瞬息万变，以及科学技术的迅猛发展，都导致了新事物的不断产生，新词大量涌现。每年都有数以千计的新词产生，这些新词一般都会最先出现在英美报刊文章中，所以英语报刊阅读是跟上时代发展脚步的一个重要手段。利用英语报刊进行辅助教学能提升学生学习英语的能力，促进学生掌握外国人文风情、政治经济形势，对开拓学生视野有重要的指导意义。英语报刊阅读就像一扇窗户，打开了世界的大门，让学生感受国外的风土人情，让学生感受英语学习的魅力，增强大学生独立思考和英语交际的能力。

三、如何在大学教学中引入英语报刊阅读

(一)注重英语教学选材

英语教学不是为了单纯的考试，而是让学生掌握更多的英语知识，包括国内外的各方面、各领域的动态知识和动向，提升学生的阅读能力和英语综合运用能力。教师必须重视英语报刊阅读，选取有利于提升学生学习兴趣的材料。教师要让学生开拓自己的视野，积极阅读英语报刊。

(二)利用英语报刊阅读增强教师与学生的互动

为适应时代的发展要求，有必要提升大学生英语学习效率。首先，需要加强教师与学生的互动，采取以学生为主体、教师为主导的教学模式。在这种模式中，教师不再是课堂上的主角，而是课堂的设计者和参与者。教师应根据学生的基本情况，利用英语报刊中的时效性话题给学生安排阅读任务，并写出阅读感想，全面提高学生的听、读、写能力。同时，设计相关的课堂内容、分组讨论话题、教学活动项目、模拟情景等师生互动活动，培养学习的积极性和创造性思维。其次，需要实行案例讨论模式。利用英语报刊中有代表性的话题进行案例设计，要求学生尽可能以英语来参与、思考、分析和辩论，让学生多方面地了解各国语言和文化，不断加深学生的文化理念，加深对民族文化的进一步了解。

(三)建立健全评测机制

对报刊教学要建立评测机制，定期对报刊阅读教学进行测评，是一种对报刊阅读效果的科学评估手段，是从教师怎样教和学生怎样学两方面做出的跟踪性实证研究。让统计数字说话，从而排除学生认为读报非正式、主流学习的错误观念，让学生做到自觉自愿地坚持读报，一定要建立健全评测机制，在保证信度和效度的前提下进行效果测评，建立相关数据库并坚持做问卷调查、阅读理解分等级测评等的数据记录。

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2014-02-15

山西大学校人文社科基金项目(0609012)。

王 娜(1976- )，女，山西稷山人，山西大学外国语学院讲师，硕士，从事文体学研究。

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2095-7602(2014)04-0167-02