关于引进国外大学化学实验教学资源问题的思考

赵明

(北京大学药学院化学生物学系 北京100191)

当你搜索著名的淘宝、京东商城和当当书店网站的书籍目录时，你会发现，与纳米科学和生命科学书籍的琳琅满目不同，那里几乎没有国外大学的化学实验教材;大学化学实验教材的引进几乎处于停滞的状态，这种状况不得不令人反思。

1 回顾与现状

半个多世纪以来，我国对于国外大学化学实验教学资源的引进和学习、借鉴曾经历几次起伏。在20世纪50年代初至60年代初，我国大量引进和翻译了前苏联的大学化学实验教材［1-3］，学习前苏联大学化学实验的教学方法。之后的60和70年代，对于化学实验教科书的引进和实验教学方法的学习几乎有近20年的停滞。20世纪80年代初至90年代初，我国高等院校全面引进了国外大学的化学实验教材并学习他们的教学方法，翻译出版了美国、英国、德国、日本以及前苏联等国家的大学化学实验教科书和相关的实验方法专著［4-8］。当时的一些出国访问学者在回国的汇报中常常会谈及国外大学里的化学实验教学状况和国外大学怎样处理化学实验室环境保护问题;中国化学会的一些学术刊物也曾发表过一些介绍美国和欧洲大学的化学实验教学情况的文章［9］。但近10年来，高等学校化学实验教学资源的引进几乎是被弱化的状态，这与目前对于高等学校化学实验教学改革的需求是不相适应的［10］。

经过20世纪80年代以来的一系列改革，我国高等院校的化学实验教学取得了长足的发展，出版了针对不同专业的不同版本的大学化学实验教材。但是，全面地引进大学化学实验教学资源与学习和借鉴发达国家的化学实验教学方法仍然是非常重要的。近10多年来，发达国家大学在化学实验课程教学方面有很多进步，表现在教科书中，能够及时反映最新的化学科学研究的成果，如绿色化学和纳米技术［11-12］，实验技术的智能化，计算机和虚拟化学实验方法的广泛应用等［13］。

2 全面引进化学实验教学资源

引进国外大学化学实验教学资源不应仅仅是引进和翻译教材，而应该更全面地、系统地学习和借鉴他们的大学化学实验教学体系和方法，实验教学和管理人才的培养经验，实验室管理方法等，藉以探索建立大学化学实验教学新体系的途径。在这方面，我认为应该注重以下几点:

(1)注重实验教学体系的研究。

我们在以往学习国外化学实验教学方法时，大多是注重对实验教学内容和实验技术的学习，而对他们的化学实验教学体系研究不够，对于发达国家的大学化学实验教学课程设置、教学知识点、教学课时以及教学理念和教学方法设计研究不够。国外的化学实验教学与化学理论课程教学是如何相得益彰的，如何通过化学实验课培养学生逻辑实证的科学思维能力和创新能力，以及如何通过化学实验课程对学生进行国际标准化和环境保护意识的教育，如何通过化学实验课来培养未来优秀的化学家，国外的学术机构(化学会)和实业界(化工企业和制药公司)是如何影响他们的大学化学实验教学体系的，这些都是值得我们学习和借鉴的。此外，还应该了解国外大学是如何评价学生从事化学实验工作能力的，包括他们怎样给学生化学实验课成绩，以及化学实验课成绩在学生专业能力综合评价中所占的比重如何。

应该注意中外大学之间的化学实验教学课程设置、教学内容、教学方法以及教材的比较研究［14］，这是以往引进教学资源方面的一个薄弱环节。通过比较研究才可以发现我国的大学化学实验教学的优点以及与发达国家的差距在哪里，在引进、消化、吸收基础上实现化学实验教学的全面改革和创新。

(2)学习发达国家大学化学实验教材的编纂方法和处理教材中有关知识产权问题的方法。

由于化学实验教科书中采用了非常多的最新化学科研成果——化学科学理论和新技术，这些科研成果转化为化学实验课教学内容时，国外发达国家教科书处理知识产权问题的方法值得我们借鉴。

教材还包括虚拟化学实验教学软件和化学实验电子教科书，我们应该学习国外电子教材的编纂技术以及他们是怎样应用现代信息技术寓教于乐的。

(3)学习国外大学化学教学实验室的管理经验和实验室文化。

引进化学实验教学资源还包括了解国外大学的化学教学实验室是怎样实现国际标准化的，他们是如何处理化学实验室环境问题的、他们的实验室管理制度如何，以及应用了哪些新技术管理化学教学实验室。

大学化学教学实验室的传统和实验室文化对于化学科学工作者的成长具有深远的影响，我们应该在了解和学习国外大学化学教学实验室的传统和实验室文化基础上形成自己的化学实验室传统和实验室文化［15］。

(4)学习国外大学培养化学实验课教师和化学教学实验室管理人员的经验。

现在高等学校的人才结构面临着有经验的、高素质的实验课教师和管理人员匮乏的问题。因此，教学资源的引进还应该包括学习国外大学对于优秀的化学实验课教师和具有高素质的实验管理人才的培养机制，了解他们如何吸引这些人才终生从事这一职业。

(5)扩大化学实验教学资源引进的地域范围。

应该引进更多不同国家的化学实验教学资源，除以往引进资源较多的美国、英国、加拿大、俄罗斯和日本等国家以外，还应该注重引进韩国、新加坡、印度、挪威、丹麦、荷兰、芬兰、澳大利亚、南非等国家的化学实验教学资源，使我国的大学化学教师对于全球大学的化学实验教学状况有比较全面的了解。

3 引进化学实验教学资源是化学教学改革的重要步骤

大学化学实验教学改革正在步入新的时期，实验教学改革是以开放为前提的，引进教学资源是开放的重要组成部分。在引进、学习和借鉴国外大学化学实验教学资源和教学方法的过程中，应该更多地发挥化学实验课教师的积极性，教师要积极向自己任职学校的图书馆和国家科技图书出版机构推荐自己感兴趣的化学实验教科书、化学实验教学方法与技术专著和虚拟化学实验软件。在邀请国外学者来中国的大学访问时，要请他们讲一讲国外大学化学实验教学的情况;我国留学生和出国访问学者在回国时也应介绍一下国外大学化学实验教学的进展。同时，应该及时了解引进资源的教学效果和学生的反映，了解社会对引进和借鉴国外实验教学资源前后培养的人才的能力评价如何。也希望有关大学化学教育的杂志能更多地发表介绍国外大学化学实验教学的文章和对于优秀化学实验教科书的书评。

解决21世纪人类面临的一系列重大问题，如能源、材料、生态环境、人类健康等问题，必须以化学科学作为基础［16］，而化学是以实验为基础的科学。因此，引进国外先进的实验教学资源是实现大学化学教育现代化和培养新一代大学化学教师的重要步骤。

［1］巴利金 CA，拉苏莫夫斯基 ГC，斐里科AИ.无机化学实验.南开大学无机化学教研组译.上海:商务印书馆，1953

［2］巴列金 CA.物理化学和胶体化学实验.姚允斌译.上海:商务印书馆，1953

［3］普力扬尼西尼可夫 HД.有机化学实验.庞礼译.上海:商务印书馆，1954

［4］千原秀昭.物理化学实验.沈鹤柏，郎佩珍，李永孚等译.北京:高等教育出版社，1987

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［6］麦肯济CA.实验有机化学.大连工学院有机化学教研组，浙江大学有机化学教研组译.北京:人民教育出版社，1980

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［8］塞勒 NJ.电化学的实验方法.曾实译.北京:科学出版社，1985

［9］吴养浩.大学化学，1987，2(1):66

［10］赵明.大学化学，2011，26(1):7

［11］AndrewPD.GreenOrganicChemistryinLectureandLaboratory.CRCPress，2011

［12］AndrewG.ACSNano，2009，3(4):762

［13］SuitsJP，SangerMJ.PedagogicRolesofAnimationsandSimulationsinChemistryCourses.AmericanChemicalSociety，2013

［14］伍尔夫松 ВЛ.比较教育学——历史和现代问题.肖甦，姜晓燕译.北京:教育科学出版社，2007

［15］LagowskyJJ.JChemEdu，1998，75(4):425

［16］PhilipB.Nature，2006，442(7102):500