民办高校大学生思想状况调查与分析

薛 来，孙 永

(内蒙古北方职业技术学院，内蒙古 呼和浩特 010070)

一、调查设计与组织实施

(一)调查背景与目的

随着历史的发展和时代的进步，我国社会主义现代化建设进入到关键时期，面对多元化的思想观念与意识形态，加之民办高校大学生的综合素质良莠不齐，民办高校大学生思想政治教育工作的复杂性与艰巨性日益凸显。如何正确引导大学生的人生观、世界观和价值观，使其成长为社会主义现代化建设的生力军，成为各民办高校思想政治教育工作的重中之重。

(二)调查方法与对象

本次调查以问卷发放为主、个别访谈为辅的形式进行。调查对象为2013级新生，包括不同院系(护理学院、经管系、理工系)、不同班级(共15个班级，总人数为799人，参加调查人数为749人)、不同政治面貌(共青团员702人，占总人数93.72%；群众47人，占总人数6.28%)、不同民族(汉族650人，占总人数86.78%；蒙古族87人，占总人数11.62%；其他民族12人，占总人数1.60%)的学生。其中男生230人，占总数人30.71%；女生519人，占总人数69.29%。共发放问卷749份，回收问卷749份，回收率为100%，合格率为100%。本次问卷共设计了22个问题，其中1～ 18题为客观题，19～ 22题为主观题。问卷的主要内容包括当代大学生的思想与道德、时事与政治、学习与生活、心理状况、择业心态等方面的问题。

调查结果显示，随着时代发展，当代大学生的思想动态呈现出丰富的面貌。他们思想活跃、奋发向上、刻苦努力，表现出积极、健康、乐观的主流态势。同时由于大学生自身成长的特征、周围环境的影响以及当代社会的飞速发展，大学生的思想动态也存在诸多矛盾和问题。

二、调查结果及特征分析

(一)思想与道德方面

在“学校是否有必要进行思想和道德教育”这一问题中，82.5%的学生认为很有必要，13.9%的学生认为一般，1.3%的学生认为没有必要，0.9%的学生认为无所谓，有1.3%的学生认为说不清。在问及大学生最重要的三种思想品质时，45.1%的学生认为正直最重要，58%的学生认为诚实最重要，38.5%的学生认为善良最重要，42.7%的学生选择了乐观，46.2%的学生选择了自信，9.2%的学生选择了坦率。其中，正直、诚实、自信被认为是最重要的三种思想品质。当考察主观题“学校的三感恩、三热爱教育”的内容时，99.83%的同学能够正确回答。

上述调查结果显示，本校大学生对思想道德教育的认识比较深刻。通过走访部分学生，大多数同学认为思想道德教育不仅关乎自身素质的提高，更关乎国家的前途与命运，他们认为“天下兴亡，匹夫有责”。甚至有些同学认为自身素质的提高对将来的家庭教育也起到不可忽视的重要作用。有同学微笑着说：“我不想我以后的孩子像我一样，我更希望他能考一个好大学，做一个思想道德崇高的人。”但是也有部分同学认为高校开设的思想道德课程内容乏味、授课形式单一，没有起到应有的作用。甚至有少数同学认为那些扶助老人过马路、护送陌生人到医院的行为会引火上身。这就要求民办高校的思想道德教育工作必须及时地反思、回馈与改进。

(二)时事与政治方面

所谓政治观，是人在社会实践中逐步形成的对政治现象和政治问题的根本立场、根本态度和根本看法，它关系到人们的政治方向和政治素质[1]。调查问卷显示，在问及日常生活中是否与同学讨论国家政策、政府行为等政治问题时，6.3%的学生经常很热衷；68.1%的学生选择有时，尤其是热点问题；22%的学生很少，一般都是别人说起；还有3.6%的学生不会、不感兴趣。当问及申请加入中国共产党的原因时，71.4%的学生认为入党能为国家、人民、社会服务，能更好地证明自己的价值；但有26.6%的的学生认为入党对自己的就业、从政、升迁有好处；另外，仅2%的学生认为入党没有用。在问及最关注的三件国家大事时，20.7%的学生关注台湾问题，66.1%的学生关注国民经济的发展，66%的学生关心教育改革，45.1%的学生关心医疗体系，24.7%的学生关注经济危机。当问及如何看待国家领导人访问美国时，绝大部分同学认为这有利于两国关系友好发展，能够促进两国经济、文化等各项事业的蓬勃发展。

调查看出，绝大多数学生对时政有着清醒的认识。但存在的问题也不少，比如对待入党问题，部分学生政治信仰迷茫、理想信念模糊，社会责任感不强，甚至受拜金主义、享乐主义、极端个人主义影响较深。还有部分同学不关注现实生活，长期沉迷于虚拟的网络世界，对政治不屑一顾，故此很难形成正确的政治观与价值观[2]。而“一定的政治观与价值观在很大程度上影响一个人的思想状况，其也在一定意义上成为衡量大学生思想状况的两个重要尺度，并构成大学生思想的现实基础”[3]。这些问题的存在要求民办高校必须将思想政治素质教育摆在更突出的地位。

(三)学习与生活方面

调查问卷显示，94%的学生零花钱来源于父母及家中其他人，仅6%的学生靠自己的双手赚取零用钱。在学习中遇到困难时，30.8%的学生向老师或家长请教，42.1%的学生向同学求助，29.2%的学生自己努力解决。部分同学表明，有些问题可以同时求助家长、老师与同学。要求学生从学习成绩好、专业技术好、入党、准备升本、搞好人际关系、体育锻炼、英语等级考试、考职业资格证书等八大项目中选出最重要的三项时，专业技术好、搞好人际关系、考职业资格证书位列前三名。在问及休息日常做的两项活动时，选择学习与睡懒觉的学生占总人数的70.9%。

调查结果还得知，学生自主能力不够强，自力更生、艰苦奋斗的精神不足，自主解决问题的能力较弱，这和家庭的溺爱与学校教育有很大关系。民办高校思想政治教育工作者不仅要从学生入手，也要适时和学生家长沟通与合作，双管齐下，以解决学生在学习生活中的困惑。一半以上的学生最关心如何搞好人际关系与为人处世。身为“90后”的大学生面对急速发展的社会，思想状况出现极大的波动性，有些学生被功利、世故、圆滑的思想侵蚀，表现出嫌贫爱富、拉帮结派等小团体主义。调查还发现，在业余时间，多数学生宁愿学习、睡懒觉或者娱乐，也不愿意运动。大学生缺少自主的体育锻炼是各高校普遍存在的问题。“身体是革命的本钱”，完美的灵魂必须要有强健的体魄作支撑。面对上述问题，教育者除了要引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观外，还要为学生提供尽可能多的体育锻炼机会，使学生不仅具有良好的人格品质，还要具有坚实的身体素质[4]。

(四)心理状况方面

调查问卷显示，在对自己的人生前途持何种态度时，有29.5%的学生很乐观，18.8%的学生很担忧，50.3%的学生要奋斗争取明天的幸福，但有0.8%的同学表示很悲观，仅有0.6%的学生得过且过。面临压力或烦心事时，有7.5%的学生找家长解决，61.9%的学生向知心朋友倾诉，21.2%的学生通过别的方式发泄，9.3%的学生憋在心里不说。对于“全国大学生心理健康日的时间”问题，85.3%的学生知道是“5.25”。在问到学生的心理状况以及如果有心理讲座，最希望的主题是什么时，大多数学生的心理状况是乐观、积极、向上的，他们希望的心理讲座主题主要集中在如何处理人际关系、如何在复杂的社会中生存、如何面对就业与择业、如何恋爱、如何对待大学生活、如何做人做事、如何规划未来、如何对待金钱与利益等方面。

从调查结果可知，本校大学生的心理状况总体呈现出乐观、健康的态势。仅有少数同学的心理压力过大，对自己的未来充满迷茫与困惑。遇到困难，绝大多数学生能够通过正确的途径解决。少数性格内向的同学不善于与身边的亲人、师友沟通，这就要求家长以及教育者在日常生活与学习中密切关注学生的心理及生理发展特点，及时引导学生形成良好的心理状态。“5.25”作为全国大学生心理健康日，从一个侧面反映出当代大学生心理状况存在着不容忽视的问题，然而高达14.7%的学生并不知道全国大学生心理健康日，可见各高校尤其是民办高校普及心理健康教育势在必行。此外，学生提出举行各种主题的心理讲座要求，反映出大学生热切的求知欲，以及为今后步入社会的未雨绸缪。高校心理教育要尽量满足学生的要求，从学生关注的主题入手，为学生传道授业与解惑，使之不仅具有良好健康的心理品质，还要有面对社会、工作、家庭的信心与勇气[5]。

(五)择业的心态方面

就业与择业是大学生尤其是民办高校大学生特别关注的问题。在课题组设计问卷时，尽可能多地涉及到就业与择业的问题。纵观整份问卷，就业与择业的问题多达5题。从调查问卷可知，48.6%的学生认为自己的专业发展前景很好，43.5%的学生认为还凑合，7.9%的学生认为专业前景不太乐观、令人担忧。在“是否具体想过自己的理想或者职业规划”这一问题中，47.9%的学生想清楚了，但是想过却想不明白的学生比例高达49.5%，甚至有2.5%的学生根本就没想过。在问及今后想在什么环境中工作时，43.5%的学生选择在办公室当白领或者老板，10.4%的学生愿意在实验室搞研究，41.4%的学生选择了其他，仅有4.9%的学生愿意到工厂或车间等当蓝领。本校大学生在择业时优先考虑工作岗位是否有利于个人发展，其次希望能够从事兼顾国家需要与个人兴趣的工作。

上述调查结果显示，本校大学生对将来的就业与择业充满信心。很多学生在选报专业时，通过多种渠道了解各专业并结合历年来社会的需求而慎重做出决断，因此，对自己所学专业的发展前景普遍看好。但仍有部分同学并不清楚自己所学专业的特点，这些学生入学分数低，抱着“混文凭”的心态入学。这要求各专业教师以及思政教育工作者必须彻底扭转这部分学生的思想，使之明白专业技术是就业的根本，也是顺利就业的途径之一。调查发现，52%的学生对自己的理想或者职业规划不明确。这是因为一方面大一新生刚从紧张的高中生活进入到大学，心理适应需要一个过程；另一方面，学生的年龄小，考虑事情不够全面。针对上述问题，民办高校要加强引导并适时开展就业指导以及职业生涯规划设计的讲座。“凡事预则立，不预则废。”也就是说，在做任何事情之前都要进行准备和规划[6]。从某种意义上讲，成功是规划出来的。调查组成员走访了若干学生，发现他们的就业选择深受家人的影响。选择在办公室当白领或者老板的学生，其家庭成员大多从事此类工作，而且这部分学生的家境比较富裕；选择在实验室搞研究的学生大多不善于交际；选择在工厂或车间等当蓝领的学生，其观念与认识比较实际，他们能够较为客观清晰地分析自己，能够进行准确的职业定位；选择其他环境的学生大多愿意从事个体或者自由职业。总之，面对就业与择业，民办高校一定要做好组织引导工作，除了进行必要的就业择业指导外，还要培养学生正确的就业观念，鼓励学生发挥自主创新能力，创设毕业生实习培训基地，为顺利就业奠定坚实的基础。

三、结语

通过此次思想动态调查发现，我校大学生思想状况主体呈现出健康向上、积极进取的态势。能够比较客观地分析解决问题，对国家的发展壮大与个人的发展充满信心。在日常的工作与学习中较好地贯彻了国家的大政方针，在我校近年来的创建“和谐校园”“文明校园”系列活动中，积极踊跃、求真务实，展现出当代大学生良好的精神风貌。

在肯定成绩的同时，也应该看到其中的不足与危机。民办高校的大学生入学成绩普遍偏低，在一定程度上反映出民办高校大学生的文化基础知识比较薄弱，认知水平不高，对理论知识的接受程度有限。他们偏重于专业实践技能的学习与锻炼，忽视对文化知识和理论知识的学习，导致民办高校大学生整体的综合素质不够全面。因此，民办高校的思想政治教育工作者需要从多方面入手，本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的宗旨从事民办高校的思想政治教育工作。

参考文献：

[1] 万斌.政治观概论[M].杭州:浙江大学出版社,2000:3.

[2] 李晓梅.网络对大学生思想政治教育工作的影响及对策[J].中国科技信息,2009(3):225-227.

[3] 涂用凯,赵银斐,田巧,等.大学生思想状况调查研究[J].武汉工程大学学报,2010(4):13-18.

[4] 龙杰,张健.当前大学生思想状况分析及其对策研究——以安徽农业大学为例[J].池州学院学报,2003(2):132-136.

[5] 张少慧.当代大学生思想状况调查分析及对策研究[J].高教探索,2006(6):82-84.

[6] 张在金.90后大学生思想状况调查及对策研究[J].赤峰学院学报:汉文哲学社会科学版,2012(4):220-222.