以语料库为基础的英语语法学习与研究

王颖

（武汉软件工程职业学院 商学院，湖北 武汉 430205）

在英语学习中，语法一直是非常重要的内容。传统的英语语法系统中存在着取材不全面以及没有考虑到语言规则的变化等方面的问题，对英语语法的学习与研究造成了很大的阻碍。随着计算机技术以及网络技术的飞速发展，在英语语法学习与研究中应用语料库，可以解决当前英语语法研究过程中存在的问题，让语法学习效率得到提高。

一、以语料库为基础的英语语法学习与研究应用原理

语料库建立在计算机技术以及网络技术的基础上，其中储存了大量的英语实际对话内容，是语法研究的重要实例。语料库中所涵盖的英语语法知识非常全面，几乎各类典型语法的应用都能够找到具体的例句，并且其中还有许多广为应用的最新语法句型。在语料库的基础上，英语语法学习与研究应用原理为：在语料库中检索相关语法内容，找到大量经典例句，在这些例句的支持下，以真实的语言交流为基础，可以实现对英语语法从词汇应用、语义表达到语篇描述的多角度研究。由此可以看出，在以语料库为基础的英语语法学习与研究过程中，计算机网络技术是基本的硬件支持，而完善的语料库系统则是研究应用的理论核心。在应用语料库时，需要保证硬件基础与软件基础的双向齐备，否则语料库的应用不能对英语语法的学习与研究产生最大程度的帮助。

二、以语料库为基础的英语语法学习与研究的特点

和传统的英语语法学习与研究系统相比，以语料库为基础的英语语法学习与研究有很大的改变。而语料库的应用之所以能够对英语语法的学习与研究产生很大的冲击，与以语料库为基础的英语语法学习与研究的特点是密切相关的。从语法中的词法、句法以及语篇等角度来看，以语料库为基础的英语语法学习与研究的特点十分突出。

（一）词法角度

单词是英语学习与研究的基础，相当于建筑中的砖瓦，大量的单词构成了英语这门语言的庞大“建筑”。而在英语语法中，同一个单词应用到不同语境中可能有多种含义，并且在不同的场合下，即使是在含义相同的语句中，该单词的出现频率也会有着很大的不同。比如说want这个单词，在日常的对话中出现频率非常高，而在文本性较强的文章当中出现频率相对较低。传统的英语语法研究系统中，对这类单词的出现频率没有直观的区分，而通过语料库的真实语境，则可以对单词在不同语境下的应用方法进行更为深入的解析。

（二）句法角度

站在句法的角度，语法的变化更加丰富，随着句式的变化，所表达出来的含义可能有天壤之别。并且，在不同的场景中，要表达相同的句意，可能也需要用到不同的句式。传统的英语语法研究系统对句法所产生的影响没有进行深入的分析，忽略了句法应用对全篇语境所产生的作用，句法的模式也较为单一，只有最基本的几种，并且缺乏大量的真实场景对话或写作实例。而在语料库中，对句法的研究更倾向于考虑到句法在不同场景中的使用方式。通常，对句法的应用有深入的了解，也就意味着对英语语法的学习与研究达到了一定的深度。

（三）语篇角度

在传统的英语语法研究系统中，最为突出的问题就是对语篇内容的分析不足，仅仅停留在语句的语法上，没有对语篇内容形成场景化的分析，从而对语法的研究也只能停留在较为肤浅的阶段。而通过语料库，可以对语篇中的语法内容进行场景化的分析，对整个语篇的语法应用特点有更加准确的区分，为语法的现实应用提供了非常大的帮助。在语篇的角度，语料库的应用具有最高的实用性，可由此非常直观地看出英语语法对现实的对话或者写作运用所产生的影响，让英语语法的研究上升到实用的高度，突出语言学习的最终目的。

从语法的这三个角度进行分析可以看出，在语料库的基础上，英语语法的学习与研究具有与以往明显不同的特点，其中最为突出的就是语法应用实例储备的丰富性、语法应用的多变性以及场景对话的灵活性等。同时，通过语料库可以找到最为纯正、地道的英语语法应用实例，其具有权威性，可以解决当前英语语法学习与研究过程中出现的疑难问题。此外，在语料库中，有着英、美、澳等典型地区的不同语法应用情况，在英语教学过程中，可以根据具体的教学要求选取相应地区的语法应用实例作为教学素材，提高英语学习的有效性。

三、实例分析

在语料库的支持下，对英语语法的学习与研究更加实用、可靠、有效。本文以英语中最为常见的that从句作为研究对象，其根据语境的不同有着不一样的出现频率。将that从句的应用与to引导的不定式（以下简称“to不定式”）语句的应用进行比较，是英语语法研究中十分典型的内容。对that从句和to引导的不定式进行比较分析发现，在语料库的支持下，英语语法的研究内容包括以下几个方面：

（一）不同语境下的相应句式

在不同的语境下或者在不同的场景中，that从句和to不定式的使用范围是不一样的。在日常对话中，that从句使用得非常多，比如“The woman that I shook hands with just now is one of my old friends”，就是日常对话中十分常见的一种句式。而在文本性较强的新闻报道、学术论文中，that从句的应用相对较少。to不定式的应用范围则不同，在文本中出现较多，应用范围较广，超过了that从句的出现频率。而to不定式在日常对话中的出现频率虽然和文本相当，但却远不如that从句在日常对话中的出现频率。由此可以判定，在日常对话中，使用得较多的是that从句；在文本中，使用得较多的是to不定式。

（二）不同语境下的单词使用范围

对于that从句和to不定式来说，在that与to之前都存在着相应的引导词，这类引导词通常为动词，并且在不同的语言环境下引导词的使用方法也有很大的差别。以that从句为例，在日常对话中，使用得最多的引导词为think，say，know，比如“I think that I won’t be back home”，就常常用于日常对话中。而在文本中，使用得最多的引导词为show，believe，比如“We believe that life is better and better”，就在许多应用性文本中出现过。另外，to不定式的引导词也存在着不同语境的差异。在日常对话中，to不定式最为常见的引导词为want，try，like等，在文本中，to不定式常见的引导词则为tend，begin，continue等。

（三）不同语境下后置语句的应用

在不同的语境下，后置语句的出现频率有着显著的差别，并且引导to不定式后置语句的单词词性也有着很大的不同。在日常对话中，后置语句出现的频率非常低，在一千个单词中，大约只会出现一次that从句后置或者to不定式后置的情况。而在文本中，后置语句的出现频率则非常高，特别是to不定式后置语句，在学术性的文本材料中十分常见，比如，“It’s difficult to develop apowerful country.”另外，在to不定式后置语句中，to前面的引导词几乎都是形容词，动词的出现频率非常低，只有在极少数情况下才会出现以动词作为后置语句引导词的情况。