“阳光体育”发展瓶颈的原因及应对策略探究

王浩，金安铭，杨瑞，王祺，吕春双

（东北石油大学体育部，黑龙江 大庆 163318）

随着社会的进步、经济的飞速发展、国民的生活水平不断提高，我国学生的体制却普遍呈下降趋势，如体能、肺活量、视力持续下降，肥胖、“豆芽”青少年越来越多。在这样的背景下，教育部、中国体育总局、共青团联合开展实施了 “阳光体育”政策，目的就是为了给广大青年提供体育锻炼的平台和机会，提高学生体育运动意识，增强学生体质，以适量的运动还学生一生的健康，给国家的未来增添新的希望和保障［1］。由于我国教育正处于发展的关键时期，“阳光体育”虽然备受人们关注，许多学校也积极的投入并开展了此项活动，但我国各地经济发展水平不一致以及文化差异的原因，致使阳光体育运动在各地的开展呈现出多样化的趋势。偏远地区和部分学校存在着体育资源匮乏、设备不足、学校重视程度不够、学生参与度不高、效果不好的现状，从而抑制着 “阳光体育”的进一步发展［2］。因此，有必要全面分析抑制 “阳光体育”发展的原因，找到合理的应对措施，使 “阳光体育”发展突破瓶颈，继续前进，真正的为学生的体质健康服务。

1 “阳光体育”发展瓶颈的原因分析

1.1 家庭的原因

每位家长都希望自己的孩子成才，因此，智育发展是家长关注孩子的重点，学生的业余时间全部被各种各样的辅导班所占据，根本没有自己的一点空余时间。在这种压力下，学生完全沉浸在应试教育的要求下，只要分数好就行，其他的根本不重要。家长只会灌输给孩子这样一个思想:只有成绩好，才能考上大学，才能有个好前程。在这样的教育体制下，学生完全忘了什么是德智体美全面发展，家长攀比的更多的是学习成绩，而忘了孩子的健康其实更重要，更不懂得让孩子劳逸结合才能更好的促进他们的学习兴趣，填鸭式家长管理模式让学生的学习很被动，天生活泼好动的本性也被磨掉。

1.2 学校的原因

学校体育课程的编排存在着一定的问题，学校为了提高学生的体育成绩，在教学上缺乏科学性与系统性，仅仅是围绕着考试项目而教学，从而忽视了一些健身项目的传授。同时，有些学校的教学内容过于专业性，用着竞技项目的教材传授于学生体育知识，从而偏离了学生体育锻炼的方向，影响学生对体育课程的学习兴趣，并严重影响学生的体能发展［3］。

1.3 生活方式的原因

家长盼孩子成才，学校注重升学率，在这种双重压力下，学生除了学习还是学习，但是，这并不是造成学生体质下降的全部原因。随着社会的不断发展，一些高热量、油炸食品等 “垃圾”食品的出现，备受青少年喜欢，大量的摄入垃圾食品会增加身体自身的代谢负荷，造成脂肪堆积，从而引起肥胖，学生懒惰行为会突现，抵触运动的情绪会上升。并且随着信息化的发展，电脑的普及速度迅猛，这会造成青少年对网络、电视的热爱远远超过体育运动的魅力，从而严重影响青少年的身心发展。同时，在交通如此发达的现在，学生走路上学的意识完全被埋没，在这样的生活方式下，懒惰也成了体育运动发展的障碍之一。

1.4 环境的原因

良好的学习环境是促进学生学习的有利因素，体育运动的发展同样是需要用一个良好的体育氛围来培养学生的体能发展。但是，体育意识没有在学校领导、老师、学生的脑海里形成，他们总认为体育课是用来消遣时光的，有没有都不重要，并且大部分老师都特别爱占用体育课来完成自己的教学，提高学生的学习成绩，从而提升自己的教学质量，却从来没有意识到体育锻炼可以促进血液循环、提高精力、消除疲劳，没有注意到劳逸结合会对提高学生的学习效率大有帮助。因此，学校体育运动氛围的缺乏是对 “阳光体育”发展的阻碍因素之一［4］。同时，随着现代化的发展，全球环境空气质量明显下降，有害大气污染物的吸入会对人体造成一定的危害，如可吸入颗粒物、一氧化碳、甲烷、二氧化硫等，都是有害大气污染物，在这种污染环境下运动，不但达不到运动效果，反而会对污染的吸入速度加快，吸入量增加，从而造成对身体的严重危害。在这种环境状况下，就会使人们考虑是否要运动、何时该运动，总是犹豫就会造成最后不敢去运动［5］。

2 对策

2.1 大力宣传 “阳光体育”精神，转变人们的观念

为了顺利发展 “阳光体育”运动，摆脱目前的发展瓶颈状态，首先要做的就是加大对 “阳关体育”运动精神的传播，转变人们的观念。学校领导要重视体育教学事业的发展，提供更多的体育教学设备，老师应该在新的要求下，注重学生德智体美全面发展，转变陈旧的教学观念，创新教学模式，在现代化社会中培养一批又一批的德智体美劳全面发展的优秀学生；学生也应该注重自己的身体健康，要知道身体是革命的本钱，体育与智育得到双重发展才能做到正真的优秀。只有正真认识到 “阳光体育”的理念，认识到健康的重要性，才能促进体育教学更好的发展。

2.2 改变学生现有生活方式

家长应该注重孩子的饮食习惯，禁止孩子对垃圾食品的摄入，同时，要减轻学生的学习负担，不要把学生的空余时间都安排在各种辅导班上，要鼓励孩子多出去走走、看看，让阳光和自然来呵护孩子，让 “阳光体育”的精神传达到每个孩子的生活中去，不要让网络、电视成为孩子多运动的绊脚石，要让孩子在合理的生活方式下茁壮、健康成长。

2.3 学校要创造良好的体育氛围

学校要大力贯彻实施 “阳光体育”发展，通过制定合理的培养方向，建立强大的体育教师队伍，投入足够的建设资金，配备足够的体育设施，创造良好的体育氛围，从而来保障 “阳光体育”发展顺利进行，学校可制定严格的考核制度来促使学生积极参与其中，教师可通过各种形式的组织来提高学生对体育课的兴趣。在良好的氛围下，营造一种体育热潮，从而有效摆脱 “阳光体育”发展瓶颈的现状。

3 结语

总之，为了继续发展 “阳光体育”，必须采取一定的应对措施来解决目前的瓶颈状态，还青少年一个健康的身体才是发展之所需。

［1］教育部，国家体育总局，共青团中央 .关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定 ［Z］.

［2］袁新文，刘莉莉 .关注青少年体质健康 ［N］.人民日报，2007－04－26.

［3］罗振宇 .关于在学校中开展 “阳光体育运动”的理性思考 ［J］.体育科技文献通报，2007，15（11）:44－45.

［4］霍锦顺 .关于 “阳光体育”发展瓶颈的探究 ［J］.考试周刊，2011（6）:143－144.

［5］赵强，姚旭霞 .普通高校阳光体育运动发展分析 ［J］.体育文化导刊，2010（9）:49－51.