简析如提何高高中学生的数学学习兴趣

杨绪全

【摘 要】学习兴趣能够为学生的学习带来强大动力，能够有效调动学生的学习激情，能够使学生的潜力得到最大限度的发挥。一直以来，高中学生在数学学习过程中都会面临很多问题，为了有效解决学生在学习过程中遇到的困难，教师很有必要培养学生的数学学习兴趣。

【关键词】高中数学 学习兴趣 教学模式

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.02.043

对于很多学生而言，尤其是高中生，进入高中阶段学习压力变大，很多学生都把学习看成一种沉重的负担、一项必须完成的艰巨任务，学生的学习也由一种主动行为变成了一种强制性行为，学生对数学学习越来越不感兴趣。数学作为主科之一，在高考中占有很大分值，数学成绩的好坏对学生的人生发展产生深远影响。那么，学生该如何摆脱对数学学习不感兴趣的困境呢？通过多年的教学實践，我认为有效培养学生的学习兴趣，对学生的数学学习能够产生很大帮助。学生只有对学习感兴趣了，才能体会到学习的快乐，达到事半功倍的效果。总体而言，要想有效提高学生的学习兴趣，就要从以下几个方面出发。

一、对兴趣要有科学的认识

想要有效培养学生的学习兴趣，首先要对兴趣本身有正确的认识，只有这样才能对学生的兴趣进行正确培养。一个人对某些事物感兴趣并不是与生俱来的，因为兴趣是后天形成的，源自于一个人对需要的满足。一个人在生活中经常接触到某些事物，对事物进行不断的了解，这种事物给人带来快乐与愉悦，逐渐就形成了一个人的兴趣点。

因此，兴趣可以逐渐得以培养。学习兴趣也是如此，也可以通过一定的途径与方法得以有效培养。教师在教学过程中，如果发现学生对数学学习不感兴趣，也不要盲目地对学生的数学学习失去希望，而是要采取措施，更好地培养学生的数学学习兴趣，使学生重新燃起数学学习的激情。

二、从学生的实际情况出发培养学生的数学学习兴趣

俗话说得好，“事出有因”，部分学生之所以对数学学习不感兴趣，是有一定原因的，我根据实际的教学经验归纳出导致学生数学学习兴趣不浓厚的几个重要原因。

（1）数学基础比较薄弱。高中教育虽然没有纳入义务教育，但是近年来为了有效提高国民素质，随着高等教育扩招的不断开展，越来越多的学生有机会进行高中学习。虽然高中生的数学基础一般都比较扎实，但是有些学生的数学基础还是比较薄弱的。高中数学知识点不易理解，如果学生的数学基础不扎实，在学习过程中就会遇到很多思维障碍，学生的学习会遇到很多困难，影响学生的学习信心，导致学生的学习兴趣逐渐消退。

（2）没有树立正确的学习理念。学生进入高中面临的一个最大挑战就是高考，很多学生都会明显感觉到压力增大，学生逐渐将这种压力归因于各个科目的学习。尤其是数学，知识点多而繁杂，学生在学习过程中会遇到更多困难，学生无形中会将压力归因于数学学习，这也是导致学生对数学学习兴趣不浓厚的重要原因之一。

因此，教师在培养学生的数学学习兴趣过程中，一定要从学生的实际情况出发，根据学生的实际情况制定有效的培养策略。

三、尊重学生在课堂教学中的主体地位

不管是哪一学科的教学都要尊重学生在课堂教学中的主体地位，只有学生在课堂教学中的主体地位得以有效发挥，才能发挥学生在学习中的主观能动性。在数学课堂教学中，教师要能够通过尊重学生在课堂中的主体地位来培养学生的学习兴趣。

尊重学生在课堂教学中的主体地位，老师首先要尊重学生，要以平等的身份与学生进行沟通与交流。高中生自尊心比较强，希望能够与老师进行平等的对话，如果老师不能以平等的身份与学生交流，那么就很难真正了解学生的真实想法，更难以了解学生对数学学习持什么样的态度。

尊重学生在课堂教学中的主体地位，培养学生的数学学习兴趣，还要求老师能够以学生为出发点，实现师生之间的有效互动。例如在课堂教学中，对于能够有效设置悬念的数学知识点，老师应该巧设悬念，将学生的注意力有效吸引到课堂教学中来，使学生参与到对问题的思考中来，最终在老师与学生的共同努力下使问题得以解决，使学生感受到数学学习的乐趣，逐渐消除对数学学习的排斥心理，逐步使学生对数学学习的兴趣得以培养。

四、转变传统的数学课堂教学模式

传统的数学课堂教学形式比较古板，学生必须唯老师之命是从，因此，学生处于一种被管制的状态。枯燥古板的课堂教学形式往往使学生产生压抑的感觉，难以有效调动学生的学习兴趣。想要有效培养学生的数学学习兴趣，就必须转变传统的课堂教学方式，为学生的学习创造轻松愉悦的课堂环境。

有效转变课堂教学方式可以从以下几个方面着手：

（1）将多种多样的教学方式引入课堂教学。单一的教学方式往往使课堂教学变得很枯燥，因此，很有必要使课堂教学方式变得多样化。为了有效活跃课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，老师可以将游戏教学法、小组讨论教学法等引入课堂教学，使数学课堂变得更加有趣。

（2）提高老师教学的艺术性。很多人认为老师在教学过程中只要进行知识点的讲解即可，实际上，教学也要讲究艺术性。老师为了有效调动课堂教学气氛，不管是教学语言还是肢体动作，都要具有艺术性，给学生一种全新的感觉。语言和肢体动作是一个人内心世界的外在体现，老师生动幽默的语言与轻松的肢体动作，往往使学生感觉轻松，自然学生的身心就处于放松状态，对学生的学习压力能够起到有效的缓解作用，有助于营造宽松的课堂教学环境，提高学生的学习效率。

五、提高学生进行数学学习的使命感

高中学生已经具备了一定的辨别是非能力，因此，部分学生之所以对数学学习不感兴趣，主要是没有认识到数学学习的重要性，有的学生甚至还产生了数学无用论。老师既是进行知识传播的主体，同时也是学生人生发展的导师，在数学教学中老师既要耐心进行知识点的讲解，还要对学生进行正确指导，让学生明白数学学习的意义。基本的数学知识能够为人们的日常生活带来很大便利，但是很多学生对高难度数学知识该如何运用于生活实践产生了疑惑，实际上数学知识越高深，其应用价值越大，越能对人类的发展产生重要的推动作用。

综上所述，提高学生的数学学习兴趣，对学生的数学学习将产生很大帮助，既能够减轻学生的学习负担，又能够有效提高学生的学习效率。在实际教学中，教师通过多种途径试图有效培养学生的学习兴趣，并取得了很大的成效，希望广大老师能够再接再厉，以新的教学理念为指导，对学生进行科学施教，为祖国培养出更多高素质的人才。