英语专业不同方向就业需求度分析

韩宪昌 王莉

摘要：随着世界的发展，国家间的交流日益密切，英语的重要性日渐突出，而且英语已日渐普及，作为英语不同方向的学生有必要知道不同方向的社会需求度。本文主要介绍英语专业不同方向和相关用工单位的类型及特点，被访应届毕业生的问卷分析，被访用工单位的英语需求，在此基础之上进行对比分析，给出应届毕业生和用工单位相关建议。

关键词：英语专业学生 ；用工单位；就业需求度

一、引言

在全球化的今天， 外语， 特别是英语不仅仅是人们交流和沟通的工具， “外语还是提升国际竞争力的重要手段”[1]。而大学作为英语教育的主要阵地，将英语专业分为英语文学和语言学、翻译、英语教育学、双语（英法、英德、英西）等方向。英语专业各个方向的大学本科学生能力的侧重、英语能力水平现状、以及社会对英语专业不同方向的学生需求现状等，都是急需探究的问题。

二、英语专业不同方向就业需求度的调查和分析

1.1问卷调查

1.1.1.外贸经济类用工单位

通过在2013年山东省秋冬季高校毕业生服务“蓝黄”两区专场招聘会上发放问卷100份，有效收回84份，被采访公司从事的方向多数为电子配件进出口（30.1%）教育培训机构（26.5%），服装经营（21.7%），而且受访公司所需英语专业人才的部门中销售部占25.9%，市场部门占18.5%，人力资源部占16%，产品开发部占11%，采购部占11%，生产部占17.3%

数据分析小结：受访公司多为外贸商务类公司，公司看重学生交际能力以及业务水平。与英语相关工作中，销售类、市场类、国际贸易类缺乏英语专业人才。由此可见，主修英语专业，兼修经济类专业作为双学位，对于学生进外贸公司具有极大帮助。员工能力要求SPSS数据分析：口语能力占33.1%，翻译能力占22.2%，听说读写等综合能力占30.7%，实操能力占14%。其他能力要求：学习能力12.0%，交际能力43.3%，业务水平36.2%，情商水平8.4%。

数据分析结论：超过一半的公司看中英语专业学生的口语能力，相当大一部分看中员工翻译能力。那么英语专业翻译方向，尤其是偏向口译的同学在这些受访公司中很受欢迎。[2]企业还注重职员的学习交际能力和适应业务水平的能力。

1.1.2 对未就业英语专业不同方向本科学生调查分析

为进一步了解应届毕业生对此课题的认识，科研小组對山东大学（威海）2010和2011级的英语专业同学进行问卷调查，发放问卷150份，有效回收127份，其中男女比例分别为45%和55%，英语语言文学方向学生占50%左右，翻译方向15%左右，双语方向以及教育学方向均为10%左右，符合大部分高校目前英语专业方向设置以及学生人数分配规律。

企业对员工能力要求的认知度

被调查者中，对用工单位会看中能力的认识中所占百分比：翻译能力占56.9%，学习能力和逻辑思维能力占33.3%，文学修养5.2%。除此之外，专业修养之外，其他能力比例分析：交际能力35%，业务能力28.5%，学习能力25.2%，情商能力11.4%。数据分析小结：参与问卷调查的学生认识到实际工作更看重翻译这种实际操作能力，此外学习能力以及逻辑思维能力在工作中都是不可或缺的一部分。此外他们认识到应聘外贸经济类工作，学习能力重要的同时，交际能力和业务能力占据更为重要的位置。[3]

工作类型的倾向性以及薪酬待遇期望度：

被调查者对以后所倾向的工作类型：教育培训39%，金融外贸28.5%，外事翻译16.3%，国际旅游8.1%，学术研究8.1%，而且，他们所期望的初步薪资情况，2000元以下占5.7%，2000-3000元占4.9%，3000-4000元占64.2%，4000-5000占19.5%，5000元以上的占5.7%。数据分析小结：英语专业不同方向学生侧重教育培训、外事翻译类等与专业息息相关的工作，此外相当一部分学生期望进入企业，应聘金融外贸类工作。大部分学生对薪酬待遇要求在5000元以下，存在一定的合理性。

1.2电话采访和实际采访

1.2.1针对教育培训类以及科研类用工单位

此类工作与英语专业息息相关，课题小组采取专访以及电话采访的形式，对威海华兹华斯教育培训机构和山大（威海）就业指导中心的老师进行了采访，并对其进行资料收集。工作对英语能力要求极高，专八知识水平是基础，教育学知识是辅助。由于专业与工作贴合度极高，采访结果统计显示，此类工作薪酬远远高于普通经济贸易类职位的薪资。再者，工作与外贸经济类工作性质不同，大部分此类用工单位也就对业务水平、交际能力提出了较低要求。其次，在能力要求方面，除了对学生翻译和口语能力提出较高要求外，“听说读写译”等扎实基本功在此类用工单位看来，尤为重要。[4]

1.2.2有关双语方向用工单位

资料收集显示，英语专业双语方向就业状况良好，但是薪资、福利保障等远不及翻译方向学生。原因一：大学本科主修双语方向，削减了学生对单门语言的学习精力以及对知识的掌握度。原因二，大部分双语方向毕业学生单门语言能力不及其他英语方向的学生，用工单位在能力考量时，会更看重其他方向学生。原因三，目前国内乃至世界很少有用工单位对员工要求多种语言能力。

但是，一旦有用工单位需要双语能力以及多种语言能力的学生，那么双语方向的学生各方面待遇便会远远超过英语其他方向的学生，毕竟双语能力（这里不包括汉语和英语双语能力）人才在国内和国际上处于十分欠缺的状态。

参考文献：

[1] 张新凤.从就业和社会需求出发， 强化大学英语听说教学.内蒙古农业大学学报（ 社会科学版）[J].2011年第2期（第13卷总第56期）

[2] 高振凤. 高职院校商务英语专业人才培养模式改革设想[J]. 长春教育学院学报，2010（2）.

[3] 郭春梅 付红霞 英语专业本科生的社会需求调查 山西科技 2007（5）