在社会主义核心价值观指引下建设研究生诚信学风

智月香

摘要：十六届六中全会中提出了社会主义核心价值观，其中包含了“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”。十八大报告将核心价值观简洁为24个字，其中也包含了“诚信”二字，突出强调了“诚信”对当今社会发展的重要意义。很多高校研究生存在着严重的学术诚信危机。急功近利，弄虚作假，论文买卖等现象充斥着整个校园，败坏了整个学校的学风建设。对此我们必须坚持社会主义核心价值观，在其指引下采取有效措施，积极引导，建设高校研究生诚信学风。

关键词：社会主义核心价值观；研究生；诚信；学风建设

随着国家人才强国和科教兴国战略的实施，国家更加重视人才的培养，我国的研究生教育事业也处在了快速发展的阶段，研究生招生规模逐年增长。研究生是高校学术研究的生力军，是国家创新型人才的重要后备力量，其教育质量和科研水平直接关系到我国未来的发展。

科学精神，是科学研究的灵魂。周光召在《弘扬科学精神是科技工作者的责任》一文中提出：“科学精神中最重要的，一个是实事求是，一个是追求真理，这是最根本的内容”[1]。而如今的研究生最缺乏的却是这两个本应具备的基本素质——“实事求是”，“追求真理”。

一、研究生学风建设诚信缺失的原因

（一）外部环境的影响

我国处在改革开放、经济转型的过程中，经济、政治、文化等领域存在大量诚信缺失的现象，社会上的这些不诚信现象渗透到了原本纯洁干净的校园中，最易接受新思想的研究生群体难免会受其影响，因而对研究生的学风建设造成了一定的负面影响。研究生的生活圈子不同于本科生，很多研究生可能既是学生，也是个上班族，或者曾经有过几年的工作经历，或者有兼职工作，年龄上也存在一定的差距，这无非会相互影响。

（二）高校对研究生学术诚信管理的欠缺

近两年来，多数高校也建立了相应的学术规范方面的管理制度，但真正实施的却很少。因为一旦曝光，对学校的名誉也会产生极大地影响，学校本着“家丑不可外扬”的态度，自然是“大事化小，小事化了”，这在一定程度上就纵容了学生不诚信的行为。我国高校相对外国高校而言，在学术诚信教育方面存在严重不足。以美国为例，美国各大学都制定了学生学术诚信条例。条例对考试作弊，论文抄袭等学术不诚信行为，从定义上、表现形式到处罚规则和申辩程序，都做了详尽的规定。还规定了论文引用文献资源时所应遵循的规范。除此之外，美国许多大学生还建立荣誉守则制度，新生入学时，要求在荣誉守则上签名，做出学术诚信的保证[2]。

（三）学生自身学术道德修养的缺失

很多研究生缺乏學术上的道德修养，缺乏尊重学术，敬畏学术之心。很多毕业后都没有从事学术研究的想法，因而在校期间也没有对待学术研究认真的态度，都是抱着能混就混的的心态，浮躁不安，急功近利。

二、社会主义核心价值观指引下重建研究生诚信学风

胡惊涛同志在十八大报告的第六部分提出了要扎实推进社会主义文化强国建设，首先强调的就是要加强社会主义核心价值体系建设。要深入开展社会主义核心价值体系的学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。作为为社会培养人才，输送人才的学校，首当其冲应当遵照社会主义核心价值体系，践行社会主义核心价值观。

通过对高校研究生学风建设不良现状的描述，对产生不良现状原因的分析，我们要实施相应的对策和措施显得迫在眉睫，其中最突出的就是要践行社会主义核心价值观中的“诚信”二字。对此我提出了以下三点建议：

（一）净化外部环境

国家有关立法部门应制定一些国家层面的法律。把学术管理机构、科研机构、学校中的有关部门有机协调起来，从宏观上指导和把握学术诚信政策。对研究生不同群体采取不同政策，尤其要加强对“半工半读”学生的监管，使其在进入学术之门时就必须了解和遵守学术规范，对达不到标准的则延期毕业或不予毕业，以保证这个特殊群体的质量，并消除他们在其他学生中的负面影响。让研究生通过长期的耳濡目染和身体力行，使社会主义核心价值观所倡导的24字，内化为自身所具备的品质。使研究生自觉远离学术抄袭，剽窃等不良行为，让这种学术诚信成为人们内心潜在的规则，并发展成为一种学术诚信文化[3]。

（二）构建完善的学校诚信管理制度

虽然目前很多学校在学风建设方面制订了一系列政策，但真正落实的却很少，很多高校只是将其作为一套可供调研，评估的文字凭证。对于构建完善的学校诚信管理制度，首先我们应改革现有的研究生评价标准，反对那种在短时间内就要求研究生做出某些成果的拔苗助长式的培养方式。其次，完善学术方面的监管制度。详细规定研究生的学术规范性，比如对参考文献的运用，必须详细注明等。再次，强化对违反学术规范的惩罚制度。学校要加强对违背学术诚信学生的惩罚力度，这样才可避免这种不良现象的继续蔓延。

（三）坚持科学精神，加强学生自我道德修养

研究生是我国未来学术发展的中坚力量，不仅需要加强实践能力的培养和创新思维的开发，更重要的是提高自己的道德素质，尤其是学术道德水平。努力提升自身的世界观，人生观和价值观，增强学术责任感和自控能力，自觉维护学术声誉。坚持实事求是的科学精神和严谨的治学态度，反对投机取巧，粗制滥造，只图数量不顾质量的不诚信，浮躁行为。用勤奋和诚实获取优秀的成果，迎接美好的人生之路。

参考文献：

[1] 杨力、臧永.高校研究生学术诚信的缺失及治理[J].湘潭大学学报，2011.11，第35卷第6期

[2] 朱宇航.当代大学生学术诚信缺失的原因及对策探析[J].教育求索，2011，第12期

[3] 陈冲，郭琛晖.研究生学术诚信状况调查及对策分析[J].浙江青年专修学院学报，2010，第2期