独立学院机械类专业机械制图课程教学探讨

陈 华，徐致让

（安徽工业大学工商学院 机械工程系，安徽 马鞍山243002）

独立学院的人才培养目标是面向企业基层培养生产等一线所需的应用型人才，主要是指能将专业知识和技能应用于所从事的专业社会实践的人才。比技能型人才有更宽厚的知识，比学术型人才有更快的上手能力和更强的实践能力。［1］机械类专业的大学生，在专业课程、课程设计和毕业设计的学习过程中都需要机械制图知识的支撑；用人单位都要求该专业的毕业生具有一定的制图能力，一个上岗后在制图方面能力较强的人才会得到企业的青睐。

目前，大部分独立学院依托于母体学校办学，在教学过程中大多采用学术型人才的培养模式，与独立学院应用型人才培养要求相比，尤其缺乏实践能力培养。因此对独立学院来说，应用型人才培养体系的建立刻不容缓，在每门课的教学中都应该注重实践能力培养。

一、机械制图课程教学现状

机械制图对于大学新生来说是一门全新的课程。该课程大一第一学期就开设，其所需要的思维方式和学习方法有别于传统课程［2］，学生尤其缺乏空间形象思维的训练和机械设计与加工工艺方面的基本常识；因此多数学生最初表现为不适应，思维跟不上正常的教学进度。独立学院的学生抽象思维能力不高，对于如何运用标准、规范、手册和查阅有关技术资料的基本技能欠缺，对于严谨细致的要求难以理解；在制图教学过程中，老师占主导地位，学生主动参与性较低等。制图作为基础学科难以引起学生重视，将导致在后续的各项课程中直接影响学生的表达能力。

二、机械制图课程教学实践

（一）打牢基础

学生入学第一学期就开设机械制图课，课程主要内容包括点、线、面投影，曲线与曲面、立体、组合体、轴测图，共48学时，课后学生完成一定量的习题作业。

教学中，对特殊线和特殊面知识讲授时，可采用反串式教学，比如教师讲水平线的形成和投影以及投影特性后，不再重复讲解正平线和侧平线，而是先鼓励学生自己上台扮演教师角色，既调动学生的积极性，又让学生发现容易出错的地方；在体的部分，讲授过程中既要有多媒体课件作图演示，也要有重要绘图过程的黑板演示，同时增加学生动手机会，在做题、核对答案、教师讲解作答和软件演示的过程中提高学生的三维思考能力。

经过这一阶段学习学生基本上掌握投影基本理论，培养一定的空间想象能力，能在教师指导下完成规定的作业，达到应用能力培养的基本要求。

（二）强化核心内容

第二学期制图课程32学时，主要内容包括零件常用的表达方法、标准件和常用件、零件图、装配图，课后学生完成规定的习题作业。学生经过这一阶段的学习初步掌握零件结构的表达方法、尺寸标注规则、连接件画法与标注、齿轮等常用件画法。

该阶段学习的零件图和装配图是制图课程的核心内容，是学习制图知识的关键内容，并与生产实践紧密相关。［3］然而，学生在学习这部分内容时并没有多大的兴趣。因为在学习标准件和常用件、零件图和装配图时，会涉及到机械设计和机械加工工艺等方面的知识，而金工实习安排在后续的教学中；尽管将现场资料充实到多媒体课件中，增强学生的感性认识，帮助学生理解加工工序，理解诸如螺纹、齿轮啮合、主轴、盘类零件等的画法，但是在作业中还常常会出现各种错误，尤其是零件表达方法的综合应用能力欠缺。

因此，学生所反映出的问题主要集中在这一阶段，问题的关键是缺乏实践。机械制图是一门理论教学与实践教学并重的课程，其实践环节对课程的学习及知识运用能力的形成尤为重要。

（三）增设机械工程测绘课程

机械工程测绘是图学知识的综合运用，因此在机械制图课程中将增加机械工程测绘课程，可在实践过程中培养学生自主动手能力与空间想象思维、分析问题解决问题能力，进一步领会国家制图标准 ，培养良好的绘图技能。

在第一阶段和第二阶段课程教学完成后，增设第三阶段工程测绘课程。该课程为16学时，主要内容包括在学生分析并了解部件的基础上，按一定顺序拆卸部件，然后画出部件装配示意图，进而画出零件草图，依此画出零件图与装配图。

机械工程测绘课程教学主要由4个部分组成：一是理论的讲述（讲课2学时）；二是观察并分解装配体部件，明确各零件形状、位置及功用，绘制工作原理图及结构草图（3学时）；三是分析绘制零件草图及装配图，将各零件组装为装配体（10学时）；四是分组讨论，进行质疑与创新，进行学生创新思维的开发（1学时）。

该课程采用精讲多练的方法进行教学。精讲是老师用较少时间把课程的重点、难点讲清楚；多练就是学生在教师指导下全方位训练。

通过机械工程测绘课程的学习，使学生按照正确的方法和步骤绘制工程图，符合国家标准和规范，养成正确使用绘图仪器和工具的良好习惯，也培养学生在绘图中耐心细致的品质、对科学技术认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。

三、拓展制图知识

目前，大部分独立学院已开设机械三维造型设计课程帮助学生掌握某种软件系统来创建零件的三维模型，开设AUTOCAD及其应用课程提高计算机绘图能力；开设ANSYS及其应用课程帮助学生在建模的基础上进行仿真。对于加强对机械制图知识的学习都有着重要的作用。

［1］ 薛广红．独立学院《机械制图》课程教学改革的探索与实践［J］．教改创新，2012（2）：130－131．

［2］ 刘军．独立学院工程制图教学的实践与思考［J］．廊坊师范学院学报（自然科学版），2010（1）：121－123．

［3］ 张玉成，陈明，贺奇．构建培养实用人才的机械制图课程体系［J］．辽宁工业大学学报，2008（2）：119－120，132．