以学院信息化带动学院教育现代化

卢明星

（河南护理职业学院 河南 455001）

以学院信息化带动学院教育现代化

卢明星

（河南护理职业学院 河南 455001）

本文结合教育信息化建设的背景，从我院信息化的发展入手，提出了通过学院信息化建设进而带动教育的现代化。

信息化；建设

0 引言

近年来 院高度重视教育信息化的发展，把教育信息化放在优先发展的战略地位，不断加大投入改善办学条件，不断加大资金投入，加快软硬件建设步伐，努力提高师生信息素养，提高信息技术在学校教育和管理中的应用水平，教育信息化建设取得了长足的发展。

1 教育信息化建设的背景

我国《2010-2020教育信息化规划纲要》明确了“信息技术对教育发展具有革命性的影响”。提出十二五期间重点建设“三通两平台”，一是加强学校宽带网络建设，基本实现“宽带网络校校通”，二是加强优质数字资源建设，初步实现“教学资源班班通”，三是加强信息技术应用能力建设，大力推进“网络学习空间人人通”，加强数字教育资源公共服务平台、教育管理信息系统平台建设，努力做到家家用。

在此背景下我校提出要建成职业教育专业教学资源库、高等教育精品课程资源库、数字化实验室等资源库为基础，多学科、多层次、智能化、开放式的数字化教育教学资源库，实现优质教育资源开放共享。

2 我校教育信息化的基本建设情况

2.1 “三个到位”确立优先意识，健全保障机制

（1）意识到位。我校在1998年就投资建设了千兆校园网，信息化起步较早；近年又投资千万元，一是建设了新校区万兆校园网，二是全校教室都安装了多媒体设备，实现了教学多媒体化。全校广大教职工充分感受到信息化给教学带来的重大变革，深刻地认识到推进教育信息化是实现教育现代化的迫切需要，是深化课程改革提高教育教学质量的迫切需要。

（2）组织到位。我校成立有以校长为组长的教育信息化领导小组，以分管校长为组长的“数字校园”创建工作小组，统筹推进学校教育信息化工程项目建设。

（3）管理到位。为保证设备高效运转，学校制订了一系列用于推进学校信息化工作的制度，充分发挥导向和激励作用，做到制度健全，职责明确，管理规范，工作高效，安全运行，信息畅通。

2.2 “八个实现”构建技术平台，保障信息化高速运转

由于意识上重视，行动上落实，学校信息化建设发展迅速。主要表现在：

（1）实现了教室多媒体网络化化。建有多媒体教室81间，网络教室5间，实验室全部安装多媒体设备，录播教室3套，远程学习交流平台1套。配备计算机500余台，其中学生用机350余台，生机比接近10：1，教师人均1台电脑可以独立上网。设立专门的信息技术中心，有专门软件开发设备，可以实现音像的剪辑、课件制作和电子备课。这些设备的配置，优化了信息技术环境，实现了教学信息传播的多媒体化。

（2）实现校园网络全覆盖。新校区建设万兆核心，全千兆到桌面的校园网络。实现全校微机高速运行，全校师生可实现外网，内网高速访问。

（3）实现教育资源共享化。为对外交流和内部管理的需要，我们创建了学校网站。并准备在今年逐步建成各处室网站，作为学校与外界交流的平台。目前校内网络共享信息已经包含音频、视频、文字、图象、课件等多类型资源。

（4）实现校园办公无纸化。一是利用学校网站的开放性、交互性、共享性为师生构建一个绿色、和谐、学习型的校园网络环境，为学校办公、信息交流和通讯架构平台，使学校逐步跨入电子化、无纸化办公阶段。二是充分利用互联网各项技术服务进行教干教师管理。

（5）实现常规教研网络化。随着学校信息化水平不断提高，通过借鉴先进地区经验，结合学校实际，我们调整了教学业务常规管理的思路，实行网络大集体备课。建立在信息化网络平台的大集体备课坚持“分工协作的个人电子备课－交流互动的集体网络研讨－学科带头人集中网上修正－教导处网上业务把关-课堂跟踪网络提交反思”的备课程序，合作交流，集思广益，取长补短，使集体备课借助网络高效运转，成为大幅度、大面积提高课堂教学效益的突破口。

（6）建设了标准化考场，实现了考场秩序化

标准化考场包括：试卷保管室、考点试卷运行路径监控、考务工作室、指挥监控室，并且设有考生身份验证系统、作弊防控系统。

标准化考场主要功能：基于IP网络的视频监控系统，前端监控点视频信号通过IP摄像机直接与网络交换机连接，通过网络与监控中心服务器联接，服务器通过网络为各个授权用户提供图像信息。

（7）建设了基于网络的教学管理监控、校园监控和寻址广播系统；实现了教学管理无盲区，为进一步提升教学质量控制提供了保障。

（8）实现了校内生活一卡通

通过共同的身份认证机制，实现数据管理的集成与共享，使校园一卡通系统成为校园信息化建设有机的组成部分。通过这样的有机结合，可以避免重复投入，提高建设进度，为系统间的资源共享打下基础。

2.3 教育信息化的管理与使用

如何将信息技术运用于教育教学中，发挥信息技术的优势，突破教育的难题，提高教育的效益，始终是教育信息化工作的核心任务。我校紧紧抓住这个核心，从信息化技术特点和学校教育教学工作实际出发，以推进素质教育为基础，着力探索学科课程整合的模式，研究利用信息技术手段深化课程开发和扩展教育范围，具体做法如下：

“三个措施”规范管理：制度规范、技术服务、技能培训。

2.3.1 健全管理制度，规范高效运行。

制度保证设备高效运转，制度约束师生正确运用，制度规范信息工作程序。一是制定《网络管理人员岗位职责》明确网管员任职条件和职责权限；二是制定《网络中心管理制度》，对服务器、网络交换设备、环境设备等的定期维护以及文档资料、网络安全、应用软件使用管理等做出明确规定；三是《教育网站信息发布审核制度》保障网络安全、文明、畅通；四是《计算机教室管理制度》规定计算机教室管理、信息技术教师岗位职责、学生上机学习守则等；五是制定《多媒体教室管理制度》规范多媒体设备的使用；六是制定《办公电脑上网管理制度》规范教职工工作机的使用；七是制定《网络安全应急预案》保证校园网络安全运行。

2.3.2 建设专业技术服务队，提供技术支撑服务。

我校设有现代教育技术中心，现有专职技术人员5人，并设有计算机教研室，专任计算机教师有7人，以此为主，各部门抽调一些有信息技术基础的同志担任技术服务员成立技术服务小组，学校信息设备出现问题后，由本部门技术服务员进行维护，如不能解决，上报现教中心由专业教师解决。

2.3.3 开展信息技能培训，提高教师信息技术运用能力。

信息化建设中最关键的因素的是人，人的观念和能力决定着信息化的成败。我校一贯重视教师信息技能培训。一是走出去、请进来。派专业人员参加各级各类业务培训；邀请专家、专门技术人员来校上课等。二是开展校本培训，培训之后进行考核，要求“人人过关，个个合格”。三是以赛促训，积极开展各种竞赛活动。如多媒体软件大赛、多媒体辅助教学优质课评选、课件制作展评等，以赛促训，有力地提高了教师应用水平。

3 教育信息化未来发展的设想

（1）完善管理机制，加大技术引进力度，保证先进的技术能及时运用于学校教育教学及管理。

（2）实现校务管理数字化。未来三年的设想是学校所有管理均实现数字化，做到管理信息均能采用数据库管理，信息传输都能运用校园网，教师人人都能、都喜欢用网络办公。

（3）建立与课程配套，丰富充实的多媒体资源库。目前学校有一定的多媒体资源，但管理不够完善，高质量与教学切合度高的多媒体资源所占的比例还比较低。今后逐步分项建立四个库：与课堂教学配套的课件资源库；与教育活动配套的多媒体素材库；用于教学研究的科研资料库；教师教育个案库。

（4）全面提高教师的信息技术水平。目前教师都能自觉运用多媒体技术和网络技术，但还有部分老师水平很低，今后尽快对老师进行课件制作技术、网页制作技术，网络运用技术的培训。

（5）加大学校网站建设，拓宽网站功能，以学校网站为平台，建立网上家长学校，拓宽家校合作育人的途径等，提高育人的效益。

总之，我院信息化建设要统一规划、分步实施，要体现以师生为本，为师生服务，要注重实际应用，为管理与决策服务，要有完善的信息管理制度，以信息化建设带动学院教育的现代化。

[1] 何克抗.我国教育信息化理论研究新进展.中国电化教育.2011/01.

[2] 祝智庭.中国教育信息化十年.中国电化教育.2011/01.

In college informatization spurs college education modernization

Lu Mingxing

In this paper，combined with the background of education informatization，from the development of hospital informationization，put forward through college information construction and promoting the modernization of education.

Information technology；Construction

book=2014,ebook=1

G719.2

A

1009-6833（2014）02-175-02

卢明星（1981—），男，河南安阳，硕士，研究方向：计算机应用。