从不同视角看印度的教育——《三傻大闹宝莱坞》与《年度最佳学生》的比较分析

⊙常丽薇 焦玲玲[牡丹江师范学院文学院， 黑龙江 牡丹江 157011]

古代印度很重视学习，许多伟大的学者主要通过口授来传播知识。后来，英国对印度的殖民统治，又为印度的教育注入了浓厚的欧洲色彩。当代印度教育是印度传统教育和现代教育的融合。本文旨在通过分析比较《三傻大闹宝莱坞》和《年度最佳学生》不同的批判视角，来揭示当代印度教育的弊端，从而使现代人能够更好地反思当代教育，促进教育思想、教育理念、教育方式的改革与发展。

一、从不同阶层看学生学习目的的不同

1.《三傻大闹宝莱坞》展现了以拉杜、法尔汉、“真兰彻”和“假兰彻”为代表的四种不同的学习层次。

拉杜身负家庭重任，父亲长期瘫痪在床，姐姐因家庭贫困拿不出嫁妆而不能出嫁。他对于家庭来说是希望和未来。但是事与愿违，越是害怕失去，越是易于失去。虽然拉杜经常求神拜佛，手上戴满圣戒，但是他的成绩始终很不理想，甚至濒临无法毕业的困境。学习工程学对他来说，其实就是一种改变家庭困境的途径。他喜欢工程学，但是身上背负了太多的重担，因而对未来充满了恐惧。

法尔汉的情况有些不同，他是传统观念影响下的牺牲品。他一出生，他的命运就被父母安排好了——男孩最好的去向莫过于做个工程师。因此，虽然他爱好野生动物摄影，但那却被父亲认为是偷偷摸摸的不务正业之道。另外，他的家庭条件一般，父母的一系列“关爱”无疑加重了他的心理负担。家里唯一的空调安在法尔汉的房间里，家里的存款也给他买了电脑作为毕业礼物。这些“软压力”让法尔汉无法向他父母说出自己真正的兴趣爱好。但是现实情况却是他对工程学不感兴趣，工程学自然也不青睐于他，以至于法尔汉的每次考试都在及格的边缘。学习工程学对他来说，其实就是一种痛苦。

“假兰彻”其实是“真兰彻”的替身，“真兰彻”花钱让“假兰彻”替他读书，来获取毕业证书。“真兰彻”家庭富有，而“假兰彻”的父亲只是他家中的园丁。对于“真兰彻”来说，学习只是一种形式，他注重的是他有工程学毕业证书的结果。然而对“假兰彻”来说，学习工程学是他的兴趣。所以他投入很多热情去学习，成绩也很理想。

2.《年度最佳学生》同样也展现了以鲁安和阿比为代表的不同阶层的不同的学习目的。

鲁安是一个富二代，他的父亲是印度著名的企业家，他的哥哥继承了父亲的衣钵。父亲一直让鲁安念最好的学校，给鲁安最好的物质条件，就是为了让鲁安能像自己和他哥哥一样做生意。但是鲁安的兴趣爱好并不是商业而是音乐。对于鲁安而言，学习商业并不是他的所爱，学习只是家庭压迫下的一种无奈举动。最终鲁安不顾父母的反对，选择离开家庭，去追寻自己的理想。

阿比来自一个小村庄，靠争取奖学金入学。他的家庭一贫如洗，父母早逝，与奶奶、叔叔和婶婶一起生活。虽然奶奶很爱他，但最终“离开”了他。叔叔和婶婶一直视他为厄运，只要有他在的地方，都会有人“离开”。阿比一直很努力，他希望自己能成为像鲁安父亲一样的商业大亨，最终在商业上有所成就。因此他很认真地学习，学习对他而言，就是一种成功的途径。

二、从教育制度看学习方式的不同

1.《三傻大闹宝莱坞》中，帝国大学中的每一个学生每学期都有几百场考试，不及格的话，很有可能被校长劝退。为了通过考试，学生们各施所能。影片主要呈现了以“消音器”和“假兰彻”为代表的两种学习方式。“消音器”的学习方式就是死记硬背，不管什么内容，他每天会不停地背18个小时，为了提高记忆力，他甚至从当地庸医那儿买药吃。考试前的晚上，他还去给每个宿舍发使别人分心的刊物。“假兰彻”的学习方式则跟“消音器”不同，他不是死记硬背，而是注重动手能力。他认真思考每一个概念，用创新性思维去想问题，而不是生搬硬套。

2.《年度最佳学生》主要讲的是“年度最佳学生”这个比赛，比赛分为三个部分——寻宝、跳舞、铁人三项，而进入比赛的条件就是IQ测试。

从最开始的IQ测试的结果，我们可以看出很多问题。坦娅进入比赛是因为她抄袭了别人的试卷。这说明考场纪律不严格，存在一定的不公平现象。吉特得了第一名，修多得了第二名。修多当然是时时刻刻都在学习，而吉特却是一边喊着颂扬圣母大人，一边选择答案。这显然对刻苦学习的修多和其他同学很不公平。接下来的铁人三项也是如此。这个“年度最佳学生”的比赛本身就存在着不公平。男生女生本来身体素质就有所不同，各自擅长的领域也不一样，但却被要求一同参加同样的比赛。而跳舞一项对不会跳舞的学生来说也是不公平的，身形不好的人甚至找不到自己的舞伴，所以他们根本没办法赢得比赛。

三、对传统教育的反思

1.兴趣是最好的老师

《三傻大闹宝莱坞》中的法尔汉、“假兰彻”，《年度最佳学生》中的鲁安都是最好的例子。法尔汉最终没有选择很好就业的工程师，而是从事自己喜爱的野生动物摄影。“假兰彻”热爱工程学，并且一直从事他所热爱的机械工程。鲁安也离开自己的家庭，创作自己喜爱的音乐，还出了黄金唱片。兴趣才是最好的老师，有兴趣才有学习的热情。

2.机械性的学习并不是真正的学习

《三傻大闹宝莱坞》中的“假兰彻”就是其中典型的正面例子，而“消音器”和《年度最佳学生》中的修多则是典型的反面例子。“假兰彻”注重动手实践能力，他将学到的知识应用到生活中去。“消音器”只是机械地背东西，甚至为有良好的记忆力，吃当地庸医的药。在“假兰彻”为了让拉杜回头而有意让“消音器”难堪的时候，“消音器”甚至都不知道讲稿的内容是什么，只知道单纯地背诵。而修多也是不停地背东西，目的只是为了应付考试。考试过后，他可能都不知道自己当初背的内容。

3.传统教育对学生身心的伤害

《三傻大闹宝莱坞》中，帝国工程大学有一个大四的学生叫杰伊。他的毕业设计由于错过了上交时间，加之其毕业设计也让“病毒”教学主任觉得有些不满，所以“病毒”将其毕业设计判了死刑，并令他无法毕业。这让杰伊感到非常绝望，他无法想象自己的父亲听到这个消息后的感受，因而选择了自杀。“病毒”是传统教育的执行者，一个设计可能因为很多因素没有完成，可他却因为错过了时间而宣判杰伊无法毕业，这并非现代教育的理念。作为一个教育者，应该看到学生的难处，而不是有意地刻薄学生。

《年度最佳学生》中，当鲁安最后拒绝“年度最佳学生”的殊荣时，修多的讲话给了我们很多的启示。本身“年度最佳学生”的比赛已经融合了很多现代化的东西，可能更人性化一点。但是这其中的人性化也有很多地方存在着教育的不公平，男生、女生同时比赛，比赛还要考跳舞和铁人三项，一个人盲目地拜圣母大人，竟然也能得第一名。这都说明“年度最佳学生”比赛中存在着很多的弊端，这需要费大力气去修正。

《三傻大闹宝莱坞》和《年度最佳学生》的影片结构相似，都采用倒叙的手法，穿插评论，并融合搞笑、青春等主题来讲述发生在学生身上的故事。导演似乎意在批判印度传统教育体制存在的问题——机械性的学习、为了就业而学习等等。我们在轻松一笑之余，更应该思考一下电影所要表达的更深层次的含义。

[1] 陈萌.试论印度电影中的舞蹈[J] .南京师范大学文学院学报，2010(2) ．

[2] 孙小絮．探析印度歌舞电影的独特魅力[D] ．南京艺术学院，2012．

[3] 李美敏，周丽琴.印度电影中歌舞的叙事功能[J] .电影评介，2011(18) ．