情感在声乐教学中的重要性

达古拉

（集宁师范学院 音乐系，内蒙古 乌兰察布 012000）

声乐作为一种重要的艺术形式，是通过各类乐器、歌声等方式来表达表演者的内心情感，优秀的声乐艺术表演不仅需要良好的声乐作品作为基础，更需要融入强烈的思想感情，才能够感染他人，获得他人的共鸣。在声乐教学中，情感的培养是一项重要的任务。很多声乐教师并没有意识到情感对于学生声乐能力提升的重要性，在此，我们仔细地分析情感的培养在声乐教学中的重要作用。

一、情感能够增强学生的声乐表现力

在声乐表演中，表现力所指的就是表演者将声乐中的各种元素展现给他人，其中包括声乐中的旋律、语言以及情感等各个方面，在这个过程中，情感是其中的重要因素之一，而情感也是声乐表演中的精髓，声乐中的情感能够充分地表现声乐艺术的特点和内涵，因此，声乐表演者必须具备一定的情感表达能力。在声乐教学中，教师注重学生情感的培养，就能够使学生学会如何将自身的情感融入到声乐表演中，在进行声乐表演时，只有先将自己的情感与声乐作品融为一体，才能够加深对于声乐作品的理解，才能够找到正确的表达形式，从而将声乐作品所包含的思想通过自身的表达能力传递给他人。

二、情感能够帮助学生准确把握不同音乐形式的风格

声乐有着多种多样的形式，在长期的声乐艺术发展中，声乐形成了多种的类型，从古至今，不同地区、不同时期的声乐艺术都有着很大的区别，而我国的声乐艺术又与世界上其他国家的声乐艺术有着很大的不同之处。在声乐教学中，学生们能够接触到的声乐艺术作品是多种多样的，除了旋律与语言的区别之外，更明显的则是情感的区别。不同时期、不同地区的声乐作品中，所包含的情感有着很大的区别，学生们想要明确地进行区分，就需要具备高超的情感感受能力，学生对于情感的敏感度是需要慢慢培养的，在声乐教学中，加强对学生的情感教育，就能够让学生通过不同的思想感情来区别这些声乐作品，并且准确地把握不同类型声乐形式之间的不同之处，无论是在鉴赏声乐作品时，还是在表演时，都能够准确地把握自己的感情，使自己与声乐艺术作品融为一体。

三、情感能够帮助学生形成正确的审美观念

对于学生们来说，每个人的思想有着很大的区别，那么其思想感情自然也会有很大的差别，具体到对于声乐作品的欣赏中，其审美情趣也就会有很大的差别。即使对于同一部声乐作品，不同的学生对于其感受也是不一样的。并且由于情景不同、时间不同、学生鉴赏声乐作品时的心境不同，其审美观念是会有很大差别的。而教师在声乐教学中，就是要培养学生正确的审美观念。学生审美观念的培养一方面是要帮助学生能够正确地把握声乐作品中所包含的思想内涵，让学生通过声乐作品提高自己的审美能力，另一方面则是要鼓励学生的审美个性的发展，让学生保留对于声乐作品中思想感情的独特观点。

四、情感能够帮助学生把握声乐作品中的思想内涵

任何事物的存在都有着自己独特的意义，有着不可忽视的深刻内涵。而声乐作品作为一种艺术形式，作为一种传达思想感情的载体，其独特的思想内涵更是值得人们去品鉴。通过声乐作品，声乐创作者将自己的思想和想要表达的观念融入其中，而声乐作品的欣赏者则是要通过聆听、品味的方式，来仔细追寻创作者的思想感情。在声乐作品的创造与鉴赏的过程中，实现了思想赋予声乐到声乐表达思想的转换。声乐教学中，培养学生的情感，能够使学生通过声乐作品，体会到声乐创作者创造这一作品时的心情，从而获得对于声乐作品更为深刻的理解。而学生的情感与声乐实现更好的融合之后，才能够在声乐表演中发挥自己的想象力，将自己的情感更为自然地融入其中。

五、情感能够帮助学生提高艺术修养

声乐的学习的更深一层的目标，就是要培养学生的艺术修养，而学生的艺术修养并非是天生就具备的，而是要通过后天不断地培养而形成的。艺术修养其中一个重要元素就是情感与艺术作品的交融。在声乐教学中，培养学生的情感，能够加深学生对于声乐作品的理解，提高学生的艺术修养，使学生能够深刻体会声乐作品的精髓，获得精神上的进步。

情感对于声乐教学有着重要的意义，在此，只列举出其中较为重要的几点，声乐教师应当由此而对于情感的培养重视起来，在声乐教学中，将情感培养作为教学中的一大重点，从而指导学生运用情感来学习声乐、理解声乐，与声乐融为一体，提高学生的艺术修养，实现学生自身的艺术价值。

[1] 鲁培菊. 浅议声乐教学与情感教育的整体统一[J]. 教育与职业,2005（18）.

[2] 张晓俊.论声乐教学中的情感体验与审美[J].读与写(教育教学刊),2008（09）.