如何调动学生学习语文的兴趣

诸云臣

【摘要】语文的重要性具有两个方面：一是语文的工具性，一是语文的思想性。语文的工具性，就是说语文是一种工具，不管是工作、学习，还是日常生活，处处都离不开它。语文的思想性，是说学习语文不仅可以使我们学到知识而且可以使我们受到教育。语文这个学科，使我们分清是非，认识美丑，学会做一个真正的人，教育我们热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，热爱劳动……这就是语文的思想性。

【关键词】兴趣；工具性；思想性；韧性；激发；监控；引导

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

一、激发学生学习语文的兴趣

语文学科是一门趣味性很浓厚的学科，每一册的教材内容既符合学生不同年龄段的心理特点，又引导着学生攀登更高的文学巅峰。每一篇课文的选编都带有一定的思想性和阅读性，教师和学生有更多的主动性，可以寻找到丰富的符合每组单元课文主题思想的文章来补充自己的阅读面和知识面，让对语文的学习不再局限于对一本语文书的学习。从这点可以看出，语文学科具有很强的韧性，本身可以自由地伸展和弯曲。

（一）语言激趣

人作为一个可以支配自己的主体，有着自身丰富的感官，例如：视觉感官、听觉感官、嗅觉感官和触觉感官等等，由这些感官帮助我们更好地去认知我们所生存的这个世界。学生处于一个成长中的阶段，更多的时候不是靠视觉感官去认知和判断自己所处的环境，而多数是靠自己的听觉感官去学习和思考。所以，在学生学习的过程中，教师需要调动自己一切的语言来刺激和丰富学生的听觉感官，达到使某一个知识点通过学生的听觉感官传输到大脑中去，刺激思维，从而激发学生学习的欲望。

（二）形式激趣

语文是一门趣味性很强的学科，学习语文的方法不再是单一的一种方法，过去传统的教学方法最大的缺点就是单一性，把语文学科教成一条条公式和定律，学生俨然成为学习公式和定律的机器，不再有兴趣，不再有自我。所以，在面对新形势的中国教育，符合科学的教育观，语文教学的方式必须是多样性，只有教学方式的多样性，学生才不会对语文产生厌学，教学的形式可以有阅读、朗诵、辩论和课外实践等多种组合。根据现行的课程标准，新型的教学方式是引导学生自主、合作和探究性地学习，只要符合学生这样的学习方式，任何创新的教学形式都可以去尝试，正如中国现代化建设的总设计师邓小平所说：“不管黑猫、白猫，能抓老鼠的就是好猫。”

（三）道具激趣

教师上好一堂课正如一个导演要拍好一部好电影，不仅需要精心的布置和构思，更需要一些道具来推动语文课堂教学的发展，在教学的起因处和高潮处起着至关重要的作用。一般语文教学的道具可以是多媒体课件、生活实物、课文角色扮演，以及可以引领学生回到文本、与文本作深层对话的一切形态。这样的道具有着符合学生心理、贴近学生生活、走近学生心灵的特点，更好辅助语文成为学生喜学、乐学的一门学科。

二、监控学生的学习过程，持续学生学习的欲望

学习语文的过程是一个不断阅读、研讨、训练和巩固的过程，每一个环节都需要教师踏踏实实地指导和监督。所以，教师要做好对学生学习语文的监控工作，不能让学生在这些环节当中有所脱节，造成对语文知识的无法连贯性，无法达到预设的效果。特别是对于小学生来说，他们往往保持三分钟热度，缺少学习热情的持续性，这与他们的心理特点和自我控制能力有很大的关系。

（一）过程性监控

如果只有课堂上的激趣教学，没有过程性的系统学习，学生对语文的学习显然是不够的。这就强调教师在学生面对系统性学习的过程中要做好监控工作，对学生文本学习的监控，对知识巩固的监控，对文本延伸和探索的监控，力求做到每一个环节都落实到位。监控工作不仅是一种监督工作，更是一种精神引领工作。我们都知道，小学生的自我控制能力是很差的，他们更需要教师的帮助使其养成良好的学习习惯，教师只有在学生的精神上给他们作正确健康的引领，才会使更多的学生“亲其师，而信其道”。

（二）方法的监控

教师给学生提供多种学习方法，并不代表学生能够完全掌握好多种的学习方法，当学生在进行自我学习、同组探究、分工学习的时候，对学生方法上的监控尤为重要——使用工具书帮助学生独立完成阅读学习，科学合理地组织学习小组可以提高探究学习的效果；课程资源的补充可以丰富学生的视野，培养学习的新技能，协调好过程中的分工关系。我们平时总会抱怨，学生对语文的学习，对知识的掌握为什么总没有达到我们所预设到的效果，其中，最明显的一点是学生没有掌握好科学的学习方法，以致学生身上隐藏的巨大能量得不到良好的发挥，学习效果必然会大打折扣。

（三）效果的监控

效果的监控换句话说其实是对学生学习效果的评价，评价学生整个过程性的学习效果，对做得好的地方予以肯定，激发更大的学习动力。对学习过程中有所偏差或者有待进步的现象，要及时地予以指出，帮助学生纠正错误的地方，有时，这样的学习过程可以再往返一遍，以便达到最佳的学习效果。对学习效果的评价可以多样性，例如可以是临时的一次口头测试、一次书面形式的笔试、过程展现时的一次判断都可以作为评价学生学习的一种方法，不要局限于单一的评价，要多种形式开发学生的思维和创造力，我们最终目的是为学生能够更好地学习语文作服务。

总之，让学生对语文学科产生兴趣，并学好这门学科是一个既复杂又系统的工程，教师要做好精心的准备和详细的计划，根据不同阶段的教学内容，不同年龄段的学生特点，制定严密的学期工作计划，这份计划可以细致到每个月、每一周，甚至是每一天所要完成的语文任务。让严密的计划帮助教师和学生定位好各自的角色，然后根据各自的角色朝着发展的方向有力地前进。

（编辑：龙贤东）endprint