美国运动员培养模式研究

摘要：美国乃世界第一体育强国，在各项体育赛事中领先于其他国家。从三个方面对其培养运动员的方式进行研究，发现美国不仅能够很好地将体育和教育相结合并且能够引领世界体育。我国应尝试打破举国体制，借鉴美国的先进理念和方式为我国培养更多优秀的竞技体育人才。

关键词：美国大学生体育协会；竞技体育；教体结合

中图分类号：G811.1文献标识码：A文章编号：1006-2076（2014）01-0006-05

Education Department of Beijing University，Beijing 100871，China一直以来，美国体育在世界体育中占据着举足轻重的地位，多年占据奥运奖牌榜的首位，近几年来其全面发展的步伐更是愈加迅速。我们不能否认这高超的竞技水平来源于其良好的群众体育基础以及强大的商业支持，但或许更重要的是其培养人才以及开展体育运动的模式和方法。美国的体育运动不受政府的直接控制，各运动项目发展的主要经济来源都是与赞助商以及媒体进行合作所获得的收入，参与其中的每一方都有可能获利，互惠共赢。美国奥委会（USOC）以及全美大学生体育协会（NCAA）是美国两个很具影响力的体育组织。其中，美国奥委会主要负责组织美国参加奥运会以及世界锦标赛的各项目代表队。该组织是一个相对独立的社会组织，并不受政府控制也并未接受任何的财政支持，完全依靠自身的一整套规则制度、经营模式进行运营。NCAA和美国奥委会一样，也是独立的社会组织，主要负责组织全美各高校之间各个体育竞技项目的比赛。NCAA在美国的受欢迎程度丝毫不亚于各大联赛以及奥运会。最为重要的是，NCAA在维持美国高校体育竞技高水平的同时，保证了运动员接受教育的权利，让运动员得到了均衡全面的发展。

纵观我国的体育发展之路可以看出我们已取得骄人的战绩，近几届奥运会在越来越多的项目中名列前茅。我国体育的发展多年来一直以举国体制为支撑，政府对各代表队的投入巨大，虽然我们的进步有目共睹，但不可否认，举国体制的模式对运动员自身的提高进步以及我国体育运动的长远健康发展均会产生一定程度的负面影响。在举国体制下，我国对体育运动的巨大投入与所获得的回报之间的关系、这种体育运动发展模式是否可持续且有效率等问题就需要被重新考量。在这些方面，美国作为体育发展先进的国家有很多宝贵的经验值得我国学习和借鉴。

接下来，我们就分别从机构层面，学校层面以及运动员个体情况对美国培养运动员的模式进行分析和研究。

1机构层面

1.1主要机构

山东体育学院学报第30卷第1期2014年2月 刘伟美国运动员培养模式研究 No.1 2014美国奥委会（USOC）以及全美大学生体育协会（NCAA）是美国两个很具影响力的体育组织。他们分别为美国运动员参加世界性比赛以及美国大学之间的体育竞技而服务。

1.1.1美国奥委会

美国奥委会的首要任务是为代表美国参加奥运会以及残奥会的所有运动员提供一切支持。在奥运会以及世界性大赛之前对集结的运动员进行统一训练和管理，并为各个代表队配备完整的团队，以保证运动员以最佳的状态参加比赛。全美一共有62个全国性单项运动协会， 其中有45个是美国奥委会及国际单项联合会的成员。竞赛管理是各协会最主要的职能， 每个协会都通过规划、组织、核准一系列竞赛活动来调动俱乐部及运动员组织或从事训练的积极性。各单项协会在美国奥委会的授权与监督下， 分别独立地对本项目的竞赛进行全面的管理。各单项协会因各自项目开展情况迥异而在机构设置、竞赛体制上有所不同， 但在发展宗旨、目标任务上却十分相似： 1） 提高竞技水平， 力争在奥运会、世锦赛等世界性大赛中取得优胜； 2） 开展青少年竞赛， 强化高水平训练的人才基础； 3） 扩大协会的规模， 使项目获得持续发展。

1.1.2全美大学生体育协会（NCAA）

全美大学生体育协会（NCAA - National Committee Association of America）（national college athlete association）是一个非常社会化的组织，它自身拥有相对比较完善的规章制度，许多影响和制约高等学校竞技体育改革与发展的规章制度均由NCAA自行研究制订，这些规章制度的规范程度与约束力仅次于美国联邦法律。美国高等学校竞技体育是由NCAA进行组织管理，它是由全美超过千所大专院校参与结盟的一个协会，有超过400 000名学生运动员（student-athlete） 参与其中，总部设于印地安纳波里斯。NCAA分为三个级别（Division I，Division II，Division III）每个级别相对独立，有一整套自身的规则和运行方法。这三个级别承担了23项体育运动的89项锦标赛。

NCAA是美国体育运动的中间力量，是很多职业联赛的最大输入群体，以美国篮球职业联盟（NBA）为例，其中有77%的队员都曾参加NCAA的比赛。

1.2选拔人才

美国并没有国家或政府的运动员培养政策，也没有特别的措施鼓励某个运动项目，而是全部采取市场化运作，几乎可以说，是观众决定项目的命运。世界大赛前，各体育单项协会在美国奥委会的监督和委托下举办全美选拔赛，入选运动员在世界大赛前进行一至两周的集训，大赛后便宣告解散。这些临时“拼凑”起来的国家队队员除了来自全美各大学外，还有两种主要渠道。其一是职业运动员，美国篮球大联盟（NBA）是职业化运作的典型；其二，是来自业余俱乐部的运动员。这些选手完全将运动当成副业，他们还有自己的工作，只是把这项运动当作自己的爱好。在雅典、 北京和伦敦三届奥运会男子射击比赛中， 在领先的情况下，总在最后一枪与冠军失之交臂的埃蒙斯就是一名会计。

选拔赛是公平而残酷的，任何人不能因为过往的战绩而获得优待，所有人都必须参加到选拔赛中来获取参赛资格，泰森盖伊和阿兰约翰逊等世界级名将都曾因为受伤不能参加选拔赛而与奥运会擦肩而过。美国之所以有“一锤定音”式的预选赛制度，是因为美国人在很多时候并不迷信权威的力量。他们更愿意有一个公平、有明文规定的选拔制度，而不愿意任何人在不透明的情况下胜出。这也就是为何在伦敦奥运会开幕前半个月，美国才定下参加奥运会运动员的名单的原因。

1.3经济支持

美国奥委会没有获得政府任何形式的财政支持，其经济来源完全来自与企业赞助商和媒体赞助商的合作、大众球迷的捐赠以及出售明星运动员的球衣等自身的运营活动。

NCAA同样是依靠自身的运营来获得经济支持的。目前，NCAA的大部分收入来自一份与Turner Broadcasting和CBS Sports长达14年之久，赞助金额高达108亿美元的NCAA男子篮球联赛转播权的合作。NCAA在2012-2013年的收入达到7.97亿美元。其中有90%来自于转播权的出售。NCAA有60%的收入直接进入到了第一级别（Division I）的比赛中，因为第一级别的比赛水平最高，竞技最激烈也是最具观赏性的比赛，第一级别的比赛深受观众的喜爱，这也符合由市场决定投入的原则。

1.4对教育的重视程度

NCAA认为学生运动员在校期间学生的身份更加重要。NCAA为了确保所有会员能够在一个公平的平台上竞争，由会员共同参与讨论并制定出一整套严格的管理措施和制度，其中包括了对学生运动员严格的学习成绩要求，任何一支球队达不到要求都将受到严厉的惩罚。同时，凡是想获得奖学金以及希望在NCAA第一级别参加比赛的运动员必须完成以下教育水平的要求：1）在高中阶段完成16门核心课程： 其中10门课程在第七个学期之前完成，其中7门课程包括英语、数学和科学。2）核心绩点（GPA）不得低于2.3。3）要达到GPA和ACT/SAT的分数要求。4）高中毕业。

而如果达不到该标准，则有一个较低的标准可以允许运动员参加训练但不能进行比赛，但如果两个标准都未能达到则失去了进入运动队的机会。这样不仅保证了学生运动员的学习，让其在结束运动生涯后能够很好地融入社会打下基础，还能够让大家在公平的环境下竞争，避免学校为了追求好的成绩而致使学生运动员放弃学业。

1.5对违反规则的严厉处罚

NCAA有专门的执法部门负责监督各个会员是否遵守这些由会员确立的规则。这个部门的使命是维护NCAA这个公平的竞技平台，致力于减少NCAA中违规的行为，为学生运动员的竞争创造积极的影响。当然，一旦发生违规行为将严格按照规定的程序和步骤对其做出及时和公正的解决。一个违规行为的界定和处罚分为以下四个步骤：

1）调查（Investigation）

首先，执法部门会通过不同的渠道类似于会员机构，媒体报道以及其他个人举报等方式获取违规行为的相关信息。除了通过举报的方式，执法部门还会经常分配一些工作人员前往会员单位进行与违规行为相关的调研和监督工作。很多可靠的违规信息均来自于执法部门派出的工作人员。

每当工作人员获得了可靠的违规信息时首先会通过访谈相关人员的方式进行进一步的取证工作。当然任何形式的证据例如招聘日志、电话记录、法规性文件、邮件以及信用卡收据等等都将作为执法人员的参考依据。

通常调查的工作将根据案情的不同进行十二个月左右，一旦在调查过程中发现收到的信息并不准确且没有违规事件的发生则即刻停止相关活动，而若发现违规现象存在则转入下一环节。

2）指控（Charging）

当调查结束后，NCAA的工作人员将会向相关违规学校、机构或个人寄出一份指控的通知，这份通知中会注明NCAA的相关规定条款和违规的事实。学校需要在90天内做出回应。当学校承认了这次事件的违规则将案件转入违规委员会。

3）听证（Hearing）

听证会由NCAA的工作人员和违规单位共同参加。违规机构通常会委托主席以及相关教练员代表参加，NCAA则由副主席监督这次调查的主人和最前线的调查员代表参加。每个人都有机会在听证会上发言阐述有利于自己的言论，最终由违规委员会在NCAA参与调查案件的工作人员协助下对结果做出评判。

4）处罚（Penalties）

NCAA对会员的处罚会根据不同的情况采取不同的处罚标准，他们对每一个案件都会非常深入仔细地分析，首先将案件定性为一级或二级违规。一级违规将给予最严厉的处罚，再根据不同细节对案件的处罚程度予以调整。之所以有如此复杂的程序主要在于每个案件的情况都不太一样，他们都有各自独特的影响因素，导致NCAA必须依据每个案件的具体情况来决定处罚的措施。从这点也体现了NCAA对违规的重视。这样的做法充分体现出对会员的公平性，将每一个错误都给予适当的惩处而不采取一概而论的处罚方式，避免因为违反同一类规定而违反程度不一样的会员遭到同样的处罚。

NCAA对违规的处罚都非常严厉，其主要目的在于希望通过处罚能够拥有足够多的震慑作用，并且使各机构无法通过违规而从中获利。比如NCAA给每个学校有固定的招生名额，如果学校违反规定，擅自过多地招收学生运动员，则将受到两方面的处罚。一方面学校在未来的招生中将被削减名额且减少很多招生机会，另一方面被过多招收的学生运动员因为违反规定而获利，也将受到奖学金方面的惩罚。还有一些处罚条例比如通报批评，而更加严重的违规将受到禁赛或者禁止电视转播的处罚。NCAA做出的处罚一般都是对整个机构的，所以NCAA也在尽力保护那些在违规机构中没有违规的学生运动员。

当然，有些案件也会因为在调查或取证的过程中证据不足而被放弃，但一些严重的案件即使证据不足也会被转入“二级违规”给予一定的处罚。

这一整套在实践中不断完善的制度对每个学校都能起到震慑的作用，通过完善的制度使得学校从违反规定中不能获利甚至有很大的损失，从而导致学校没有动力去违反规定，也就自然建立起一个公平竞技的平台。

2学校层面

2.1高等院校

美国高校对体育运动非常重视，NCAA中有1 066个会员高校，分别分散在三个级别的比赛中，第一级别中就有340个，其中不乏很多常春藤的名校。例如第一级别篮球联赛中的杜克大学和UCLA。UCLA可以称得上竞技体育中的佼佼者，它培养的运动员在历届奥运会上收获了250枚奖牌，这一数字甚至超过了很多国家。这样巨大规模的教育资源以及完善的训练系统为高校之间的竞技水平以及比赛观赏性奠定了非常好的基础。校园体育文化开展得也是有声有色，很多热门的比赛，例如橄榄球、篮球等经常是座无虚席。很多校友也给了校园体育巨大的支持，因为人们对于母校的感情常常被寄托在学校的某一支球队上。

2.2选拔人才

各大学在招生方面自主、灵活、依据法律行使自己的权力。为了避免大学在招收高水平运动员方面出现无序现象，所招运动员都有严格规定且有专门法规，如果越轨，运动队将受到严厉处罚。各个学校通过高昂的奖学金机制来吸引优秀的运动员，每个学校在招收学生运动员时会根据自己的情况在NCAA以给定的标准上自行提高以吸引更优秀的人才。学校还为优秀运动员免费提供住宿，免除学费，有的学校还提供交通工具。这对于一般大学生而言是极具吸引力的。当然在选拔人才的过程中仍然是一个综合性的考量，不会因为运动成绩异常优异而受到任何优待，只要达不到NCAA最低的学业要求都无法入学。根据规定，即使入学也会在待遇上受到很大的影响，例如无法获得奖学金，并且虽然可以参加校队的训练但无法代表学校参加比赛，且训练时间受到严格的控制，直到运动员能达到最低学业的要求。著名的华人球员林书豪就曾经因为在考大学时没有奖学金放弃了篮球水平更高的斯坦福大学而选择了哈佛大学。

2.3经济来源

高校代表队中会有一部分经费来自政府，例如一些州立大学运动员的奖学金以及球队的一些日常开支。但是，由于NCAA受欢迎程度丝毫不亚于一些职业联赛，各个高校代表队中一些热门的项目仍能为学校带来较大的收益，学校的盈利中包括对热门比赛的门票收入，以及出售球队的一些纪念品，当然还少不了社会各界的捐赠。学校为了方便观众通过网页的制作让体育迷们直接在校园网站上就可以直接进行这些操作。

2.4 严格的管理制度

因为NCAA对参赛运动员的参赛资格有着严格的要求以及一系列强制的违法规定。学校为了保证优秀运动员的参赛资格必须按照NCAA的标准对学生运动员进行严格的管理和培养。将基础教育、高等教育和竞技教育贯穿合一，保证学生运动员在接受高等教育的同时又能在自己喜爱的竞技体育领域发挥优势和才能。避免了学校为了运动成绩而让学生运动员加强训练而放松学业上的追求。学校的违规行为将受到NCAA的严厉处罚。同样的情况，学生运动员的行为没有按照相关规定也一定会受到来自学校的惩罚。

3运动员层面

在美国培养一个运动员，在初期阶段家庭是要付出相对较高的成本的，因为市场化运作导致资金只流向那些能够带来盈利的高水平比赛。对于初学者而言甚至都需要自己聘请教练以及自费参加一些同龄人的比赛以提高水平。

虽然需要付出高昂的成本，但是仍然有很多人愿意投身于竞技体育的事业当中。首先，运动员在美国社会受认可度非常高，且职业运动员的收入都非常丰厚。其次，美国社会体育氛围浓厚，很多人从小就怀揣了成为体育明星的梦想，大部分人都是因为兴趣而参与到体育运动中来。而且，美国拥有绝对公平的选拔模式，任何人都可以通过选拔赛登上世界体育的最高舞台。最后也是非常重要的一点，美国拥有完备的体育教育系统，在对高水平运动员的文化教育方面有着先进的经验，主要表现为体育与教育的有机结合，使青少年在成长过程中既能接受文化知识的教育，又可以根据自身兴趣爱好进行体育训练，即使在体育运动中没能有突出的表现也能很快融入社会生活。

4思考与讨论

综上所述，我们可以对美国培养优秀竞技人才有一个宏观的认识和了解。我们发现美国在对运动员的管理上采取严格的法制化监管。这使得美国的竞技体育发展井然有序，任何宏观的监管目标都可以通过法制来实现。

首先，美国对运动员的教育水平重视程度是难能可贵的，我们应该都很清楚竞技水平一定会受到教育的影响。因为人的精力和时间是有限的，从常理上来讲，专心做一件事情的效果一定会强于两头兼顾。这也就很容易使得人们为了追求竞技水平带来的利益而让运动员放弃学业。美国通过严格的制度和强有力的执行力很好地控制了这一现象，避免学校和运动队因为利益的驱使而剥夺运动员们受教育的权利和机会，使得大部分运动员都能接受到基本的文化教育。这不但为运动员们提供了一个公平的竞技平台，同时也激励了更多的青少年在课余时间参加到自己感兴趣的体育运动中来，让有运动天赋的青少年充分挖掘自身的运动才能，在运动领域表现自己的价值。

其次，实行完全公平公正的选拔方式也是法制化的另一重要体现，虽然严格实行选拔赛制度并不一定是最有效率的方法，但确实是一种难以产生争议的办法，不可否认美国通过严格执行这一制度收到了非常好的效果。虽然使得一些优秀的运动员因为特殊原因而无法参加重要的比赛，对国家和个人都会造成一定程度的损失，但同时也避免了更多不必要的麻烦和成本。在这样一种选拔方式下并没有给美国体育在世界上的竞技成绩带来任何不良影响。

第三，高水平运动员拥有丰厚的回报以及良好的社会认可度。职业联盟的运动员通常都拥有巨额的劳动合同以及一些其他商业活动的收入，而且因为高频率的转播以及媒体强有力的宣传能让很多运动员被人们熟知。不但职业运动员可以获得丰厚的待遇，大学生运动员也拥有学生难以企及的奖学金制度，优秀运动员除了可以免除昂贵的学杂费，获得医疗保险等服务外，每年还可以获得额外丰厚的奖学金。在校园中，代表队通常都深受学生们的喜爱，很多竞技水平突出的运动员在大学校园中已经成为超级巨星了。

最后，超强的执行力也是美国采取法制化管理办法并成功推行的重要因素。任何个人和机构都没有享受特权的权利，不管世界名校还是普通高校，无论是世界名将还是普通的运动员，只要参与其中都必须严格遵守法律和规定，一旦违反都将一视同仁且惩罚力度之大也让违规者望而却步。

纵观我国目前的体育人才培养模式，虽然已取得了骄人的战绩，但我们还有很多需要改进和学习的方面，而美国一些成功的经验很值得我们思考并借鉴学习。

首先，我们国家的大部分职业运动员为了竞技水平的迅速提高很小就放弃了学业。以致于有些职业运动员在退役之后因为没有运动之外的工作能力而很难融入社会生活。不仅如此，我国运动员的文化素养一直以来也被国际社会所诟病。这与我们国家在运动员教育水平上没有更加规范的标准有很大关系。虽然国家也花费了巨大的财力、人力和物力为职业运动队配备专门的文化课教员，但并没有对运动员需要达到的文化水平标准做出明确的规定。这也就使得运动员在辛苦的训练之余没有任何动力和约束进行文化课教育的学习。不仅在专业运动员中存在这样的现象，在我国的一些高校比赛中，因为没有完善的法制和有力的监管，同时也缺乏有效的奖惩措施，导致学校为了争取更加优异的成绩常常选择违反规定而使用专业运动员参加比赛。这不但使得公平的竞技平台沦为表象，同时也让学生运动员失去了本属于他们的比赛机会。甚至对学生运动员产生错误的引导，使其误以为在运动赛场上实现自我价值或成为一名专业的体育运动员的是要以牺牲学业、放弃很多受教育的机会为前提的，而使运动员自身失去了很多人生发展机会和可能性，不得不承担更大的压力和风险，进一步激化了过度竞争的形势。

另一方面，这种错误的信号很可能会扭曲参加体育运动的动机，使得竞技体育对于社会真正的意义被遗忘，而将体育运动与诸多其他纷繁复杂的利益结合在了一起。那些一心想在体育运动上有所发展的个体，会因此面临着更多艰难的抉择、更大的阻碍。

无论从哪个角度来讲，中国体育运动与教育的结合还要从制度层面、学校层面和运动员层面等进行深入的思考，可以以其他国家的成功模式为参考，但由于我国体育运动发展的历史背景、现有体制、现有情况等都具有特殊性，所以更要以中国的实际情况为重，不断探索，走出一条适用于我国国情的运动员培养道路。

参考文献：

[1]李艳，黄亚玲，王伟.对中美高校高水平运动员文化教育的比较研究[J].北京体育大学学报，2009（32）：82-86.

[2]张建新，孙麒麟，毛丽娟.美德澳高校竞技体育人才培养及其启示[J].体育文化导刊，2009（8）：95-105.

[3]罗宁.从文化学视角探究中美小学体育课存在差异的原因[J].山东体育科技，2010（4）：72-74.

[4]王永盛，潘耀滨，王超.美国大学竞技体育发展对我国高校的启示[J].山东体育学院学报，2010（1）：80-83.

[5]李放.美国如何选拔运动员[N].学习时报，2012-08-27.

[6]吴建喜，邓世忠，连正茂，李可可，黄厚新.美国学校培养竞技体育人才社会学归因[J]. 体育文化导刊，2010（1）：97-99. 第30卷第1期12014年2月山东体育学院学报1Journal of Shandong Institute of Physical Education and SportsVol.30 No.11February 2014

2.2选拔人才

各大学在招生方面自主、灵活、依据法律行使自己的权力。为了避免大学在招收高水平运动员方面出现无序现象，所招运动员都有严格规定且有专门法规，如果越轨，运动队将受到严厉处罚。各个学校通过高昂的奖学金机制来吸引优秀的运动员，每个学校在招收学生运动员时会根据自己的情况在NCAA以给定的标准上自行提高以吸引更优秀的人才。学校还为优秀运动员免费提供住宿，免除学费，有的学校还提供交通工具。这对于一般大学生而言是极具吸引力的。当然在选拔人才的过程中仍然是一个综合性的考量，不会因为运动成绩异常优异而受到任何优待，只要达不到NCAA最低的学业要求都无法入学。根据规定，即使入学也会在待遇上受到很大的影响，例如无法获得奖学金，并且虽然可以参加校队的训练但无法代表学校参加比赛，且训练时间受到严格的控制，直到运动员能达到最低学业的要求。著名的华人球员林书豪就曾经因为在考大学时没有奖学金放弃了篮球水平更高的斯坦福大学而选择了哈佛大学。

2.3经济来源

高校代表队中会有一部分经费来自政府，例如一些州立大学运动员的奖学金以及球队的一些日常开支。但是，由于NCAA受欢迎程度丝毫不亚于一些职业联赛，各个高校代表队中一些热门的项目仍能为学校带来较大的收益，学校的盈利中包括对热门比赛的门票收入，以及出售球队的一些纪念品，当然还少不了社会各界的捐赠。学校为了方便观众通过网页的制作让体育迷们直接在校园网站上就可以直接进行这些操作。

2.4 严格的管理制度

因为NCAA对参赛运动员的参赛资格有着严格的要求以及一系列强制的违法规定。学校为了保证优秀运动员的参赛资格必须按照NCAA的标准对学生运动员进行严格的管理和培养。将基础教育、高等教育和竞技教育贯穿合一，保证学生运动员在接受高等教育的同时又能在自己喜爱的竞技体育领域发挥优势和才能。避免了学校为了运动成绩而让学生运动员加强训练而放松学业上的追求。学校的违规行为将受到NCAA的严厉处罚。同样的情况，学生运动员的行为没有按照相关规定也一定会受到来自学校的惩罚。

3运动员层面

在美国培养一个运动员，在初期阶段家庭是要付出相对较高的成本的，因为市场化运作导致资金只流向那些能够带来盈利的高水平比赛。对于初学者而言甚至都需要自己聘请教练以及自费参加一些同龄人的比赛以提高水平。

虽然需要付出高昂的成本，但是仍然有很多人愿意投身于竞技体育的事业当中。首先，运动员在美国社会受认可度非常高，且职业运动员的收入都非常丰厚。其次，美国社会体育氛围浓厚，很多人从小就怀揣了成为体育明星的梦想，大部分人都是因为兴趣而参与到体育运动中来。而且，美国拥有绝对公平的选拔模式，任何人都可以通过选拔赛登上世界体育的最高舞台。最后也是非常重要的一点，美国拥有完备的体育教育系统，在对高水平运动员的文化教育方面有着先进的经验，主要表现为体育与教育的有机结合，使青少年在成长过程中既能接受文化知识的教育，又可以根据自身兴趣爱好进行体育训练，即使在体育运动中没能有突出的表现也能很快融入社会生活。

4思考与讨论

综上所述，我们可以对美国培养优秀竞技人才有一个宏观的认识和了解。我们发现美国在对运动员的管理上采取严格的法制化监管。这使得美国的竞技体育发展井然有序，任何宏观的监管目标都可以通过法制来实现。

首先，美国对运动员的教育水平重视程度是难能可贵的，我们应该都很清楚竞技水平一定会受到教育的影响。因为人的精力和时间是有限的，从常理上来讲，专心做一件事情的效果一定会强于两头兼顾。这也就很容易使得人们为了追求竞技水平带来的利益而让运动员放弃学业。美国通过严格的制度和强有力的执行力很好地控制了这一现象，避免学校和运动队因为利益的驱使而剥夺运动员们受教育的权利和机会，使得大部分运动员都能接受到基本的文化教育。这不但为运动员们提供了一个公平的竞技平台，同时也激励了更多的青少年在课余时间参加到自己感兴趣的体育运动中来，让有运动天赋的青少年充分挖掘自身的运动才能，在运动领域表现自己的价值。

其次，实行完全公平公正的选拔方式也是法制化的另一重要体现，虽然严格实行选拔赛制度并不一定是最有效率的方法，但确实是一种难以产生争议的办法，不可否认美国通过严格执行这一制度收到了非常好的效果。虽然使得一些优秀的运动员因为特殊原因而无法参加重要的比赛，对国家和个人都会造成一定程度的损失，但同时也避免了更多不必要的麻烦和成本。在这样一种选拔方式下并没有给美国体育在世界上的竞技成绩带来任何不良影响。

第三，高水平运动员拥有丰厚的回报以及良好的社会认可度。职业联盟的运动员通常都拥有巨额的劳动合同以及一些其他商业活动的收入，而且因为高频率的转播以及媒体强有力的宣传能让很多运动员被人们熟知。不但职业运动员可以获得丰厚的待遇，大学生运动员也拥有学生难以企及的奖学金制度，优秀运动员除了可以免除昂贵的学杂费，获得医疗保险等服务外，每年还可以获得额外丰厚的奖学金。在校园中，代表队通常都深受学生们的喜爱，很多竞技水平突出的运动员在大学校园中已经成为超级巨星了。

最后，超强的执行力也是美国采取法制化管理办法并成功推行的重要因素。任何个人和机构都没有享受特权的权利，不管世界名校还是普通高校，无论是世界名将还是普通的运动员，只要参与其中都必须严格遵守法律和规定，一旦违反都将一视同仁且惩罚力度之大也让违规者望而却步。

纵观我国目前的体育人才培养模式，虽然已取得了骄人的战绩，但我们还有很多需要改进和学习的方面，而美国一些成功的经验很值得我们思考并借鉴学习。

首先，我们国家的大部分职业运动员为了竞技水平的迅速提高很小就放弃了学业。以致于有些职业运动员在退役之后因为没有运动之外的工作能力而很难融入社会生活。不仅如此，我国运动员的文化素养一直以来也被国际社会所诟病。这与我们国家在运动员教育水平上没有更加规范的标准有很大关系。虽然国家也花费了巨大的财力、人力和物力为职业运动队配备专门的文化课教员，但并没有对运动员需要达到的文化水平标准做出明确的规定。这也就使得运动员在辛苦的训练之余没有任何动力和约束进行文化课教育的学习。不仅在专业运动员中存在这样的现象，在我国的一些高校比赛中，因为没有完善的法制和有力的监管，同时也缺乏有效的奖惩措施，导致学校为了争取更加优异的成绩常常选择违反规定而使用专业运动员参加比赛。这不但使得公平的竞技平台沦为表象，同时也让学生运动员失去了本属于他们的比赛机会。甚至对学生运动员产生错误的引导，使其误以为在运动赛场上实现自我价值或成为一名专业的体育运动员的是要以牺牲学业、放弃很多受教育的机会为前提的，而使运动员自身失去了很多人生发展机会和可能性，不得不承担更大的压力和风险，进一步激化了过度竞争的形势。

另一方面，这种错误的信号很可能会扭曲参加体育运动的动机，使得竞技体育对于社会真正的意义被遗忘，而将体育运动与诸多其他纷繁复杂的利益结合在了一起。那些一心想在体育运动上有所发展的个体，会因此面临着更多艰难的抉择、更大的阻碍。

无论从哪个角度来讲，中国体育运动与教育的结合还要从制度层面、学校层面和运动员层面等进行深入的思考，可以以其他国家的成功模式为参考，但由于我国体育运动发展的历史背景、现有体制、现有情况等都具有特殊性，所以更要以中国的实际情况为重，不断探索，走出一条适用于我国国情的运动员培养道路。

参考文献：

[1]李艳，黄亚玲，王伟.对中美高校高水平运动员文化教育的比较研究[J].北京体育大学学报，2009（32）：82-86.

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[3]罗宁.从文化学视角探究中美小学体育课存在差异的原因[J].山东体育科技，2010（4）：72-74.

[4]王永盛，潘耀滨，王超.美国大学竞技体育发展对我国高校的启示[J].山东体育学院学报，2010（1）：80-83.

[5]李放.美国如何选拔运动员[N].学习时报，2012-08-27.

[6]吴建喜，邓世忠，连正茂，李可可，黄厚新.美国学校培养竞技体育人才社会学归因[J]. 体育文化导刊，2010（1）：97-99. 第30卷第1期12014年2月山东体育学院学报1Journal of Shandong Institute of Physical Education and SportsVol.30 No.11February 2014

2.2选拔人才

各大学在招生方面自主、灵活、依据法律行使自己的权力。为了避免大学在招收高水平运动员方面出现无序现象，所招运动员都有严格规定且有专门法规，如果越轨，运动队将受到严厉处罚。各个学校通过高昂的奖学金机制来吸引优秀的运动员，每个学校在招收学生运动员时会根据自己的情况在NCAA以给定的标准上自行提高以吸引更优秀的人才。学校还为优秀运动员免费提供住宿，免除学费，有的学校还提供交通工具。这对于一般大学生而言是极具吸引力的。当然在选拔人才的过程中仍然是一个综合性的考量，不会因为运动成绩异常优异而受到任何优待，只要达不到NCAA最低的学业要求都无法入学。根据规定，即使入学也会在待遇上受到很大的影响，例如无法获得奖学金，并且虽然可以参加校队的训练但无法代表学校参加比赛，且训练时间受到严格的控制，直到运动员能达到最低学业的要求。著名的华人球员林书豪就曾经因为在考大学时没有奖学金放弃了篮球水平更高的斯坦福大学而选择了哈佛大学。

2.3经济来源

高校代表队中会有一部分经费来自政府，例如一些州立大学运动员的奖学金以及球队的一些日常开支。但是，由于NCAA受欢迎程度丝毫不亚于一些职业联赛，各个高校代表队中一些热门的项目仍能为学校带来较大的收益，学校的盈利中包括对热门比赛的门票收入，以及出售球队的一些纪念品，当然还少不了社会各界的捐赠。学校为了方便观众通过网页的制作让体育迷们直接在校园网站上就可以直接进行这些操作。

2.4 严格的管理制度

因为NCAA对参赛运动员的参赛资格有着严格的要求以及一系列强制的违法规定。学校为了保证优秀运动员的参赛资格必须按照NCAA的标准对学生运动员进行严格的管理和培养。将基础教育、高等教育和竞技教育贯穿合一，保证学生运动员在接受高等教育的同时又能在自己喜爱的竞技体育领域发挥优势和才能。避免了学校为了运动成绩而让学生运动员加强训练而放松学业上的追求。学校的违规行为将受到NCAA的严厉处罚。同样的情况，学生运动员的行为没有按照相关规定也一定会受到来自学校的惩罚。

3运动员层面

在美国培养一个运动员，在初期阶段家庭是要付出相对较高的成本的，因为市场化运作导致资金只流向那些能够带来盈利的高水平比赛。对于初学者而言甚至都需要自己聘请教练以及自费参加一些同龄人的比赛以提高水平。

虽然需要付出高昂的成本，但是仍然有很多人愿意投身于竞技体育的事业当中。首先，运动员在美国社会受认可度非常高，且职业运动员的收入都非常丰厚。其次，美国社会体育氛围浓厚，很多人从小就怀揣了成为体育明星的梦想，大部分人都是因为兴趣而参与到体育运动中来。而且，美国拥有绝对公平的选拔模式，任何人都可以通过选拔赛登上世界体育的最高舞台。最后也是非常重要的一点，美国拥有完备的体育教育系统，在对高水平运动员的文化教育方面有着先进的经验，主要表现为体育与教育的有机结合，使青少年在成长过程中既能接受文化知识的教育，又可以根据自身兴趣爱好进行体育训练，即使在体育运动中没能有突出的表现也能很快融入社会生活。

4思考与讨论

综上所述，我们可以对美国培养优秀竞技人才有一个宏观的认识和了解。我们发现美国在对运动员的管理上采取严格的法制化监管。这使得美国的竞技体育发展井然有序，任何宏观的监管目标都可以通过法制来实现。

首先，美国对运动员的教育水平重视程度是难能可贵的，我们应该都很清楚竞技水平一定会受到教育的影响。因为人的精力和时间是有限的，从常理上来讲，专心做一件事情的效果一定会强于两头兼顾。这也就很容易使得人们为了追求竞技水平带来的利益而让运动员放弃学业。美国通过严格的制度和强有力的执行力很好地控制了这一现象，避免学校和运动队因为利益的驱使而剥夺运动员们受教育的权利和机会，使得大部分运动员都能接受到基本的文化教育。这不但为运动员们提供了一个公平的竞技平台，同时也激励了更多的青少年在课余时间参加到自己感兴趣的体育运动中来，让有运动天赋的青少年充分挖掘自身的运动才能，在运动领域表现自己的价值。

其次，实行完全公平公正的选拔方式也是法制化的另一重要体现，虽然严格实行选拔赛制度并不一定是最有效率的方法，但确实是一种难以产生争议的办法，不可否认美国通过严格执行这一制度收到了非常好的效果。虽然使得一些优秀的运动员因为特殊原因而无法参加重要的比赛，对国家和个人都会造成一定程度的损失，但同时也避免了更多不必要的麻烦和成本。在这样一种选拔方式下并没有给美国体育在世界上的竞技成绩带来任何不良影响。

第三，高水平运动员拥有丰厚的回报以及良好的社会认可度。职业联盟的运动员通常都拥有巨额的劳动合同以及一些其他商业活动的收入，而且因为高频率的转播以及媒体强有力的宣传能让很多运动员被人们熟知。不但职业运动员可以获得丰厚的待遇，大学生运动员也拥有学生难以企及的奖学金制度，优秀运动员除了可以免除昂贵的学杂费，获得医疗保险等服务外，每年还可以获得额外丰厚的奖学金。在校园中，代表队通常都深受学生们的喜爱，很多竞技水平突出的运动员在大学校园中已经成为超级巨星了。

最后，超强的执行力也是美国采取法制化管理办法并成功推行的重要因素。任何个人和机构都没有享受特权的权利，不管世界名校还是普通高校，无论是世界名将还是普通的运动员，只要参与其中都必须严格遵守法律和规定，一旦违反都将一视同仁且惩罚力度之大也让违规者望而却步。

纵观我国目前的体育人才培养模式，虽然已取得了骄人的战绩，但我们还有很多需要改进和学习的方面，而美国一些成功的经验很值得我们思考并借鉴学习。

首先，我们国家的大部分职业运动员为了竞技水平的迅速提高很小就放弃了学业。以致于有些职业运动员在退役之后因为没有运动之外的工作能力而很难融入社会生活。不仅如此，我国运动员的文化素养一直以来也被国际社会所诟病。这与我们国家在运动员教育水平上没有更加规范的标准有很大关系。虽然国家也花费了巨大的财力、人力和物力为职业运动队配备专门的文化课教员，但并没有对运动员需要达到的文化水平标准做出明确的规定。这也就使得运动员在辛苦的训练之余没有任何动力和约束进行文化课教育的学习。不仅在专业运动员中存在这样的现象，在我国的一些高校比赛中，因为没有完善的法制和有力的监管，同时也缺乏有效的奖惩措施，导致学校为了争取更加优异的成绩常常选择违反规定而使用专业运动员参加比赛。这不但使得公平的竞技平台沦为表象，同时也让学生运动员失去了本属于他们的比赛机会。甚至对学生运动员产生错误的引导，使其误以为在运动赛场上实现自我价值或成为一名专业的体育运动员的是要以牺牲学业、放弃很多受教育的机会为前提的，而使运动员自身失去了很多人生发展机会和可能性，不得不承担更大的压力和风险，进一步激化了过度竞争的形势。

另一方面，这种错误的信号很可能会扭曲参加体育运动的动机，使得竞技体育对于社会真正的意义被遗忘，而将体育运动与诸多其他纷繁复杂的利益结合在了一起。那些一心想在体育运动上有所发展的个体，会因此面临着更多艰难的抉择、更大的阻碍。

无论从哪个角度来讲，中国体育运动与教育的结合还要从制度层面、学校层面和运动员层面等进行深入的思考，可以以其他国家的成功模式为参考，但由于我国体育运动发展的历史背景、现有体制、现有情况等都具有特殊性，所以更要以中国的实际情况为重，不断探索，走出一条适用于我国国情的运动员培养道路。

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