新形势下士官学校校园文化品牌创建研究

颜琰琰，仲显彬，侯启红

(公安边防部队士官学校，云南·昆明 650214)

公安边防部队士官学校校园文化品牌的创建是实现军校校园文化创新、形成军校校园文化特色的必由之路。作为公安部边防管理局唯一的直属士官教育培训学校，在校园文化建设上要努力体现公安边防特色，突出公安边防精神。新时期新阶段校园文化建设要借鉴商业领域的品牌效应，将校园文化意识形态领域的无形转变为品牌建设的有形，通过有意识的校园文化品牌建设，培育公安边防现役有特色、有底蕴、有积累的校园文化品牌。创新士官学校校园文化建设，是新时期新阶段强军梦、强警梦的需要，对于提升士官教育内涵、加强和改进士官思想政治教育、全面提高士官综合素质，具有十分重要的现实意义和战略意义。

一、新时期新阶段士官学校校园文化品牌创建的意义

随着全军士官学历教育、大学生入警培训和军队基层技术学兵培训的不断深入，创建独具公安边防现役特色、边防精神的校园文化，为强警梦的实现提供有力支撑。

(一)士官学校校园文化品牌的创建是造就技能应用型专业士官人才的重要保证

在士官学校校园文化品牌的创建过程中，校园文化凝聚了公安边防部队官兵的精神，汇聚学校精神文化、制度文化、行为文化和环境文化等各方面的精华，使士官学校校园文化更有公安边防部队特色，对广大边防官兵更富于吸引力和价值力*叶斌．新形势下高校校园文化品牌的创建与思考．赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)，2010(5)：194—195．。通过创建新颖且独具特色与精神内涵的校园文化品牌，使官兵的文化素质、教员人文素养、学校的文化品位得以显著提高。

(二)士官学校校园文化品牌的形成能增强广大边防官兵的凝聚力

校园文化品牌的形成能够增强学校育人的良好氛围，促使官兵学员对学校的办学理念、培养目标和规章制度达成共识，努力营造适应新时期新阶段边防部队发展的文化氛围和精神风貌，最终激励全校官兵学员自觉地朝着学校党委确定的奋斗目标共同努力。

(三)士官学校校园文化品牌的创建是打造边防专业士官特色教育的必然要求

士官学校的学员是来自全国各省边防总队的优秀士兵骨干，他们的到来给士官学校的教育提出了更高的要求，学校教育必须牢牢紧贴边防部队发展实际培养士官人才，形成更具特色的边防专业士官教育。士官学校校园文化品牌在创建过程中，不断凝结全校官兵学员的新思想、新观点；不断融入当代革命军人的核心价值观，人民警察核心价值观，士官学校校园文化建设既有公安特色又有现役特色。通过士官学校校园文化品牌的创建形成士官学校历久弥新的边防特色教育品牌，提升了士官学校的办学品味和综合实力。

(四)士官学校校园文化品牌的创立有助于提高学校在全军乃至全社会的美誉度

士官学校校园文化品牌的创建，要始终紧跟时代发展潮流，把握时代脉搏，同时要结合学校驻地的地域文化、风土人情，利用边防优势，培育和打造具有边防精神的独特的校园文化品牌，这样的校园文化更能够感染广大官兵，也更具有“专利性”，当然也更符合边防部队警营文化的发展，从而提高学校毕业学员在全军中的知名度，提高了学校的美誉度。

二、新时期新阶段创建士官学校校园文化品牌存在的问题

新时期新阶段，无论是地方院校还是部队院校，校园文化建设正以日益显现的重要程度受到各方关注，但是由于受市场经济、多元生活需求、网络文化兴起和教育开放性的影响，士官学校校园文化品牌创建面临如下问题：

(一)校园文化品牌创建理念理解不到位

笔者通过查阅近些年士官学校校园文化建设的资料文献后发现，士官学校将校园文化建设局限于学校政治部文化宣传处，而没有把校园文化建设与学校整体办学方向、培养目标和发展定位统筹考虑，从而造成当前校园文化建设缺乏系统性和远景规划。2014年学校制定出台《公安边防部队士官学校校园文化建设三年规划》，但此项规划不够细化，细化的可操作性的评价指标不够健全。

(二)校园文化品牌内涵把握不够准确

文化理念层次不一，学校有的系部缺乏文化自觉、文化自信，有的认为文化建设是“软”的、“虚”的，可有可无；有的认为抓校园文化建设周期长、见效慢，存在畏难情绪、消极思想。部分学员队狭隘地把“文化”理解为“娱乐活动”，没有站在教育引领全校官兵、夯实部队思想政治根基的高度思考谋划，致使文化建设层次不高。文化底蕴积淀不深，有的系部抓文化建设急于求成，没有充分认清文化建设的长期性和艰巨性，也没能准确把握文化建设的特点规律，不注重从一点一滴中丰富文化内涵、积淀文化底蕴，不善于在潜移默化中提升官兵的文化素养和文化品格。

(三)校园文化品牌特色不显著

学校在进行校园文化建设时出现与其他军地院校趋同的倾向，没有形成自己独具的边防特色、边防精神的校园文化建设体系。学校开展的有些活动方式也存在“跟风”现象，没有体现士官学校的历史背景、办学风格、专业设置等的不同。士官学校作为部队院校，既有部队属性，又有公安属性，这使得学校更具鲜明的个性特点，也正是士官学校校园文化建设具有独特价值所在，士官学校校园文化建设应体现公安边防士官教育的办学特色、培养目标和发展趋势，努力为边防部队发展提供强有力的人才支撑。

三、新时期新阶段士官学校校园文化品牌创建的对策

新时期新阶段公安边防部队士官学校校园文化的核心思想如何加以提炼，校园文化的外在形象如何加以塑造，校园文化的独有魅力如何加以宣传，最终使其成为部队院校独具特色的文化品牌，对全校官兵产生较强的影响力和凝聚力，吸引广大官兵积极参与以至外化为官兵自身的具体行为，这些都是士官学校校园文化品牌创建过程中应予以考虑的重要问题。士官学校校园文化品牌的创建，首先应营造氛围，增强校园文化的品牌意识，进行科学的调查研究，明确士官学校校园文化品牌创建的目标定位，要充分整合学校乃至全军全社会的资源，不断推进校园文化建设的品牌化运作，建立健全规范的校园文化品牌管理机制，加强校园文化品牌创建的管理保障。

(一)努力营造氛围，不断增强士官学校校园文化创建的品牌意识

一是清晰的品牌理念。在新时期新阶段，部局党委和学校党委均非常重视部队文化建设，分别提出了部队文化建设三年规划。二是学校党委高度重视。认真组织全校官兵进行士官学校校园文化品牌建设大讨论，调动全校官兵为学校品牌建设出谋划策的积极性。三是动员全校官兵学员共同参与，充分挖掘官兵学员参与校园文化品牌建设的积极性和主人翁精神，充分发挥基层党组织、基层团组织、三互小组、兴趣小组等的作用，为创建校园文化品牌服务。

(二)成立校园文化品牌创建课题组，进行科学调研，明确士官学校校园文化品牌创建的目标定位

在校园文化品牌创建的起步阶段，成立必要的校园文化品牌创建课题组，进行科学的调查研究，确定士官学校校园文化品牌创建的具体目标、具体步骤与实施方法，这是校园文化品牌创建是否成功的关键。定位准确的校园文化品牌是可以实现并形成的，定位过高则会使校园文化品牌成为纸上谈兵，造成人力、物力、财力的巨大浪费。所以，公安边防部队士官学校校园文化品牌创建必须在科学调研的基础上求发展、做文章，为校园文化品牌创建提出有效的解决途径。准确的校园文化品牌目标定位，必须充分考察学校的客观基础、办学的客观条件，深入分析学校的办学特色、官兵学员的职业特点、军(警)营文化品牌的优势和劣势、发展的机遇与挑战。因此，士官学校校园文化品牌的发展要与士官学校的发展战略、办学特色、专业设置、师资队伍建设、校园建设紧密结合，统筹考虑，科学规划。

(三)要充分整合资源，因地制宜推进士官学校校园文化建设的品牌化运作

在商业领域，品牌化的运作方式和管理模式均是通过成立项目组以项目化的运作方式来具体操作和实施的，校园文化建设的品牌化运作亦是如此。士官学校校园文化品牌创建项目化运作方式是指在士官学校校园文化品牌创建活动中，成立专门的项目组来具体协调军内外，校内外等多方面资源达到最优化配置的校园文化活动管理方式。士官学校校园文化品牌一旦形成，既有利于对官兵学员对无形资源进行整合，也有利于对士官学校的有形资源进行整合，使各种资源在士官学校校园文化品牌创建中发挥最大效益*陈巍．论校园文化品牌的培育．思想教育研究，2011(5)：92—95。新时期新阶段，整合士官学校校园文化资源，推进校园文化项目化运作是建立士官学校校园文化品牌的一项非常有效的途径。

(四)建立健全规范有序的校园文化品牌管理模式，加强校园文化品牌创建的制度保障

规范有序的品牌管理是指合理利用各种资源，来创立、维护、塑造品牌以使品牌价值最大化的过程*朱毅峰．高校校园文化品牌建设探析．浙江师范大学学报(社会科学版)，2007(3)：119—121。士官学校校园文化品牌的管理也要合理开发利用各种资源，通过系统管理与长期管理相结合来提升士官学校校园文化品牌的美誉度。当前，加强士官学校校园文化品牌创建的制度保障主要从以下几方面进行考虑：一是加大投入力度，逐步改善校园文化活动设施，如官兵活动中心、校史陈列馆以及其他文化娱乐场所等；逐步完善校园景观建设，充实独特边防特色的文化标志、标识。二是加强队伍建设。要充分调动全校官兵建设校园文化的主动性与主创精神，使他们在校园文化品牌创建的过程中不断提升综合素质。充分发挥政治部文化宣传处作为组织者、管理者的作用，有效提升士官学校校园文化品牌创建的水平。三是广泛征求意见，进一步明确士官学校校园文化品牌创建的方针、任务、发展规划、管理细则、考评办法等等。通过建立规范有序的士官学校校园文化品牌制度，把正确的政治方向和舆论导向体现在士官学校校园文化品牌创建的各个方面，使军校校园文化建设再上新台阶。