浅谈高校国际化战略的思考与实施——以电子信息高校为背景

◆孙 东 于 乐 胡 雯(电子科技大学机械电子工程学院)

一、前言

“985 工程”重点大学的建设目标是“国内一流、国际知名的高水平、特色鲜明的研究型大学”，从学校的定位和人才培养的目标上，可以看出，国际合作与交流成为高校发展的核心战略，也是高校不能回避的责任和义务。

二、“国际化战略”内涵与特点

1.“国际化”的内涵

目前，学术界和教育界常用的术语还有“教育国际化”“教育全球化”“国际教育”和“跨文化教育”等。教育部文件中的术语是“教育对外开放”或“开放办学”。就是大学办学理念、要素和行为跨越国界进行互动的过程和现象。

2.“国际化”的特点

开放性、交流性和通用性是“开放办学”的三大特点。

(1)“开放性”具体指一个大学在teaching、learning、research、service 和management 五个方面对外开放的政策及效果。具体而言是指是否已经制定相关的政策，每年派出教师和学生的人数和比例，每年吸收外国教师和学生来本校的人数和比例，开放性是一个大学国际化的基础和前提。

(2)“交流性”是指在开放性的基础上，一个大学与国外的大学在teaching、learning、research、service 和management 方面进行对等的交流，做到互相学习，取长补短，共同提高。交流性是测量一个大学国际化程度的一个重要标志。因为一个大学如果能够实现“交流性”，表明该校的授课语言、知识体系、课程设置和教材及科学研究等方面已经达到了相当高的“开放性”。

(3)“通用性”是指一国的大学能为其他国家的大学所承认和接受，包括学科和专业的设置要互通，课程设计、教学标准及学历学分要互认，大学的服务和管理标准也要相互承认。通用性是大学国际化发展的一个较高阶段，因为一个大学只有在teaching、learning、research、service 和management五个方面达到较高的水平，才能得到国外著名大学的承认。

三、“国际化”举措与成效(以电子科技大学机械电子工程学院为例)

现在以电子科技大学机械电子工程学院为例，将近年来该学院在国际化办学方面采取的一些措施及取得的成效进行分析。

1.重点举措

首先，成立学院国际化建设领导与工作小组，规划、统筹和推动学院国际化工作。其次，创办多样化学术与学生组织，营造国际化氛围。例如，成立青年教师学术沙龙、成立出国留学预备班、成立学生出国沙龙。再次，注重广泛交流与深入合作相结合，拓展国际化平台。同时，加大制度和资金保障力度，提高国际化动力。同时建立了“学院师生国际化奖助体系”;积极争取校友、企业资助，支持师生参与国际交流项目(如图1 所示)。

2.取得成效

(1)探索出一套国际化人才培养新模式——联合培养模式。2012 年成功签署电子科大-密西根大学迪尔本分校3 +2 联合培养项目，每年面向全校选派以我院为主的近30 名学生前去深造。“虚拟国际班”模式:面向全校师生建立虚拟国际班，每期招生70 名，培养留学预备人才。

(2)师生国际交流人数大幅增长。学生出访方面:成功承办电子科大—新加坡义安理工学院，川港交流项目、比利时科技文化交流等学生短期交流项目，每年派出学生70 人左右。学生毕业出国深造率大幅提升，每年接近6.5%。同时交流项目，每学期接待国外(法国、新家坡、马来西亚等地)学生近50 人。

(3)学术国际影响力显著提升。连年发起并主办“国际学术会议”，每次参会人数300 余人，其中60 人来自国外;协办国际会议，参会300 余人，其中60 人来自海外;在Microsoft Academic Search 公布的研究机构学术研究成果排名中，Reliability &Risk Analysis 领域研究成果跃居亚太地区第一。

(4)科研国际合作取得新突破。电子科大—西门子电气工程联合实验室正式成立，西门子公司投入实验设备价值200 万元;电子科技大学-ATLIUM 电子设计联合实验室正式成立;电子科技大学-CYPRESS 公司共建PSoC 联合实验室与培训中心正式成立;与日本SMC 株式会社签署1000 万日元的长期合作协议;与诺基亚(中国)投资有限公司建立长期合作，签署500 万元的长期合作协议。

四、“国际化”的展望

高等教育的国际化是世界物质生产与精神发展的必然结果，展望未来，我们将在以下几个方面继续深入推进国际化办学进程:

1.开放的教育观念，即从全球视角认识分析教育的改革与发展问题。

2.开放的培养目标，培养具有国际意识和国际竞争力的学生。

3.开放的课程体系，既为本土学生提供接收国际化教育的机会，又为境外学生提供课程研修机会，提高课程对外国学生的吸引力。

4.开放的大学质量保证体系以及在此基础上，学分、文凭、学位等的国际相互认证。

5.相当比例的学生参与国际交流。(1)本校学生留学校外;(2)外国留学生来校学习，(双)学位学习、学期交流学习、合作研究课题、短期考察学习、假期实习等。

6.相当比例的教师参与国际交流。(1)本校教师出国访学进修;(2)面向世界招募具有海外一流大学学习、研究和工作背景的高水平专家学者任教，直接推动人才培养的国际化。

7.国际学术交流和合作研究。(1)国际学术组织;(2)研究人员的学术交流;(3)校级合作研究;(4)国际学术会议;(5)学术信息的交流(如在国际顶尖学术期刊上发表高水平论文等)。

8.教育资源的国际共享。人员、资金、设备、技术、图书资料、网络资源等的共享。

9.适应开放办学的管理。要求管理人员、师生普遍掌握适用于中外沟通的共通语言，开放性大学要求人财物的高投入，以人为本的软服务，为教育开放创造必要的条件和环境。

五、结束语

大学国际化受到经济全球化强有力的挑战，也从而得到空前的发展机遇。当今世界，经济的全球化要求大学培养出的学生不仅能够适应经济全球化环境而生存，还要在经济全球化环境中寻求自我发展。经济的全球化使各国的大学在一个统一的世界教育大市场中进行面对面的直接竞争，为了提高大学自身的竞争力，我们将不断深入实施国际化战略。

［1］开放办学是我校未来发展的核心战略.国际、港澳台交流与合作，2011.