小学信息技术教学应注意的问题

马春波

摘 要：计算机在教学中越来越广，小学生好奇心强，乐于动手，这是小学生学习计算机的心理优势，但是小学生有自己的爱好倾向，引导不好学生容易走向歧途，特别上网打游戏，是小学生常玩的游戏，所以在计算机教学中要将加强引导，把它学生的注意力引导在学习各门功课上，为学生学习提供有力的工具是非常重要的。

关键词：小学；计算教学；注意的问题

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）01-264-01

信息技术是一门实践性很强的学科，小学生对计算机学习充满了浓厚的兴趣，精力充沛，好奇心强，这是学好计算机的心理优势，学好计算机对学生学好其他各门功课提供了强大的资源，可以为学生的开拓一个广大的空间，有利于培养学生心脑手并用的良好的习惯，激发学生的学习兴趣，开发学生智力，更有利于培养学生能够综合实践能力，改变学生的思维方式，为学生终身学习打下坚实的基础，为学生可持续发展夯实基础，但是小学生自制力、自控力差，注意力容易转移，所以我们在计算机教学中，应该加强引导，本文就小学生计算机教学应注意的问题谈谈个人的看法，供大家参考，并逐步完善。

一、教师正确引导，规范学生的学习

信息技术课主要与计算机打交道，随着网络的不断普及，网上的信息资源丰富多彩，千姿百态，加上小学生好奇心强、模仿性强和好玩的特点，因此他们最喜欢网络学习，他们只要老师教了他们的基础知识后，千方百计探索计算机技术，但他们学习的目的错误，主要是为了打游戏、QQ聊天、网上看电影。甚至控制不了自己看不健康的碟片，思想误入歧途，而他们忽视了有用信息技术的学习和操作，容易上网成瘾，影响学习和身体健康，造成严重的不良后果。而一味的“死教书，教死书”遏制他们的兴趣和欲望，也会让学生反感信息技术的学习和操作。所以科学地引导合理地引导学生学习和运用信息技术是一项首要工作，这就需要我们松严结合引导学生开展计算机教学工作。

松严结合就是严格要求学生必须认真完成信息技术的学习和操作后，才能让学生有自由娱乐的时间。小学生具有爱玩、不愿受拘束、喜欢图文并茂作品的特点。我在教学中因势利导，延伸计算机的学习，鼓励学生创作更好电子作品。

如何做到松严适度呢？我采取了“讲授启示法”“任务法”“巡视辅导法”“奖励自由操作法”进行教学，也就是说每节课之前我会借助生动活泼的课件来讲解本节课学生应学会和掌握的知识点，然后让他们必须认真完成规定的上机操作，如果要自由操作，必须完成老师布置的任务并经检查后才能进行，在他们的操作过程中，我来回巡查，逐步地查看每个学生的上机操作情况，而且及时培养他们的创新能力，帮助他们排除困难。我会根据他们的操作水安排操作任务，使他们有适当时间进行自由操作，这样学生为了赢得更多的“自由操作时间”，就必须认真听课、认真去完成任务，因此他们在信息技术的课堂上积极性也明显提高，操作效率也大大加快，并且有更多的学生利用“自由时间”去学习更多的信息技术知识。

二、融洽师生关系，创造和谐的学习气氛

教师要建立和谐、民主、平等的新型课堂，让师生心理距离缩短，师生关系融洽，师生之间有效沟通，有助于教师根据学生的心理特点选择科学的教学方法进行教学，提高学生信息技术的有效性和高效性。

如何融洽师生关系呢？首先要多与他们进行语言交流，可以利用课前课后进行思想和学习方面的谈话，也可以在他们上机操作过程中，对操作进行评价，启发和激发他们的创新思维，驱动他们的学习动力，通过和他们交流同时根据他们在学习方面的表现，教师很好地了解他们个性心理和学习能力特点，并针对这些特点“对症下药”。这样可以使学生更加科学合理安排教学工作和任务，也可以使学生的能力得到发挥

三、师生共同学习，教学相长

中国有句名言“弟子不如师，师不及贤弟子”，师生互补，教学相长，互相促进，不仅有利于师生的感情融合，而且有利于信息技术教学的提高，信息技术是一门实践性很强的学科，要激励学生学好信息技术，现在的软件升级换代快，教师只有不断学习信息技术，不断地上机操作，才能适应计算机教学。

首先为了上好一节课，教师应认真备好课、在网上收集与教学有关的学习资料，然后在上课的过程中，选择科学合理的教学方法进行丰富生动地教学，特别是在上机操作时，为了培养学生实践操作和动手能力，可以以自身为例积极操作，激发学生动手的欲望，而且可以采取师生互评的方法进行某项操作，不断改进教法和学法，提高信息技术的教学效率

四、充分利用美术、 音乐等学科素材，提高学生对计算机的运用能力

信息技术是一门工具学科，教师要不断拓宽它运用领域，学以致用，活学活用，教师可以利用信息技术讲讲画画、涂色、用来设计各种字体，设计课程表、学生花名册、成绩册，利用信息技术进行各种数学演算，学习乐理知识，设计动画图片，让学生感受到信息技术的广泛用途。

总之，小学生的开设计算机有着天然的心理优势，只不过教师要把学生只要精力引导正确的轨道上来，做到学习娱乐两不误，只要教师根据学生心理特征，科学合理地教学完全是可行的，信息技术技术的掌握有利于学生可持续发展。