医学生职业生涯规划认知、态度及行为调查

李鸿鹤，曲壮凯，黄山杉，孙阳，苏靖媛，闻德亮

（中国医科大学1.医学教育研究中心；2.学生处，沈阳110001）

医学生职业生涯规划认知、态度及行为调查

李鸿鹤1，曲壮凯2，黄山杉2，孙阳1，苏靖媛1，闻德亮1

（中国医科大学1.医学教育研究中心；2.学生处，沈阳110001）

目的了解医学生职业生涯规划的认知、态度和行为现状。方法利用整群随机抽样方法，选择辽宁省某医学院1 250名4年级学生进行横断面问卷调查。数据使用SPSS11.0进行分析。结果84.7%的医学生认为职业生涯规划十分重要，但是有40.3%的医学生没有明确的职业定位，80.2%的医学生不了解职业生涯规划的具体步骤与方法。68.2%的医学生通过报纸、网络学习职业生涯规划知识，62.2%的医学生通过自己思考、查阅资料解决面对的就业困惑。不同专业满意度和认为就业形势的医学生在职业生涯规划认知与行为方面的表现具有统计学差异（P＜0.05）。结论医学生能够充分认识职业生涯规划的重要性，但认知水平有待提高。在了解职业生涯规划知识和解决就业困惑时，自己思考、咨询家长和朋友成为排在前3位的选择对象。不同专业满意度和认为的就业形势对医学生职业生涯规划认知和行为表现有影响。

医学生；职业生涯规划；认知；态度；行为

随着医疗行业就业压力不断加大，供需矛盾日益凸显，医学生就业难已成为一个不争的事实。由于医学生具有专业学习时间长，成长周期久，财力物力投入大，且必须保持终身学习的特点，较早的培养医学生职业意识、明确职业发展目标，了解医学学科的规律和职业的特殊性，做出正确的合理规划，对医学生来说已经显得至关重要［1，2］。

近年来，许多学者进行了大量的定性研究，从社会、学校和个人等多个角度论述了医学生职业生涯规划重要性及意义［3，4］；同时，也有定量研究调查分析了医学生职业生涯规划的普遍现存问题［5］。

本研究在前人研究的基础上，从医学生职业规划态度、认知和行为3个方面深入调查医学生职业生涯规划现状，并进一步分析相关影响因素，以期为改进和加强医学生职业生涯规划及就业指导工作提供参考依据。

1 材料与方法

1.1 材料

利用整群随机抽样方法，选择辽宁省某医学院1 250名4年级学生进行横断面问卷调查。获得有效问卷1 132份，有效应答率90.56%。

1.2 方法

采用调查问卷方法，使用自设计量表。调查内容包括一般人口学特征，医学生职业生涯规划认知、态度及行为调查等。正式调查前，对调查员进行统一培训，要求调查员首先向调查对象说明调查的目的和意义，说明保密原则。问卷由学生独立填写，填写遵从自愿原则，填写完毕当场回收。

1.3 统计学分析

利用Epidata 3.1软件建立数据库。数据采用SPSS 19.0进行处理。P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 基本情况

有效应答者中，男生417人（36.8%），女生715人（63.2%）。选择从事专业的依据分别有个人兴趣（42.8%），专业前景（29.8%），听从父母家人的意见（20.6%），随意选择（6.9%）。受调查医学生家庭收入状况、专业满意度和认为的就业形势状况详见表1。

表1 医学生家庭收入状况、专业满意度和认为的就业形势状况［n（%）］Tab.1 Family income，professional satisfaction and employment situation of medical students［n（%）］

由表1可见，医学生的家庭收入情况较好，经济状况较差的家庭所占比例较低；医学生的专业满意度不容乐观，且大部分的学生已经感受到了就业的压力和严峻的就业形势。

2.2 医学生职业生涯规划认知及态度现状

在受调查的医学生当中，有84.7%的人认为职业生涯规划对医学生来说非常重要。虽然绝大多数的医学生已经充分认识到职业生涯规划的重要性，但是有40.3%的人对自己的职业定位并不清楚，60.4%的医学生不了解工作单位的用人标准，只有19.8%的医学生了解职业生涯规划的方法与步骤。医学生认为影响当前就业形势的主要原因：124人（11.0%）认为世界经济环境相对较差；254人（22.4%）认为由于国内经济状况大环境不好；907人（80%）认为高校应届毕业生数量太大；886人（78.3%）认为就业供求关系不平衡；124人（11.0%）认为部分医院经营困难；286人（25.3%）认为国家政策诱导力度不大。

2.3 医学生职业生涯规划行为现状

在接受调查的医学生中，有55.5%的医学生设计过自己的职业生涯规划。但是经详细调查，在医学生学习设计自己的职业生涯时以及解决就业困惑时的方法与途径较为单一。见图1，图2。

图1 医学生职业生涯规划相关知识主要来源Fig.1 The main source of knowledge for medical students'career planning

图2 面临就业困惑时的主要解决途径Fig.2 The main solution of the job confusion

63.2 %的人学习职业生涯规划相关知识主要来源于报纸和网络；57.6%来源于父母家人；18.6%来源于同龄人及好友；仅10.4%和3.1%来源于专业机构和就业相关协会。62.2%的医学生在面临就业困惑时采取自己思考的方式；58.9%的人会咨询父母家人；51.2%的人会和同龄人及好友商量；39.2%的

人会寻求老师的帮助。而专业机构则只有29.8%的人选择，排在了最末位。

2.4 医学生职业生涯规划影响因素分析

以是否有明确的职业定位，是否了解职业生涯规划的方法与步骤，是否设计过自己的职业生涯规划为应变量，家庭收入、专业满意度和认为的就业形势为自变量进行单因素方差分析，结果见表2。

表2 医学生职业生涯规划现状及其影响因素（%）Tab.2 The status of medical students'career planning and its influencing factors（%）

由表2可见，家庭收入一般的医学生有明确职业定位的比例较高。专业满意度较好的医学生在明确职业定位和了解职业生涯规划的方法与步骤方面比例明显高于其他学生。认为就业形势较差的医学生在明确职业定位，了解职业规划和有实际行动方面的比例均明显高于其他学生，表明就业危机感是影响医学生职业生涯规划认知态度和行为的重要因素。

3 讨论

目前，随着高等医学教育从精英教育向大众化转变后，医学毕业生的人数连年增长；同时，医学专业学程长、投入大、就业面窄等特点使医学生的就业压力更加突出。及早、合理地进行职业生涯规划将有助于提高医学生的综合素质和就业能力，实现顺利就业和充分就业，避免人才和教育资源的浪费。因此，近年来，已有大量的研究对医学生职业生涯规划重要性和必要性进行了充足讨论［3，4］。但是，通过定量的研究方法调查医学生职业生涯规划现状，发现现存问题的相关研究仍显不足。2012年，楚蓓等［5］对400名医学生进行了调查，主要针对职业生涯规划的意识和自我认识方面进行研究。本研究在前人的基础上，从医学生职业生涯规划的态度、认知和行为3个方面进行研究，并深入分析其影响因素，扩大调查样本量，从而更有针对性地了解医学生职业生涯规划现状，透过相关影响因素，讨论改进措施。

本研究结果表明，医学生总体来说对待职业生涯规划的态度较为积极，绝大多数人对其重要性持肯定态度，但是认知水平和有实际行动的比例却仍有待提高。大多数的学生选择自己查阅资料或者寻求家长和亲友的帮助来学习职业规划相关知识，解决就业困惑的主要手段，而专业的辅导机构和教师反而排在了后几位，由此可见，学校和社会应对医学生就业指导和职业规划加大教育和扶持力度，引导医学生做出正确的合理规划［6］。经调查发现，专业满意度和就业危机感已成为医学生职业生涯规划的重要影响因素。校方和社会应努力提升医学生专业满意度［7］，建立专业信心和使命感，帮助医学生能够明确职业定位［8，9］，从而为促进医学生的良好成长，提高医疗人才队伍素质打下坚实基础。

在医疗教育改革日益深入的今天，职业生涯规划越来越受到各医学院校的普遍关注。建立完善的职业生涯规划体系，培养具有专业素质的职业指导教师队伍，充分发挥学校和专业机构的引导作用，可以有效地帮助医学生认真学习职业生涯规划

知识，不断提高自我认知和职业认知水平，强化职业生涯规划意识，积极地进行职业生涯规划，从而顺利进入职业生涯的发展轨道。

［1］岩磊，赵颖，梁浩，等.医学毕业生择业行为及其意向的调查分析与对策［J］.辽宁教育研究，2006，（3）：96-98.

［2］Garcia RL，Windish DM，Rosenbaum JR.Resident career planning needs in internal medicine：a qualitative assessment［J］.J Grad Med Educ，2010，2（4）：518-522.

［3］杜晓莉.医学院校开展医学生职业生涯规划教育的实践探讨［J］.中国医学伦理学，2010，23（6）：37-39.

［4］张晋，吕振波.医学生职业生涯规划的现状与对策研究［J］.中国卫生事业管理，2009，26（4）：265-266.

［5］楚蓓，陈晓东，王伟，等.医学生职业生涯规划现状调查与分析［J］.济宁医学院学报，2012，35（6）：447-449.

［6］林文诗.医学生全程化职业生涯规划教育模式［J］.辽宁医学院学报（社会科学版），2010，8（2）：38-40.

［7］Zink BJ，Hammoud MM，Middleton E，et al.A comprehensive medical student career development program improves medical student satisfaction with career planning［J］.Teach Learn Med，2007，19（1）：55-60.

［8］秦鹏，弓姝，张阳，等.某医科大学临床医学生职业认同调查［J］.中国卫生统计，2012，29（3）：429，432.

［9］Lieff SJ.Perspective：the missing link in academic career planning and development：pursuit of meaningful and aligned work［J］.Acad Med，2009，84（10）：1383-1388.

（编辑 孙宪民）

The Study ofthe MedicalStudents'Cognition，Attitude and Behavior ofthe Career Planning

LIHong-he1，QUZhuang-kai2，HUANGShan-shan2，SUN Yang1，SUJing-yuan1，WENDe-liang1
（1.The Research Centre for Medical Education，China Medical University，Shenyang 110001，China；2.Students'Affairs Office in China Medcial University，Shenyang 110001，China）

ObjectiveTo investigate the medical students′cognition，attitude and behavior of career planning.MethodsA cross-sectional survey was conducted in 1 250 fourth-grade students in a medical school in Liaoning province who were selected by cluster sampling.SPSS11.0 was used to analyze the data.ResultsAmong the investigated medical students，84.7%think career planning is very important，however，40.3%have no clear career orientation，and 80.2%know little about the specific steps and methods of career planning.68.2%obtain the career planning knowledge through newspapers and network，while 62.2%solve the confusion of employment through self-thinking and consulting related information.The career planning cognitive and behavioral performance exibited a statistically difference between different professional medical students with different satisfaction and employment situation（P＜0.05）.ConclusionMedical students can fully understand the importance of career planning，but their cognitive is still inadequate.Self-thinking，consulting parents and friends are the most frequently used choices most frequently in obtaining career planning knowledge and solving employment confusion.Professional satisfaction and employment situation can affect the medical students′cognition and behaviorofcareerplanning.

medical students；career planning；cognitive；attitude；behavior

G649.21

A

0258-4646（2014）02-0138-04

辽宁省科学技术计划（2011225011）；辽宁省高等教育本科教学改革研究项目（952）

李鸿鹤（1989-），女，硕士研究生.

闻德亮，E-mail：cmu_vip@126.com

2014-01-02

网络出版时间：