赵静
中图分类号:G633.3 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2014)02-0093-01
教的目的是不教(叶圣陶先生语),要实现由教到不教的转变,应在教学中采用自主的教学方法。
1.对自主的界定
自主是指在语文教学过程中,教师给学生留下独立学习和自由选择的空间,学生在老师的培养下能积极主动的学习,学生在语文学习的过程中具有强烈的求知欲,能够合理地安排自己的学习活动,具有刻苦钻研精神,并且能够对自己的学习效果进行科学评价。
语文自主学习主要包含如下因素:教师给学生提供学习语文的自由和自主支配的空间,传授科学的学习方法。学生热爱语文,能积极主动地学习,掌握独立进行语文学习的方法和技能(包括善于搜集资料、分析、记录和整理资料等);有独立学习的习惯;能在语文学习的过程中自己发现问题,自己设法解决问题。
我在语文教学中给学生自由发表见解的自由;自己选择课外读物的自由;自主组织语文活动的自由;自主写作的自由,即写自己想写的,想怎么写就怎么写。课堂教学给学生留下展示才华的空间,每节课给学生留下消化巩固的空间,自习课留给学生自主支配的空间。
2.采用自主法的意义
心理学家布鲁纳认为:学习是一个主动的过程。这说明学习本身就应该具有自主意识。自主学习也是时代发展的必然要求,现代社会要求学生学会学习,而且要终身学习。
让学生自主学习,对师生的发展均有利。让学生自主学习的核心是自由,自由对教与学双方都有重要的作用。对教者而言,自由才能形成自己的教学风格,打破教学模式,在教学中挥洒自如,将教学内容不局限于教材内容本身……对于学生而言,有自由才能有自己独立思考、学习的空间,才能主动寻求知识,才能不局限于考试,才能不局限于课堂学习……
让学生自主学习语文,对提高学生的语文综合素质有利。现在的学校受升学压力的巨大压迫,大体上采取封闭式管理,学生活动的空间一般限于从家庭到学校,有的学校的学生连参加春游的机会都没有,更不用说其它的社会活动了。学生生活单调了,缺乏生动的写作素材,缺乏观察生活、领悟生活的机会,写起来胡编乱造,阅读别人的作品也不能引起共鸣,要想整体提高语文素质,自然是一句空话。在语文教学过程中给学生留下自由支配的空间,使学生有独立思考、独立学习、独立活动、独立观察、独立钻研的空间,可让他们形成自己的个性特长,形成适应社会发展的语文素质和能力。
3.实施让学生自主学习的策略
3.1 相信每个学生都能学好语文,相信每个学生都能自主学习语文。只有这样才会给学生留下自主学习的空间。
3.2 给学生留下自主学习的时间和自由支配的空间。
3.2.1 外出学习无论耽搁多久,从不找老师代课,让学生上自习;
3.2.2 所有的自习都让学生自主学习语文,从不讲课或考试;
3.2.3 上课中让学生参与课堂教学,独立钻研、合作探究;学生提出的不懂之处,先启发学生自己探求答案,还不能解决就与同学合作探讨,如果还不能解决再由教师引导学生共同探讨。
3.2.4 每节课都留下至少五分钟时间让学生消化巩固当堂课所学知识。
3.2.5 尊重学生对问题的不同见解,重点是让他们的阐述言之成理。
3.2.6 自主选择课外读物,在复习时自主选择需要复习的东西,写作时自由选择自己喜欢的表达方式。
3.3 学生能做的,老师绝不越俎代庖。
3.3.1 让学生自主学习。要求学生在上新课前作好充分的预习,完成课后的作业,将自己能够掌握的,自己掌握,将不能掌握的内容做好标记,凸显出来。老师只讲学生不懂的,学生能懂的绝不讲;对学生不懂的原则上只讲一遍,已经讲过的就不再讲。
3.3.2 学生自主订正作业和考试的答案。学生能够自己订正的作业学生自己订证,选择题或答案固定的试题除正规考试外由学生评改;一定量的作文由同学互改或学生自改。
3.3.3 语文活动由学生自行组织。
3.3.4 学生搜集教学、复习所需的材料。
3.3.5 高五六册的绝大多数课文由学生分组承担,独立讲授。
3.4 给学生自由发展的空间。
3.4.1 不能用学生的观点、行为、性格是否与自己相似来评价学生;尊重学生独立的人格,尊重学生的行为,尊重学生的劳动成果,尊重学生对课文的独立见解。
3.4.2 学生在学习过程中做出的结果,不能以是否符合自己的心意来评价。譬如作文,教师的喜好可能对一篇文章作出完全偏离实际的评价,而老师所否定的,可能是学生最具创造力的地方。
3.4.3 让学生有独立选择的自由。选择适合自己的语文学习方法,选择自己喜欢的课外读物,选择自己喜欢的表达方式,在复习时自主选择需要复习的东西等。
笔者先后对自己十余年的教学法作了四方面的思考,这四方面相对独立而又相互联系。激趣是基础,轻负是关键,博学保障,自主是归宿。这四种方法融会贯通,能让语文教学达到这样一种理想境界:学生的语文综合素质高,高考语文成绩突出,教与学都轻松自如,教师愿教学,学生乐学,教师与学生共同成长,师与生成为朋友,互相帮助,彼此促进,彼此崇拜。endprint